薛維佳,劉英俠
(大連大學(xué),遼寧 大連 116622)
近20多年來(lái),通常將城市里非本地戶籍的流動(dòng)打工族統(tǒng)稱為農(nóng)民工。這一群體對(duì)城市建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn),但是由于經(jīng)常被邊緣化,所以其一直屬于弱勢(shì)群體。近兩年來(lái),部分外資企業(yè)為這些人起了一個(gè)新詞“新市民”,通過(guò)調(diào)整名稱來(lái)顯示對(duì)他們社會(huì)地位的認(rèn)可。而新生代農(nóng)民工通常指改革開(kāi)放后第一代進(jìn)城務(wù)工人員的后代,在80年代后出生,沒(méi)有留守在老家;或者就出生在城市,從小隨父母在城市長(zhǎng)大的第一代農(nóng)民工的后代。
80年代后出生被作為是否為新生代農(nóng)民工的分界線,他們?nèi)匀桓改敢粯釉诔鞘袑?mèng),但是文化水平提高了,已經(jīng)成為城市產(chǎn)業(yè)工人的主力軍。在思想意識(shí)上,在對(duì)新事物的接受性上都更現(xiàn)代、更多元化;這一群體不僅看重物質(zhì)追求,更看重精神追求,有著比父母一代更為豐富的娛樂(lè)生活;他們意識(shí)到自己在城市社會(huì)中的地位,所以一直在為城市生活的幸福而努力;他們對(duì)城市比對(duì)農(nóng)村的依戀度更強(qiáng),更愿意成為城市中的一員,他們大部分沒(méi)有務(wù)農(nóng)的相關(guān)技能,也不愿意回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。
由于受教育年限少,掌握的專業(yè)技能少,通常新生代農(nóng)民工只能從事服裝加工業(yè)、機(jī)器制造、餐廳服務(wù)等低技能工作。一方面這些工種的基本工資較低,五險(xiǎn)一金制度不健全,勞動(dòng)合同的簽訂率低,欠薪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,工傷事故和職業(yè)病發(fā)生率高等勞動(dòng)權(quán)益受損問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。另一方面,他們要解決吃住問(wèn)題,而現(xiàn)在的高房?jī)r(jià)和高生活標(biāo)準(zhǔn)則直接影響這些人在城市的生活質(zhì)量。
很多農(nóng)民工都是從事臨時(shí)工作,盡管日薪很高,但不能保證每天有活。而且,由于技能水平差,很難適應(yīng)高速發(fā)展的勞動(dòng)力市場(chǎng)需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn),新生代農(nóng)民選擇職業(yè)的意愿為:51.6%的人選擇保安,50.4%的人選擇建筑工,46.5%的人選擇搬運(yùn)工,其他選擇還有快遞員(44.5%)、裝修工(43.0%)、服務(wù)員(40.4%)、送外賣(38.1%)、安裝工(36.5%)、擺攤(34.3%)、售貨員(32.9%)、美容美發(fā)(30.7%)等。這些行業(yè)穩(wěn)定性差,所以他們會(huì)經(jīng)常處于“就業(yè)—失業(yè)—就業(yè)—失業(yè)”的狀態(tài)中。缺少穩(wěn)定性,自然就缺少對(duì)城市的歸屬感,從而影響了城市管理的穩(wěn)定。
目前很多城市公共服務(wù)都是以戶籍制度為依托而展開(kāi)的,如就學(xué)問(wèn)題、就醫(yī)問(wèn)題等。盡管國(guó)家出臺(tái)了農(nóng)民工子女就近入學(xué)的政策,但是在中考或高考時(shí)的政策執(zhí)行上仍采用戶籍所在地政策,限制了一部分有就讀子女的人在城市尋夢(mèng)的腳步,影響了他們生活的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。
對(duì)于在城市化進(jìn)程中的新生代農(nóng)民工來(lái)說(shuō),一方面是在求學(xué)之路上受制約,導(dǎo)致自己技能低、學(xué)歷水平低,另一方面是想要提高職業(yè)技能、進(jìn)行繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)少,導(dǎo)致他們?nèi)鄙俾殬I(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)迷茫,沒(méi)有按照自己的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行選擇,這是阻礙其實(shí)現(xiàn)城市夢(mèng)想的最主要因素。
針對(duì)以上狀況,除了穩(wěn)步推進(jìn)戶籍制度改革、健全相關(guān)法律、建立相關(guān)維權(quán)組織等宏觀政策和努力之外,農(nóng)民工自身技能的提高、職業(yè)規(guī)劃的明確等提高人力資本素質(zhì)的路徑也是必須設(shè)計(jì)和規(guī)劃的,因?yàn)榧哟筮@方面的投資和投入力度,會(huì)從整體上改善農(nóng)民工的整體素質(zhì),即使回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng),也會(huì)為農(nóng)村后備勞動(dòng)力的技能增強(qiáng)做出貢獻(xiàn),這也是從根本上提高新生代農(nóng)民工城市適應(yīng)性的最佳途徑。
