校園體育文化建設(shè)研究與實(shí)踐路徑

葛夢(mèng)圓，邵偉德

（浙江師范大學(xué) 體育與健康科學(xué)學(xué)院，浙江 金華 321004）

校園文化是指：“以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化?！保?］校園體育文化是校園文化和體育文化兩者相互影響、融合、滲透、促進(jìn)而發(fā)展起來的，是學(xué)校廣大師生在實(shí)踐過程中共同創(chuàng)造的體育精神財(cái)富的總和。體育作為校園文化的重要組成內(nèi)容，是師生接觸最廣泛、最有活力的一種文化。校園體育文化既受到校園文化的影響，也深深影響著校園文化。由于受 “應(yīng)試教育”和 “重智育輕德育”傳統(tǒng)教育思想的影響，校園體育文化長(zhǎng)期得不到重視。隨著 《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，學(xué)校實(shí)施了體育與藝術(shù)2＋1、陽光體育工程等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校體育文化的發(fā)展，但校園體育文化仍處于弱勢(shì)地位。探討校園體育文化建設(shè)與傳播不僅具有理論價(jià)值，更具實(shí)踐意義。

1 校園體育文化概述

文化是一個(gè)非常廣泛的概念，古今中外關(guān)于文化的解釋有兩百余種，本文引用當(dāng)今社會(huì)普遍認(rèn)可的解釋，即 “人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。”［2］從這一概念中，不難看出文化的基本組成部分，即物質(zhì)文化和精神文化。校園文化從屬于文化范疇，而校園體育文化又是校園文化的重要組成部分。因此，校園體育文化也可分為校園體育物質(zhì)文化和校園體育精神文化兩個(gè)部分。

對(duì)于校園體育文化的物質(zhì)部分，主要是指和學(xué)校體育相關(guān)的體育場(chǎng)地、體育設(shè)施、體育器材、體育人物、運(yùn)動(dòng)員等有關(guān)實(shí)物。這部分文化是人們通過感官可以直接感受的；體育文化的精神部分則需要通過思維才能表現(xiàn)出來。對(duì)于校園體育文化的精神部分，主要可分為以下幾種形式：第一，校園體育文化制度，它由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者制定，并接受廣大學(xué)生的監(jiān)督和體驗(yàn)，是校園體育文化的先導(dǎo)；第二，學(xué)校組織的各類體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工比賽等，這是學(xué)校創(chuàng)造的有利于校園文化的體育環(huán)境；第三，體育教師的教學(xué)工作，包括課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后指導(dǎo)三個(gè)方面；第四，師生的體育意識(shí)、體育觀念。如積極向上的體育精神、健康完善的教學(xué)理念等，這些內(nèi)容有助教師和學(xué)生形成正確的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，樹立良好的體育價(jià)值觀；第五，人們通過了解體育文化而形成的體育愛好，例如當(dāng)今校園內(nèi)風(fēng)行的籃球熱等，都屬于校園體育文化的精神部分。

2 校園體育文化的功能

校園體育文化在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、傳承體育文化、發(fā)揚(yáng)體育道德風(fēng)尚等方面具有多種功能，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的功能

青少年學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，既能促進(jìn)身體各方面素質(zhì)的發(fā)展，又可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)壓力和不良的情緒反應(yīng)。輕松、愉快、和諧的校園體育文化可以營(yíng)造出積極、向上、健康的運(yùn)動(dòng)理念，幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)減壓的氛圍，利用各種體育活動(dòng)吸引學(xué)生走出教室，走向陽光體育，這在應(yīng)試教育仍占主體的今天顯得尤為重要。近期推廣的 “陽光體育”有效地吸引了廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣［3］。

2.2 形成獨(dú)特校園文化功能

作為校園文化的重要組成部分，校園體育文化的建設(shè)直接影響校園文化氛圍。良好的校園體育文化氛圍形成之后，整體的校園文化也會(huì)相應(yīng)改善，這對(duì)于形成獨(dú)特的校園文化具有很好的推動(dòng)作用。如把籃球作為校園體育文化的建設(shè)項(xiàng)目，那么就可以形成以籃球?yàn)樘厣男@文化：校園門口有明顯的籃球標(biāo)識(shí)、校園內(nèi)有標(biāo)志性的籃球館、大樓與走廊內(nèi)有籃球明星與學(xué)校運(yùn)動(dòng)員的照片、學(xué)生服飾佩戴各種籃球等級(jí)標(biāo)識(shí)、大課間與課外活動(dòng)有大量的學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)等等，這些文化形態(tài)對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說，不僅形成了獨(dú)特的校園文化，還對(duì)青少年學(xué)生產(chǎn)生潛在育人功效。

