地方院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)分析——以韶關(guān)學(xué)院為例

刁輝均

（韶關(guān)學(xué)院 政治與公共事務(wù)管理學(xué)院，廣東 韶關(guān) 512005）

目前我國正處在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、努力建設(shè)和諧社會(huì)的戰(zhàn)略機(jī)遇期，大學(xué)生群體是否認(rèn)同和擁護(hù)我國的政治制度，是否有正確的政治認(rèn)識(shí)，直接關(guān)系著整個(gè)國家政治的發(fā)展前景和社會(huì)穩(wěn)定。但是，部分大學(xué)生受社會(huì)功利思潮等方面的影響，在入黨問題上出現(xiàn)了功利性入黨動(dòng)機(jī)。為了更好的把握地方院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，特選取韶關(guān)學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，以點(diǎn)及面，分析原因，更好的幫助學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。

一、當(dāng)前地方院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀

此次調(diào)查以隨機(jī)抽樣方式進(jìn)行，對(duì)韶關(guān)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了設(shè)問調(diào)查。在問及“您認(rèn)為周圍同學(xué)最主要的入黨動(dòng)機(jī)是什么”時(shí)，認(rèn)為“信仰共產(chǎn)主義，更好為國家、人民、社會(huì)服務(wù)”的僅占13.8%，認(rèn)為是“入黨光榮，入黨能更好的證明自己展現(xiàn)自我”的占19.5%；而有48.4%的人選擇的是“入黨有好處，如對(duì)自己的就業(yè)、從政、升遷等有好處”；同時(shí)對(duì)于“當(dāng)前許多大學(xué)生把入黨作為自己以后獲取個(gè)人好處的一個(gè)砝碼，您認(rèn)為他們這種想法正確嗎”這一問題，認(rèn)為不正確的只占11.1%，而認(rèn)為可以理解或正確的共占88.9%；隨著年級(jí)的不斷升高，功利性動(dòng)機(jī)表現(xiàn)也越來越明顯，特別是臨近畢業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生，85.3%被調(diào)查者表示主要是抱著為自己就業(yè)、升遷、發(fā)展提供方便等功利性目的去追求入黨，而不是出于對(duì)共產(chǎn)主義信仰和為社會(huì)、為人民服務(wù)的利他主義動(dòng)機(jī)。

通過調(diào)查，可以看到，相當(dāng)一部分大學(xué)生在入黨動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)出過分注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰的熱情較為欠缺，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨；較注重結(jié)果，而不太注重過程，存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義和功利主義傾向。

二、地方院校大學(xué)生功利性入黨動(dòng)機(jī)致因分析

大學(xué)生抱著功利化動(dòng)機(jī)追求入黨的行為，究其原因，不僅僅是個(gè)人行為，客觀上與個(gè)體所處的社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)；同時(shí)也是大學(xué)生群體心理特征、個(gè)體因素等各方面原因聚合作用的結(jié)果［1］。同時(shí)，作為地方院校，加上受到學(xué)校名聲、所處地理環(huán)境、學(xué)生生源質(zhì)量等方面的影響，產(chǎn)生功利性入黨動(dòng)機(jī)，既有共性原因，也存在著個(gè)性原因。

（一）共性原因分析

1.大學(xué)生初涉政治生活的不成熟性，是產(chǎn)生入黨動(dòng)機(jī)多樣化的根本原因

大學(xué)生入校時(shí)年紀(jì)輕、社會(huì)閱歷淺，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未定型，思想活躍，感情豐富，個(gè)人的情緒和意識(shí)易受周圍環(huán)境的影響，不可避免的會(huì)被負(fù)面的、消極的觀念侵蝕。這種政治心理的特點(diǎn)決定了“他們對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不高，對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)心較多，理想信念較為淡漠，而行動(dòng)上又往往表現(xiàn)出盲目和急功近利”［2］。加之政治知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏，政治鑒別能力較弱，對(duì)事物價(jià)值意義的認(rèn)識(shí)往往從自身利益出發(fā)，局限于個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，從而在價(jià)值取向上偏離正確軌道，在入黨動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)出很大的不穩(wěn)定性和可塑性。從調(diào)查來看，近50%的學(xué)生以為入黨是有利可圖的事，對(duì)今后肯定有好處，“理想，理想，有利就想”、“一切向錢看”。初涉政治生活的政治思想不成熟性，是產(chǎn)生功利性入黨動(dòng)機(jī)的根本原因［3］。

