民辦院校提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施分析

呂 鵬 姚 坤

（鄭州成功財經(jīng)學(xué)院，河南鄭州451200）

民辦院校的出現(xiàn)和興起，對提高國民整體素質(zhì)起到了非常大的作用，它為無數(shù)的在升學(xué)路上被擠掉的落榜生提供了又一次接受高等教育繼續(xù)升造的機會，幫助許多家長解除了孩子由于學(xué)習(xí)成績差而不能再學(xué)習(xí)的難題。但是，民辦院校師資力量弱、生源差的困難一直困擾著他們的繼續(xù)發(fā)展，因此，如何提高民辦院校教學(xué)質(zhì)量是每個教師和家長都應(yīng)該積極思考和研討的問題。

一、影響民辦院校教學(xué)質(zhì)量的因素

（一）師資力量薄弱

在民辦院校中，兼職教師多專職教師少是一個非常普遍的現(xiàn)象，當然，不可否認許多兼職教師的教學(xué)水平毋庸置疑，但是，存在臨時授課、以賺錢為第一目的的在民辦院校中擔任教學(xué)任務(wù)的老師隨處可見，他們從事這項工作的唯一目的僅僅是為了可以賺到更多的錢，縱然他們的教學(xué)能力很強，有的可能還是教學(xué)能手、優(yōu)秀教師，甚至有可能是特級教師，但是由于他們擔任這項工作的原動力已經(jīng)不純，教學(xué)效果也就可想而知了。與此同時，大部分的專職教師由于沒有在正規(guī)的院校擔任過教師，教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺，縱然他們很用心很賣力但是受到客觀條件的限制，教學(xué)效果還是不容樂觀。

（二）教學(xué)環(huán)境的影響

俗話說，近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)效果的影響也非常之大。教學(xué)效果的優(yōu)劣與教學(xué)環(huán)境息息相關(guān)、密不可分，學(xué)生周圍的學(xué)習(xí)氣氛是否濃厚對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響不容忽視。此外，教學(xué)環(huán)境不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，它對學(xué)生的價值觀、人生觀、行為習(xí)慣也有特別大的影響。良好的學(xué)習(xí)氛圍不但可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，增強課堂聽課效率，用很少的時間學(xué)會教學(xué)內(nèi)容，起到事倍功半的效果，而且可以漸漸的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情，逐漸的他們會把學(xué)習(xí)當作是一種生活的享受，學(xué)習(xí)成績自然會提上去。相反，不良的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但不會讓學(xué)生學(xué)到知識，甚至可能染上一些社會上的歪風(fēng)邪氣，這對以后的人生是一件非常不利的事情。

（三）生源相對較弱

學(xué)習(xí)是一個互動的游戲，師生雙方只有相互配合才能取得良好的效果。而在民辦院校中就讀的學(xué)生大多是由于在中考或者高考的時候，由于各種原因而落榜的學(xué)生，這類學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力相對要弱一些，眾所周知，我們升造時學(xué)習(xí)的課程或者題目有許多是以初中或者高中的知識為基礎(chǔ)的，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識之前，首先必須了解和掌握以前沒有學(xué)會或者學(xué)精的知識，這無疑也是對民辦院校中的一些學(xué)生的一種挑戰(zhàn)。

二、民辦院校提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）招聘兼職教師要慎重

前面已經(jīng)敘述過，大多數(shù)兼職教師的教學(xué)水平毋容置疑，他們都是各個學(xué)校的精英，甚至可能在我國的教育界也是赫赫有名，這就要求民辦院校的人力資源部門，在招聘兼職教師的時候要著重考慮他們的工作動機，也就是他們來民辦院校授課的原動力，是出于對教學(xué)事業(yè)的熱愛，還是僅僅為了多賺一些外快，在熱愛教學(xué)事業(yè)和多賺一些錢之間尋找一個合理的平衡點慎重的招聘兼職教師。

（二）著重培養(yǎng)屬于民辦院校自己的專職教師

專職和兼職一字之差卻千里之遙。專職教師是要在民辦院校中實現(xiàn)自己的教學(xué)夢，而兼職教師可能僅僅是抱著一種臨時的雇傭態(tài)度來學(xué)校授課，兩者的出發(fā)點不一樣，效果自然也就不一樣，民辦學(xué)院的管理者應(yīng)該讓屬于自己的專職教師參與聽課，鼓勵他們努力向那些高校的優(yōu)秀兼職教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧、教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，掌握最新的教學(xué)大綱，并將他們應(yīng)用到以后的教學(xué)中去。此外，立足于培養(yǎng)自己的專職教師，從長遠來看，對民辦學(xué)院的發(fā)展也極為有利。

（三）改變民辦院校培養(yǎng)思路

作為老師我們應(yīng)該深有體會，學(xué)習(xí)科學(xué)知識的最終目的是為了讓學(xué)生在以后的生活和工作中得到應(yīng)用，但是，現(xiàn)實告訴我們不是在學(xué)校所學(xué)的所有知識都能在以后的工作中得到運用，相反，我們用到的往往是我們在學(xué)校學(xué)到的很少的一部分，鑒于這種實際情況，我們在教學(xué)過程中可以有側(cè)重點，根據(jù)目前的社會需求和學(xué)生的興趣愛好，靈活的有針對性的為學(xué)生講課，這樣既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，又可以讓學(xué)生在以后的工作中真正的做到學(xué)以致用，致知于行。

三、結(jié)束語

隨著我國高等教育由精英化的培養(yǎng)模式向大眾化的教育模式的轉(zhuǎn)變，民辦院校的在教育界的作用越來越重要，而面對著師資力量、生源水平、教學(xué)環(huán)境的重重困難，民辦院校解決如何提高教學(xué)質(zhì)量的問題已是迫在眉睫。改善師資力量、改變對學(xué)生的培養(yǎng)思路、建設(shè)真正屬于民辦院校自己特色的培養(yǎng)理念已經(jīng)刻不容緩，提高民辦院校教學(xué)質(zhì)量不僅僅是民辦院校自己的事情，而是社會公共的任務(wù)，是我們每一個人都應(yīng)該積極考慮的問題。

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