目前針對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)出臺(tái)的相應(yīng)政策十分有限,也缺乏制度保障,導(dǎo)致實(shí)際操作起來(lái)困難。而且地方政府落實(shí)政策精神不到位,使農(nóng)民工培訓(xùn)制度實(shí)施不力。在管理方式上,教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部等多部門(mén)共同對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)進(jìn)行管理,缺乏集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),容易造成責(zé)任推卸等問(wèn)題;在國(guó)家教育方針的制定上,農(nóng)民工培訓(xùn)未包含于教育發(fā)展戰(zhàn)略之中,使這類培訓(xùn)缺少長(zhǎng)期規(guī)劃和設(shè)計(jì),難以納入國(guó)家教育發(fā)展的戰(zhàn)略中;從政府資金投入來(lái)看,投入的力度很小,與龐大的新生代農(nóng)民工需求相比只能是杯水車薪。
企業(yè)所追求的目標(biāo)是利潤(rùn)最大化,而由于新生代農(nóng)民工心智發(fā)展尚未成熟、擇業(yè)思想未穩(wěn)定、應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境挑戰(zhàn)的能力較弱,跳槽現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,這種頻繁流動(dòng)導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)成本的浪費(fèi),長(zhǎng)此以往,使企業(yè)不愿拿出經(jīng)費(fèi)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),形成了對(duì)農(nóng)民工“重用輕養(yǎng)”的現(xiàn)象,缺乏參與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。而在少數(shù)認(rèn)識(shí)到新生代農(nóng)民工培訓(xùn)重要性的企業(yè)中,進(jìn)行短期培訓(xùn)的偏多,因而存在結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題,因?yàn)槭芘嘤?xùn)人員多,能實(shí)際應(yīng)用的人員少,培訓(xùn)后農(nóng)民工往往學(xué)不到市場(chǎng)真正需要的技能,而且由于培訓(xùn)時(shí)間有限,農(nóng)民工培訓(xùn)重語(yǔ)言和技能,對(duì)于道德、誠(chéng)信、禮儀等方面不夠重視。
目前,對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)主要是由政府指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行,缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)高低不一,但是只要培訓(xùn)出學(xué)員就可以從政府那拿到補(bǔ)助,至于之后的就業(yè)、技能繼續(xù)提升及跟蹤服務(wù)等內(nèi)容則沒(méi)有相關(guān)約束。在培訓(xùn)過(guò)程中,政府對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)質(zhì)量、培訓(xùn)效果等方面缺乏有效的監(jiān)督和考核機(jī)制,有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)時(shí),采用填鴨式教學(xué)方式,在課程內(nèi)容設(shè)置上,重理論而輕實(shí)踐,專業(yè)設(shè)置滯后于市場(chǎng)需求,缺乏實(shí)效性和針對(duì)性,在時(shí)間安排上相對(duì)漫長(zhǎng)而僵硬,不能滿足新生代農(nóng)民工靈活的學(xué)習(xí)需要,而且?guī)熧Y力量不足,很難保證培訓(xùn)的有效性。
首先,要從意識(shí)上消除城鄉(xiāng)之間存在的歧視現(xiàn)象,加大城市化進(jìn)程,使更多的農(nóng)民工享受市民待遇,享受平等的公共服務(wù)。
其次,針對(duì)新生代農(nóng)民工特點(diǎn)制定城市生活的保障性措施。個(gè)別城市在職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域中推出了普惠制,即市民可以免費(fèi)參加職業(yè)技能培訓(xùn),獲得相應(yīng)資格證書(shū)后,國(guó)家再給予培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定的補(bǔ)助,但是該項(xiàng)政策沒(méi)有推行開(kāi),原因是受訓(xùn)者對(duì)資格證書(shū)的認(rèn)識(shí)不足。因此,政府應(yīng)該制定相關(guān)的保障性措施,一方面免費(fèi)為農(nóng)民工提供培訓(xùn)機(jī)會(huì),提升其技能,另一方面要規(guī)定行業(yè)認(rèn)證制度,使更多人愿意接受培訓(xùn)。