2.3 傳承體育文化功能

校園體育文化作為校園文化的產(chǎn)物，同樣兼具傳承體育自身文化的功能與使命。體育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)顯性傳承文化的方式，它可以通過各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與文化教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到傳承運(yùn)動(dòng)文化的目的。課外體育活動(dòng)、大課間、業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)也同樣如此。學(xué)校體育不僅具有以上這些顯現(xiàn)的傳承方式，同時(shí)具有一些隱蔽的、潛在的傳承方式，如體育場(chǎng)館建設(shè)、校園文化走廊、運(yùn)動(dòng)圖片、運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神等等都會(huì)以潛移默化的方式影響著青少年學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.4 促進(jìn)學(xué)生交往功能

很多的體育活動(dòng)都需要以集體協(xié)作的方式才能完成，例如各種球類運(yùn)動(dòng)。同樣，在班級(jí)體育教學(xué)中，各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形式都是互動(dòng)的，學(xué)生與學(xué)生之間的接觸較為頻繁，因此，體育的這個(gè)特點(diǎn)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體合作等方面具有極大的推動(dòng)作用。體育活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生之間的接觸，加強(qiáng)學(xué)生間的交往，促進(jìn)他們互相了解、互相配合，加深友誼，同時(shí)還有助于他們形成樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧友愛的體育理念。

2.5 塑造學(xué)生品格功能

校園體育文化的巨大作用不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生體育愛好的培養(yǎng)上，更重要的是對(duì)學(xué)生品格的塑造。從本質(zhì)上而言，體育就是一種游戲，而游戲自有游戲的各種規(guī)則，參與游戲的學(xué)生必須遵循一定的游戲規(guī)則，才能進(jìn)行體育活動(dòng)。因此，經(jīng)常參與體育活動(dòng)，特別是競(jìng)賽性的體育活動(dòng)，有助于培育學(xué)生的體育道德規(guī)范。而良好的體育文化是一種積極向上的健康理念，包含了永不放棄、拼搏進(jìn)取，逆水行舟、勇爭(zhēng)第一，勝不驕、敗不餒，公平、公正、公開的體育精神和體育理念，這些精神文化對(duì)塑造學(xué)生健全的人格起到了非常重要的作用。

3 校園體育文化建設(shè)的思路

筆者認(rèn)為，應(yīng)以系統(tǒng)的觀點(diǎn)進(jìn)行校園文化的建設(shè)，具體的思路是構(gòu)建 “一體兩翼”校園體育文化建設(shè)模式：所謂“一體”，是指以本校1—2項(xiàng)特色體育項(xiàng)目為主體；所謂“兩翼”，是指將對(duì)全校學(xué)生的普及和對(duì)部分學(xué)生的提高相結(jié)合。具體的做法與要求如下：

3.1 一體：突出特色項(xiàng)目、體藝結(jié)合發(fā)展

特色體育項(xiàng)目是學(xué)生普遍喜歡、廣泛參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅能在形式上把多數(shù)學(xué)生聚集在一起，而且能建立起心理溝通渠道，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的形成，增強(qiáng)和諧校園的文化底蘊(yùn)［4］。每所學(xué)校都應(yīng)有自己的特色體育項(xiàng)目，如果全面鋪開各項(xiàng)體育活動(dòng)，必將重點(diǎn)分散，結(jié)果只能造成各項(xiàng)活動(dòng)都是平均化、低水平的現(xiàn)象。因此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目和學(xué)生的特點(diǎn)，尋找適合于本校的1－2項(xiàng)特色體育項(xiàng)目，著力開發(fā)并形成該校獨(dú)具特色的體育校園文化，推動(dòng)校園體育文化發(fā)展。

