淺談高職院校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀與改革

克買尼沙·吐爾洪

(和田師范?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)與信息學(xué)院，新疆 和田 848000)

1 目前高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的現(xiàn)狀

1.1 對(duì)計(jì)算機(jī)教育定位不明確

明確的計(jì)算機(jī)教育的定位對(duì)高等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育的進(jìn)步有好處，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)校的全方面發(fā)展有利。因?yàn)橛?jì)算機(jī)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步有著很顯著的作用，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到當(dāng)今社會(huì)的方方面面，所以計(jì)算機(jī)教育的水平必須越來越好。另外，在高職院校競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，高水平的計(jì)算機(jī)教育將會(huì)是某個(gè)高職院校不同于別的學(xué)校的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。有正確的計(jì)算機(jī)教育定位、清晰的計(jì)算機(jī)教育目的非常有利于學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，但是在如今社會(huì)中，因?yàn)槟承└呗氃盒Ｎ磳?duì)計(jì)算機(jī)教育實(shí)施正確的定位，未充分意識(shí)到計(jì)算機(jī)教育的必要性，所以使其成為計(jì)算機(jī)教育的弱勢(shì)，學(xué)生沒有很高的計(jì)算機(jī)運(yùn)用的能力、找工作困難、在企業(yè)中沒有好的名聲，因而對(duì)高職院校未來長(zhǎng)久的發(fā)展有著很大的影響。

1.2 學(xué)生計(jì)算機(jī)水準(zhǔn)差距很大

高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是從全國各地來的，因?yàn)槊總€(gè)地方實(shí)施的教育不一樣，所以每個(gè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育背景及擁有的計(jì)算機(jī)能力也各不相同。盡管當(dāng)今的中小學(xué)教育讓每個(gè)學(xué)校必須上計(jì)算機(jī)課，可是因?yàn)槊總€(gè)地方的經(jīng)濟(jì)條件不一樣，尤其是教師的能力層次不同，在具體的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，授課內(nèi)容、教師的配備及學(xué)校教學(xué)的各方面水準(zhǔn)都有著很大的不一樣。學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的差距使學(xué)校在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，有著很多沖突。例如某些計(jì)算機(jī)學(xué)得非常扎實(shí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，在上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，如果一直學(xué)習(xí)最基本的計(jì)算機(jī)課程，會(huì)讓這些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)沒有新鮮感，或者產(chǎn)生厭煩的心理。反之，那些在中學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)得不是很好的學(xué)生，假如少教或略過計(jì)算機(jī)的基本教學(xué)，則會(huì)給這些學(xué)生造成很大的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的壓力，同樣讓這些學(xué)生產(chǎn)生討厭學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心理。如若老師在上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，做不到兼顧這些學(xué)生的水平，則會(huì)產(chǎn)生很多矛盾，使班級(jí)所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候有著不好的情緒和心理，從而對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果和成績(jī)產(chǎn)生的影響。

1.3 重視計(jì)算機(jī)理論教育，輕視計(jì)算機(jī)實(shí)踐教育

高職院校的教育重點(diǎn)是科技高質(zhì)的教育。它特別的目標(biāo)和定位，確定了它的教育核心和國家普高有著很顯著不同，這就使其側(cè)重于技術(shù)能力的培訓(xùn)，并不是理論的教學(xué)。如今，高職院校的教育方式，尤其是計(jì)算機(jī)教育，因?yàn)槭艿焦逃薪逃椒ǖ挠绊懀^大部分院校仍然選取理論教育的方法，很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐的教育。最后學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教育的測(cè)試，仍是大部分實(shí)行試卷考試，測(cè)試學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐技術(shù)能力少。就算測(cè)試學(xué)生的實(shí)踐技術(shù)能力，要求也不是很嚴(yán)格，那些測(cè)試的題目，也只需要死記硬背，根本不用實(shí)踐能力，致使大部分學(xué)生根本不重視學(xué)校的上機(jī)課程，因此高職院校的計(jì)算機(jī)教育不具備很多的實(shí)踐教育。

2 對(duì)高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的改革

2.1根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)癥下藥。現(xiàn)在，所有的高等職業(yè)學(xué)校都實(shí)行以班級(jí)為整體上課的方法，所以學(xué)生是這種教育方式實(shí)施的目標(biāo)，運(yùn)用相同的教學(xué)資源，授課的內(nèi)容也是相同的，這種教育方式最嚴(yán)重的弊端是考慮不到每個(gè)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的特殊情況。因此，老師應(yīng)該盡量考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況把他們分成不同的層次進(jìn)行有效的教育，盡量根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實(shí)施不一樣的授課規(guī)劃及授課方針，還要實(shí)行不同的授課方式進(jìn)行授課。此外，授課教師應(yīng)該扔掉之前保守?zé)o新意的授課方式及授課內(nèi)容，既能盡量實(shí)行科學(xué)的授課方式，又能盡量把現(xiàn)代科學(xué)具體的計(jì)算機(jī)科技技能教于學(xué)生，使學(xué)生離開學(xué)校之后可以很快的適應(yīng)并習(xí)慣競(jìng)爭(zhēng)激烈的工作環(huán)境。