2.社會(huì)價(jià)值觀體系的多元化傾向是造成大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)取向功利化的外在因素之一

社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)價(jià)值觀念的多元化、價(jià)值觀念的斷裂和不連續(xù)性，必然折射到大學(xué)生中，使崇尚個(gè)性、自我意識(shí)較強(qiáng)的大學(xué)生很容易滑向價(jià)值主體的“自我化”、“功利化”。2002年，中國青少年研究中心與河北理工大學(xué)共同開展了涉及全國36所高校9472名大學(xué)生的價(jià)值取向調(diào)查，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、實(shí)用技術(shù)等實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)成了大學(xué)生首選的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而對(duì)那些缺乏實(shí)用價(jià)值的普遍知識(shí)以及理論性較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)卻往往不愿意學(xué)，幾乎把所有的時(shí)間都用在學(xué)英語、電腦和各種資格證考試的內(nèi)容上；而對(duì)那些以后在找工作時(shí)沒有明顯作用的課程（如公共課、基礎(chǔ)課)卻不愿意上，用1/3的時(shí)間和精力對(duì)付專業(yè)課，而用2/3的時(shí)間和精力去努力獲取各種職業(yè)資格證書。學(xué)習(xí)目的的“投機(jī)性”、“功利性”選擇，直接影響到學(xué)生的價(jià)值觀念及取向。

3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響、就業(yè)壓力的困擾，是造成大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義傾向的又一原因

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)奉行“利益最大化”原則在非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域擴(kuò)展，潛移默化地影響著大學(xué)生價(jià)值觀的形成。傳統(tǒng)的重義輕利、追求精神完善的價(jià)值取向在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮沖擊下產(chǎn)生了錯(cuò)位。一方面大學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；另一方面，容易導(dǎo)致利已主義、極端個(gè)人主義和拜金主義的產(chǎn)生。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不確定性又導(dǎo)致人生存的不確定性，影響到大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)。在激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生黨員受到用人單位的認(rèn)可，具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如：公務(wù)員的招考、部隊(duì)招收地方生中對(duì)報(bào)名參加考試的同學(xué)幾乎都有政治要求，勢(shì)必導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)前會(huì)想盡辦法“趕上末班車”［4］。

4.家庭教育的缺失和不良影響，是導(dǎo)致當(dāng)代青年學(xué)生價(jià)值觀念功利化的一個(gè)重要因素

當(dāng)代大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，家長們望子成龍。但家長在教育價(jià)值取向上卻出現(xiàn) “重智輕德”的偏差：有數(shù)據(jù)表明，“80%以上家長關(guān)注的焦點(diǎn)是孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，對(duì)于孩子思想品德的成長卻關(guān)注得太少；63%的家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，自己撒手不管，”［5］只關(guān)心子女的考分而漠視思想道德品質(zhì)教育。部分家長基于孩子未來就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的考慮，要求孩子入黨。數(shù)據(jù)顯示，接近50%的學(xué)生都表達(dá)出是“受父母影響”或“父母要求”而遞交入黨申請(qǐng)書的。家庭教育的缺失和不良影響，在子女入黨價(jià)值觀念的實(shí)用化、功利化問題上起了一定的推波助瀾作用。

5.高校思想政治教育相對(duì)滯后和部分干部教師為人師表作用的弱化

當(dāng)前一些高校及其教育工作者無論是思維方式、管理理念，還是教育手段都處于一種傳統(tǒng)和相對(duì)滯后的狀態(tài)，未能與時(shí)俱進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進(jìn)使大學(xué)生快速獲取大量信息，學(xué)校的德育教育受到各種不良信息的干擾和影響，加之傳統(tǒng)思想政治教育方法和手段的局限性，忽略了網(wǎng)絡(luò)思想教育的平臺(tái)建設(shè)，很大程度上削弱了思想政治教育工作的實(shí)效性［6］。此外，高校部分干部、教師思想政治素質(zhì)不高，理想信念淡化，甚至在言行上有意無意地誤導(dǎo)著學(xué)生的價(jià)值取向和行為選擇，這是部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化直接或間接的誘因［7］。

（二）個(gè)性原因分析

作為地方院校，學(xué)生申請(qǐng)入黨的動(dòng)機(jī)除受到共性原因的影響外，還受到學(xué)校 “地方特色”影響。在探討大學(xué)生入黨功利性傾向動(dòng)機(jī)的原因過程中，更要從學(xué)校本身去尋找。