教育部頒發(fā)的 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中指出，要在全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施 “體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”，即通過學(xué)校組織的體育、藝術(shù)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)［5］。因此，學(xué)?？梢詰{借這個(gè)契機(jī)，把特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與 “體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”中的2個(gè)項(xiàng)目結(jié)合起來，并結(jié)合以上各種主客觀條件，構(gòu)建具有時(shí)代特色的校園體育文化項(xiàng)目。

3.2 兩翼：普及提高齊驅(qū)、教學(xué)訓(xùn)練相長(zhǎng)

校園體育文化是一種大眾的文化傳播形式，因此在構(gòu)建校園體育文化時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)體育文化對(duì)全體學(xué)生的普及性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師無論在觀念上、行為上都應(yīng)貫徹以全體學(xué)生為中心的思想與理念，切實(shí)做好各項(xiàng)服務(wù)于全體學(xué)生的校園體育文化工程，特別是在項(xiàng)目設(shè)置、經(jīng)費(fèi)投入等方面都要圍繞這個(gè)中心。以籃球項(xiàng)目為例，要搞好校園籃球文化建設(shè)，需要面向全體學(xué)生，搞好普及工作，不能只抓學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、只看運(yùn)動(dòng)成績(jī)。如果只面向少數(shù)尖子運(yùn)動(dòng)員，最終只能是少數(shù)人受益，這是違背校園體育文化建設(shè)宗旨的。因此，若要抓好籃球校園文化建設(shè)，首先要以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，設(shè)置與規(guī)劃籃球校本課程，把籃球項(xiàng)目納入體育課程之中，著力提高全體學(xué)生的籃球技術(shù)水平；其次，在大課間或課外活動(dòng)中除了安排其他活動(dòng)之外還要重點(diǎn)安排籃球技術(shù)練習(xí)或競(jìng)賽性活動(dòng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)鍛煉的習(xí)慣；第三，還可以加強(qiáng)校園籃球各種物質(zhì)文化的建設(shè)，如圖片、標(biāo)志物、獎(jiǎng)牌、宣傳欄等，營(yíng)造學(xué)?；@球文化的氛圍。

雖然校園體育文化的普及是最重要的，但對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的提高訓(xùn)練也是不可或缺的。這就要求我們要正確處理好普及與提高的關(guān)系：以普及為本，在普及的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，在提高的影響下促進(jìn)普及。對(duì)于身體素質(zhì)好、領(lǐng)悟能力強(qiáng)的同學(xué)，可組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，并作為苗子培養(yǎng)，進(jìn)行業(yè)余體育訓(xùn)練，與普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合起來，把普及與提高的項(xiàng)目合二為一，教學(xué)與訓(xùn)練相輔相成，促進(jìn)校園特色體育文化的建設(shè)。

4 校園體育文化建設(shè)的實(shí)施路徑

按照 “一體兩翼”模式，校園體育文化建設(shè)的具體實(shí)施路徑為：

4.1 成立校園體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

對(duì)于校園體育文化建設(shè)工程而言，必須要成立校園體育文化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校園文化建設(shè)才能正常運(yùn)行。校園體育文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組可由分管體育的副校長(zhǎng)作為主管該項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)，并由體育教研室主任、體育教師、相關(guān)處室的老師組成。其主要職責(zé)為：把握校園體育文化建設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展本校特色體育項(xiàng)目，規(guī)劃校園體育文化建設(shè)的內(nèi)容、方法、路徑，制定相關(guān)的規(guī)章制度，組織各類體育文化活動(dòng)，促進(jìn)校園體育文化的傳播等。

4.2 創(chuàng)建學(xué)校特色體育文化建設(shè)項(xiàng)目

創(chuàng)建本校特色體育文化建設(shè)項(xiàng)目，就是要綜合學(xué)校自身的師資、設(shè)備條件，以及學(xué)生的普遍愛好，選擇適合本校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、傳統(tǒng)項(xiàng)目。此舉可以引領(lǐng)全校學(xué)生熱愛體育的潮流，帶動(dòng)全校師生參與到體育活動(dòng)中，推動(dòng)校園體育文化的全面發(fā)展。

