淺談如何提高“學(xué)困生”的語文成績

■文/張 茜

“學(xué)困生”是每個教師都面臨的難題，他們在班上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)馬虎應(yīng)付或者不完成，學(xué)習(xí)成績差，進而導(dǎo)致其思想行為的偏差，不但給班級整體成績帶來很大影響，而且給教學(xué)工作帶來很多麻煩。本學(xué)期，我校開展教職工“一幫一”幫扶活動，借此機會我較為深入、連貫地思考和研究了學(xué)困生的語文學(xué)習(xí)方面的幫扶辦法?，F(xiàn)錄如下，請廣大同行指正。

一、尊重他們的人格，培養(yǎng)自尊心

學(xué)困生表面上看，對什么都無所謂，其實他們的自卑感都很強，因為每個學(xué)生都在乎學(xué)習(xí)成績，都在乎自己在老師、同學(xué)心目中的位置。一次次失敗，使他們的自尊心受到影響，為了掩飾，故作輕松，不完成作業(yè)、不聽講，潛意識里是想引起別人的注意，而老師簡單粗暴的批評引起其逆反心理，達不到任何效果。如果對他們不予理睬，就會讓他們產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。例如我班一位學(xué)生不僅學(xué)困而且后進，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、甚至和同學(xué)相處上都糟透了，時常一副玩世不恭的樣子。最后通過和本人以及家長（單獨談）的談話了解到他自己也想改，想好好學(xué)習(xí)，但是就是不能堅持，有時候不能控制自己，家長說這孩子經(jīng)?；丶曳醇议L手機，看老師有沒有打電話、發(fā)短信，這說明在他心目中還是渴望得到老師的關(guān)注，渴望改變自己?；诖?，我安排他的座位在最前面單桌（經(jīng)商量）每天寫一份反思日記交給我批閱，在班中盡量創(chuàng)造機會表揚鼓勵他，一星期下來，該生就有明顯改觀。

二、發(fā)現(xiàn)他們的長處，提高自信心

要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，首先教師本身要對他們有信心，不要輕易放棄任何一個，相信經(jīng)過他們自身的努力，加上老師和同學(xué)的幫助，他們一定會有進步。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)并抓住他們的點滴進步和長處鼓勵。還是那位王同學(xué)，他雖然底子差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，但是很積極熱心，特別是對老師，有很多讓人感動的小事，我安排他當(dāng)我們班的財務(wù)管理員，學(xué)校收費、領(lǐng)取物品都由他經(jīng)手辦理，雖然因為粗心幾次收錢有差錯，由我自己墊付了，但是明白地告訴了他，讓他明白不用以前有經(jīng)驗地人來收錢，而堅持用他是為了鼓勵和鍛煉他。果真是好鼓不用重錘，他當(dāng)然明白了老師的用心，更加努力地為班級做事，更努力地學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在，雖然成績還不是很理想，但學(xué)習(xí)態(tài)度基本上朝積極的方向趨于平穩(wěn)。

三、教給他們學(xué)語文的方法

幾乎所有的學(xué)困生，都沒有好的學(xué)習(xí)方法，要提高他們的成績，教給他們學(xué)語文的方法，是很重要的。我主要教給如下的學(xué)習(xí)方法：

1.教給他們預(yù)習(xí)語文的方法。我選了一、二篇較短、較淺的課文，教給他們“三步預(yù)習(xí)法”：第一步，通過自己查字詞典，過好字詞關(guān)；第二步，了解課文的大概意思，識別課文的重要句子或段落；第三步，讀過幾遍后，試著分段、概括段意，歸納中心思想。（這個便于實現(xiàn)，學(xué)校在改革，使用導(dǎo)學(xué)案）

2.教給他們聽課的方法。許多學(xué)困生都不會聽課，每節(jié)課的40分鐘里大都是心不在焉，東張西望。于是我就教給他們一些聽課方法：第一，精力要集中；第二，盡量使自己的思維跟上老師的思路，該說的時候大聲說出來，盡量保持積極的狀態(tài)；第三步，老師提了問題，不管自己能否答出都要積極思考，不要怕思考得不好，不要怕思考不出來。

3.教給他們閱讀的方法。我將閱讀記敘文、說明文、議論文的基本方法教給他們。為了便于他們理解，每種體裁我都選了一篇較淺的課文作為例子教他們閱讀，如記敘文選《散步》，說明文選《中國石拱橋》。講完后，還出了一些有代表性的題目讓他們進行訓(xùn)練，以便使其逐步掌握閱讀三大體裁文章的基本方法。

4.教給他們復(fù)習(xí)語文的方法。教他們先把自己懂的一些知識復(fù)習(xí)好，然后再逐步學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)不太懂的內(nèi)容，同時給他們講些基本的復(fù)習(xí)方法，如“重點復(fù)習(xí)法”、“列表復(fù)習(xí)法”等。

5.教他們制訂學(xué)習(xí)計劃。學(xué)困生學(xué)習(xí)普遍都是得過且過，沒有計劃的。我根據(jù)他們的實際情況有目的地教他們制訂一些學(xué)習(xí)計劃。如我?guī)椭粋€學(xué)困生制訂的期末復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的計劃是：“漢語拼音1天、文學(xué)常識2天、詞匯2天、修辭手法1天……”。

通過以上方面的努力，我發(fā)現(xiàn)在我們班的語文學(xué)困生雖然還有存在，但人數(shù)在逐漸減少，這是值得欣慰的。我們的教育工作任重而道遠，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高他們的成績，引導(dǎo)他們走向健康成長的道路，是我們每一個教師義不容辭的責(zé)任。