2.2改革授課方式，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)該杜絕實(shí)施計(jì)算機(jī)教育僅僅教給學(xué)生理論內(nèi)容，對(duì)發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐及創(chuàng)造能力必須十分注重。從總的方面分析，第一在授課過程中應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀進(jìn)行授課，這樣可以使學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感;第二老師必須實(shí)施新的教育方式進(jìn)行教學(xué)，拋棄以往陳舊的教育方式，實(shí)施科學(xué)創(chuàng)新的教育方式，使學(xué)生具有很強(qiáng)的主人翁意識(shí)，創(chuàng)造出具有科學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容的教育環(huán)境，持續(xù)發(fā)展學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的本領(lǐng);最后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況適當(dāng)增加一些課外的內(nèi)容，還要應(yīng)用有效的方法為發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力制造有利的條件，用這種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，加強(qiáng)他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。

2.3強(qiáng)化師資力量。師資力量對(duì)高等職業(yè)學(xué)校的英才栽培具有重要作用，換句話說，強(qiáng)化師資力量是教育提高的重要因素。然而，它的計(jì)算機(jī)教師教育背景和全國普高教師的教育背景是不一樣的，前者既應(yīng)該具備穩(wěn)固的理論知識(shí)，又應(yīng)該擁有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。所以，第一，學(xué)校應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)教師實(shí)行定期訓(xùn)練及深造，使他們可以學(xué)習(xí)到最新的計(jì)算機(jī)技能;第二，學(xué)校對(duì)全體教師實(shí)施管理時(shí)都應(yīng)該尊重他們的權(quán)利，盡量讓教師在輕松愉快的校園氛圍擁有好心情，使得計(jì)算機(jī)的教學(xué)能夠很好的實(shí)施;第三，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師勇于實(shí)踐、勇于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新技術(shù)，讓他們傳授給學(xué)生先進(jìn)的技術(shù)與技能。

2.4根據(jù)企業(yè)和公司對(duì)人才的要求實(shí)施教育，將適用性作為授課的重點(diǎn)。第一，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)和公司需要越來越全面的人才。因此高等職業(yè)學(xué)校的授課必須符合企業(yè)和公司的需求，致力于栽培社會(huì)需要的人才。公司和企業(yè)需要的人才，既要擁有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)，又要具有相當(dāng)強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作本領(lǐng)，只有做到這些才能保證他們能勝任自己的工作，因此學(xué)校一定要將適用性作為教學(xué)的重點(diǎn)。第二，學(xué)校必須以每個(gè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)及公司的需要編制合適的教育規(guī)劃，并且要合理安排專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程授課內(nèi)容。第三，重點(diǎn)規(guī)劃計(jì)算機(jī)的實(shí)踐授課內(nèi)容，盡力提高學(xué)生的實(shí)踐操作本領(lǐng)。

2.5建設(shè)學(xué)校與企業(yè)友好的合作關(guān)系 。由于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生最終都會(huì)去各種企業(yè)工作，因此建設(shè)學(xué)校與企業(yè)友好的合作伙伴關(guān)系是非常重要的。第一，如若想讓學(xué)生可以在企業(yè)很好的工作，學(xué)校應(yīng)該定期與企業(yè)實(shí)行互動(dòng)，這樣可以很快的知道他們需要什么樣的員工;其次，企業(yè)如若想積聚到自己需要的員工，同樣應(yīng)該定期和學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)，或者通過測(cè)試選取一些成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行鍛煉，這樣就可以增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，提升他們的實(shí)踐本領(lǐng)。

3 結(jié)語

如今，高等職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)教育這個(gè)領(lǐng)域有著很嚴(yán)重的問題，因此學(xué)校一定要針對(duì)這一問題實(shí)施相應(yīng)的措施，進(jìn)行教育改革，爭(zhēng)取讓計(jì)算機(jī)教育得到更好的發(fā)展。

［1］石瑞華.行動(dòng)導(dǎo)向之項(xiàng)目教學(xué)在高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.硅谷，2010(22).

［2］貴穎祺.工學(xué)結(jié)合在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革中的研究［J］.辦公自動(dòng)，，2010(6).

［3］濮永仙.高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的思考［J］.福建電腦，2011(3).

［4］陳步英.淺談高職計(jì)算機(jī)專業(yè)理論與專業(yè)技能雙向同步教學(xué)［J］.電腦知識(shí)與技術(shù)，2012(3).