4.3 課堂教學(xué)滲透特色體育文化項(xiàng)目

在確立適合本校發(fā)展的特色體育文化項(xiàng)目后，首先要在體育課堂教學(xué)中體現(xiàn)特色體育文化項(xiàng)目，才能使校園體育文化真正面向?qū)W生。在體育課堂教學(xué)中，要安排好特色校園體育文化項(xiàng)目的教學(xué)工作，制定好各年級(jí)課程安排，做好運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的銜接，確保學(xué)生在體育課堂教學(xué)中能真正學(xué)到技術(shù)、學(xué)好技術(shù)，做到人人掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，這樣才能為廣泛開展校園體育文化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

4.4 組建特色體育項(xiàng)目的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)

學(xué)校根據(jù)先前確立的特色體育文化項(xiàng)目成立相應(yīng)的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)，是校園體育文化建設(shè)的又一條路徑。學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，既不耽誤文化課的學(xué)習(xí)，又可以為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，促進(jìn)自身的提高，一舉多得。如學(xué)校組建的乒乓球隊(duì)不僅可以提高該項(xiàng)目業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平，為校爭(zhēng)光，同時(shí)，這些乒乓球運(yùn)動(dòng)員還可以作為體育教學(xué)中的骨干，為教學(xué)工作服務(wù)。另外，他們所取得的運(yùn)動(dòng)成績(jī)與精神又是一道亮麗的文化風(fēng)景線，對(duì)校園體育文化建設(shè)起到很大的推動(dòng)作用。

4.5 定期舉辦特色體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)

學(xué)校定期舉辦一些與特色體育項(xiàng)目相關(guān)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，既可以增強(qiáng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取感，又宣傳了體育重在參與的精神理念，對(duì)于傳承學(xué)校特色體育文化理念可謂如虎添翼。如果說先前的業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)只有特定的人群可以參加，那運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦則可以將全校師生融合在一起，大力推動(dòng)校園體育文化建設(shè)。

4.6 制定特色體育文化項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)制度

單一進(jìn)行特色項(xiàng)目的建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度加以推動(dòng)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的推動(dòng)力是巨大的，當(dāng)然學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，還可以建設(shè)精神獎(jiǎng)勵(lì)制度。也可以兩者并舉，激勵(lì)學(xué)生參與校園體育文化的共建活動(dòng)［6］。

4.7 健全特色體育文化傳播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

學(xué)?？梢酝ㄟ^各種形式的文化傳播途徑進(jìn)行特色體育文化的宣傳工作，如充分利用學(xué)校的網(wǎng)站、廣播、報(bào)紙、多媒體設(shè)備等傳播媒介進(jìn)行廣泛的圖片、新聞、信息等傳播。以某校為例，每周可選一天播報(bào) 《體育》欄目，介紹特色體育項(xiàng)目的成績(jī)、項(xiàng)目特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)等，旨在向?qū)W生介紹當(dāng)前體育熱點(diǎn)、普及體育知識(shí)。學(xué)校還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播體育，滿足學(xué)生對(duì)體育文化的需求。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主了解所需體育知識(shí)，可以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自覺性。但同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)做好相應(yīng)的監(jiān)管工作，避免學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)。

5 結(jié)語

體育文化作為校園文化的重要組成內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)具有重要意義。我們要努力加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，為校園文化建設(shè)以及學(xué)生素質(zhì)提高提供條件。

［1］張德，吳建平.校園文化與人才培養(yǎng)［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2001：10－12.

［2］商務(wù)印書館辭書研究中心.新華詞典［M］.北京：商務(wù)印書館，2001：376.

［3］教育部，國(guó)家體育總局.關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定［S］.2006.

［4］徐東鋒.“創(chuàng)建特色體育鄉(xiāng)鎮(zhèn)”探討以某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶動(dòng)農(nóng)村群眾體育的持久開展［J］.體育與科學(xué)，2007，28（1）：84.

［5］陳立鵬.《教育規(guī)劃綱要》解讀［EB／OL］.（2010－01－05）［2011－12－10］.http：／／wenku.baidu.com／view／874d98e 59b89680203d825d3.html.

［6］高誼，霍焰，王玉友.高校體育文化建設(shè)研究［J］.河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：12.