“有理數(shù)的乘方”說學案設計

省農(nóng)墾總局牡丹江管理局八五八農(nóng)場中學 姜 華

有理數(shù)乘方是有理數(shù)的一種基本運算，它是在學生學習有理數(shù)加、減、乘、除運算的基礎上進行的.從教材的編排結(jié)構(gòu)上看，共需三課時，本課為第一課時.下面我從以下四方面對“有理數(shù)的乘方”導學案設計進行說明：

一、導學案設計理念

確立以學生發(fā)展為本的理念.以“學”為中心，樹立“先學后教”，將學習的時間與學習的主動權(quán)還給學生，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注師生共同成長的互動性.使不同的學生在數(shù)學上都獲得成功，從而實現(xiàn)導學案導引下的高效課堂.

二、導學案結(jié)構(gòu)

本導學案共4頁，三大部分.第一部分題頭設計：包括班級、姓名、學號、使用時間、備課時間、課型、課題、學習目標、重點難點.其中前五項使學生感受到學案的正規(guī)性、嚴謹性、連續(xù)性；后四項使學生明確本節(jié)課學什么，一目了然.第二部分教學過程設計:包括八大環(huán)節(jié),引導學生主動學習.第三部分設計意圖：在教學過程的每個環(huán)節(jié)后指明意圖，讓學生更加明確每一環(huán)節(jié)的作用，從而更加珍惜和重視每步的學習.整個導學案以表格形式呈現(xiàn)，清晰明了.

三、學習目標的確立

依據(jù)《新課程標準》和《中考考試說明》的要求，本課學習目標從知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面加以闡述，在教學過程設計中緊緊圍繞學習目標展開設計.

四、導學案環(huán)節(jié)說明

教學過程共設計八大環(huán)節(jié).根據(jù)七年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)的特點，采用學生易于接受的詞語設計各環(huán)節(jié)：激情時刻、摩拳擦掌、沉著冷靜、來點兒機智、火眼金睛、歸納總結(jié)、夜譚乘方、課后作業(yè).由淺入深、環(huán)環(huán)相扣地進行課堂學習，極大發(fā)揮學生主動學習積極性.為充分達成學習目標，各環(huán)節(jié)重視以下設計：

1.借助課件，實現(xiàn)高效

本導學案和課件共有八處結(jié)合.在第一個環(huán)節(jié)“激情時刻”中插入激動人心的視頻——奧運會.利用視頻，將學生思維迅速集中，激發(fā)學生學習興趣，同時進行愛國主義教育.第二到第八個環(huán)節(jié)結(jié)合課件，加大課堂容量，提高課堂效率.

2.自主看書，獨立思考

自主看書共設計兩處.分別在摩拳擦掌環(huán)節(jié)，讓學生主動看書41頁，初步認識有理數(shù)乘方；“來點兒機智”環(huán)節(jié)，讓學會閱讀教材41頁例2的解題過程，規(guī)范解題步驟.通過閱讀，還能將自己遇到的疑問在課堂中提出，為下一步課堂討論提供有價值的數(shù)學問題.

獨立思考貫穿于導學案的各個環(huán)節(jié)，包括學生主動看書，教師多提一些問題，給學生創(chuàng)設積極思維、獨立思考的機會.只有學生親身經(jīng)歷問題的思考過程，才能更有效地促進學生獲得對數(shù)學知識的真正理解.

3.合作交流，互幫互助

合作交流共設計兩處：“來點兒機智”環(huán)節(jié)，為了歸納總結(jié)乘方運算的符號規(guī)律（這是本課難點），讓學生進行合作交流；“火眼金睛”環(huán)節(jié)，為了準確理解區(qū)分an和－an讓學生進行合作交流，引導學生小組討論，合作學習，這樣設計的目的是為學生創(chuàng)設更多交往和自我表現(xiàn)的機會，發(fā)揮團隊合作精神，使學生在與他人合作和交流過程中，能較好理解他人的思考方法和結(jié)論，使本課難點的解決水到渠成.