1.學(xué)?！吧尽睍r(shí)間不長，黨建機(jī)制不夠健全，工作做得不夠扎實(shí)

2000年，韶關(guān)學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)，升格為本科院校。幾年的發(fā)展，學(xué)校從形式上已初具規(guī)模，但在管理體制方面，仍存在很多不足。單從黨建機(jī)制來看，黨建工作規(guī)范性不強(qiáng)，很多工作不夠扎實(shí)。一方面，由于缺乏考察入黨動(dòng)機(jī)必要的手段和方法，許多學(xué)生黨支部并未形成入黨積極分子的培養(yǎng)考察規(guī)范程序，習(xí)慣性的把入黨作為激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、良好表現(xiàn)的獎(jiǎng)賞，入黨動(dòng)機(jī)變得越來越實(shí)際，影響了發(fā)展黨員的質(zhì)量；另一方面，各院系都是由學(xué)生黨員對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)考察，由于自身理論素養(yǎng)水平不高，并不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)入黨積極分子存在的思想問題。同時(shí)，院系把本院學(xué)生遞交入黨申請(qǐng)書、加入黨組織等作為突出本院系學(xué)生素質(zhì)整體水平高的量化指標(biāo)，重“數(shù)量”輕“質(zhì)量”，忽視黨建的基礎(chǔ)教育工作。

2.學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)缺乏規(guī)范性，且整體工作水平有待提高

從學(xué)校實(shí)際情況來看，學(xué)生黨建工作最主要的操作者是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員身兼數(shù)職，學(xué)生黨支部書記、院分團(tuán)委書記、副書記、社區(qū)活動(dòng)黨支部書記等，忙于日常事務(wù)性工作，工作繁重，學(xué)生干部、黨員就成為基層思想政治教育和黨建工作隊(duì)伍的重要輔助力量。但這部分人具有不穩(wěn)定性，每年變更，比如學(xué)生干部，一屆只做一年。因此，在實(shí)際工作過程中，輔導(dǎo)員為了調(diào)動(dòng)和強(qiáng)化學(xué)生干部和黨員骨干的工作積極性，都會(huì)有意無意地滿足學(xué)生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價(jià)值被部分地異化為對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的激勵(lì)手段，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生政治價(jià)值取向的誤導(dǎo)。

3.學(xué)生生源質(zhì)量對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的影響

由于受到學(xué)校地理位置、學(xué)校層次的影響，我校學(xué)生生源質(zhì)量不是很高，整體素質(zhì)偏低，且主要生源分為兩大塊：一是珠三角以及經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的考生，約占55%；另一塊就是來自粵北等經(jīng)濟(jì)相對(duì)貧困的山區(qū)考生，約占35%，整個(gè)生源分布呈現(xiàn)“兩頭重，中間輕”的狀態(tài)。來自“珠三角”以及較發(fā)達(dá)地區(qū)的部分學(xué)生，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶較早，表現(xiàn)帶有較強(qiáng)目的性，不管做學(xué)生干部、還是發(fā)揮自我特長，都表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人利益觀，鍛煉自己、提升自我被弱化，行事具有功利性傾向。而來自粵北等山區(qū)的學(xué)生，受地理環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)情況以及父母的影響，雖然較自覺，刻苦，但不服輸，看到別人有的、同樣也想得到，甚至盲目跟風(fēng)，入黨動(dòng)機(jī)不端正，表現(xiàn)出功利性。這種狀態(tài)自然影響到學(xué)生黨建工作的效果及質(zhì)量。

總之，地方院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的功利性傾向的產(chǎn)生既有共性方面的原因，也存在個(gè)性方面的制約因素。要幫助學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)，保持學(xué)生黨員的先進(jìn)性，需從各因素出發(fā)，尋求行之有效的解決方式，加強(qiáng)高校的黨建工作。

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［3］許明章,張明鑫,徐丹,等.大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查與分析［J］.西北醫(yī)學(xué)教育,2007(3):500-503.

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［5］宜春市《關(guān)于對(duì)中小學(xué)生開展思想道德情況問卷調(diào)查的報(bào)告》［EB/R］.［2006-10-］.http://lunwen.cnkjz.com/article/217/arti-cle_ 159714.html.

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