再次,政府牽線搭橋促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)間橫向合作,使培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)能按照企業(yè)需求進(jìn)行,這樣保證培訓(xùn)效率和效果,增加就業(yè)機(jī)會(huì),也提高企業(yè)績(jī)效。
最后,建立國(guó)家、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、受訓(xùn)者四方共同受益的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,構(gòu)建行之有效的培訓(xùn)體系,使各界加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)。
新生代農(nóng)民工是具有活力、接受能力最強(qiáng)的生力軍,所以,企業(yè)要出臺(tái)相關(guān)的政策措施,對(duì)其進(jìn)行合理引導(dǎo),激發(fā)他們參與技能培訓(xùn)、提高技能水平的熱情,并根據(jù)不同崗位的要求對(duì)培訓(xùn)的方向及發(fā)展前景進(jìn)行正確的職業(yè)規(guī)劃。從制度層面設(shè)計(jì)企業(yè)及新生代農(nóng)民工本人共同受益的培訓(xùn)體制和機(jī)制,形成合理有效的、具有長(zhǎng)久生命力的職業(yè)技能培訓(xùn)體系。
在對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)技能的影響因素進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),家庭的影響也是十分重要的。家長(zhǎng)的觀點(diǎn)、家庭成員的職業(yè)選擇、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母對(duì)孩子接受職業(yè)技能培訓(xùn)的意見(jiàn)都是十分重要的因素。因此,呼吁家庭要重視并支持孩子的技能培訓(xùn),因?yàn)樗麄兗寄艿奶岣邥?huì)增加工作穩(wěn)定性和工資收入,從而直接影響家庭經(jīng)濟(jì)條件的改善。
新生代農(nóng)民工自身學(xué)習(xí)的意愿和主動(dòng)性才是構(gòu)建新的培訓(xùn)體系的關(guān)鍵,因?yàn)閮?nèi)因是事物發(fā)展變化的根本,有了主體的決定性作用,外因的推動(dòng)作用才可能實(shí)現(xiàn),新生代農(nóng)民工要認(rèn)識(shí)到教育和培訓(xùn)能給人帶來(lái)的變化,將參加培訓(xùn)作為自己的一種人力資本投資來(lái)看待,按照自身特點(diǎn)和興趣主動(dòng)選擇相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目,做好進(jìn)入城市生活的人生規(guī)劃。
[1] 張?chǎng)舯虮?,劉英俠.新生代農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)問(wèn)題研究[J].企業(yè)家天地,2012,(6).
[2] 單廷民.農(nóng)民工教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].決策探索(下半月),2011,(6).
[3] 孫康華.關(guān)于加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)問(wèn)題的思考和對(duì)策[J].法制與經(jīng)濟(jì),2009,(7).
[4] 國(guó)務(wù)院研究室課題組.中國(guó)農(nóng)民工研究報(bào)告[M].北京:中國(guó)言實(shí)出版社,2006-04-01.
[5] 魏禮群.解決當(dāng)前農(nóng)民工問(wèn)題的七個(gè)方案[J].黨政干部文摘,2006,(6).
[6] 顧益康.加快培養(yǎng)新生代農(nóng)民工擇業(yè)創(chuàng)業(yè)能力[J].今日浙江,2010,(14).
[7] 朱海倫,謝捷瓊.農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)的市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制[J].職業(yè)技術(shù)教育,2005,(31).
[8] 姜長(zhǎng)云.農(nóng)民的培訓(xùn)需求和培訓(xùn)模式研究[J].調(diào)研世界,2005,(9).
[9] 楊興文.黑龍江商務(wù)技術(shù)學(xué)院資深專家熊墨翔倡議——農(nóng)民工培訓(xùn)要走半工半讀之路[N].哈爾濱日?qǐng)?bào),2006-03-13.
[10] 高存艷.農(nóng)民工培訓(xùn)模式應(yīng)“短、平、快”[J].職教論壇,2004,(16).
[11] 張良.MES課程模式:農(nóng)民工培訓(xùn)的必然選擇[J].成人教育,2006,(11).
[12] 朱力.中國(guó)民工潮[M].福州:福建人民出版社,2002.
[13] 徐薇,張鳴鳴.構(gòu)建農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制的政策思考[J].經(jīng)濟(jì)體制改革,2006,(4).
[14] 蘇龍鵬.辦農(nóng)民工定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“門(mén)檻”高了[N].巢湖晨刊,2011-07-14.