普通高校室外羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)的影響因素分析

張丹生

前言

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受人們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，它是隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)，沒有身體的直接接觸，所以具有安全性高、娛樂性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間靈活、健身效果明顯等特點(diǎn)，從而達(dá)到全面提高身體機(jī)能的目的。普通高校的公共體育選項(xiàng)課普遍開設(shè)了羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，吸引了大批的學(xué)生踴躍參加，成為大學(xué)生最喜愛的體育項(xiàng)目之一。但由于普通高校體育教學(xué)條件的限制，不能充分發(fā)揮項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，這是我們體育教學(xué)改革一直關(guān)心的核心問題。通過對(duì)普通高校羽毛球選項(xiàng)課影響教學(xué)的不利因素進(jìn)行分析，提出對(duì)普通高校公共體育選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)措施，發(fā)揮羽毛球項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

普通高校公共體育羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀

普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)存在諸多不利因素，場(chǎng)地器材場(chǎng)館設(shè)施不足、大學(xué)生身體素質(zhì)差異、體育教師的業(yè)務(wù)理論和實(shí)踐的高低、體育氛圍不濃等原因，制約了羽毛球運(yùn)動(dòng)在普通高校的開展，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)羽毛球課的興趣不高，且教學(xué)效果不盡如人意。通過對(duì)普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)不利因素進(jìn)行分析，提出改善建議，激發(fā)大學(xué)生上羽毛球課的興趣，提高羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)效果。

結(jié)果與分析

1.普通高校羽毛球選項(xiàng)課場(chǎng)地建設(shè)不足

(1)自然條件的限制

羽毛球選項(xiàng)課受季節(jié)、氣候等因素的影響較大。由于許多高校沒有室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)地，羽毛球運(yùn)動(dòng)一般都在戶外進(jìn)行，因此受自然條件影響非常大，在室外有輕微的風(fēng)都會(huì)受到很大影響。尤其對(duì)羽毛球初學(xué)者而言學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作，在室內(nèi)練習(xí)較好，不致于技術(shù)動(dòng)作變形。

(2)羽毛球教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不足

近年來高校擴(kuò)招，在校學(xué)生人數(shù)巨增，在羽毛球教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)多人同擠一塊羽毛球場(chǎng)地，甚至還出現(xiàn)搶、占場(chǎng)地的不良現(xiàn)象。有的學(xué)生只能在沒有球網(wǎng)的空地或場(chǎng)外練習(xí)，這說明普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量較少，建設(shè)速度滯后，制約了普通高校羽毛球選項(xiàng)課開展。

(3)器材消耗較大

羽毛球運(yùn)動(dòng)所用的器材主要有球拍和球，球拍和球的質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)有很大影響，大學(xué)生使用的羽毛球拍和球的質(zhì)量都比較差，質(zhì)地不一，使用手感差，而且不牢固，有些拍的拍柄和拍框都變形，更有甚者拍線也斷了。對(duì)于初學(xué)羽毛球的學(xué)生而言，由于還沒有掌握擊球的正確方法，打不到羽毛球的球托，很容易擊打羽毛球的球毛，幾拍就把羽毛球打壞，羽毛球不能循環(huán)使用，消耗非?？?。羽毛球是一項(xiàng)消費(fèi)比較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，器材對(duì)于開展羽毛球運(yùn)動(dòng)必然是一個(gè)很大的障礙。

2.普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)影響因素分析

(1)大學(xué)生身體素質(zhì)差異

大學(xué)生選羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱情很高，鍛煉意識(shí)很強(qiáng)。但是大學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力差異較大，在每個(gè)教學(xué)班里既有基礎(chǔ)好的學(xué)生，也有初學(xué)者；有身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力好的學(xué)生，也有體弱多病、協(xié)調(diào)性差的學(xué)生。大學(xué)生身體素質(zhì)差異，給教師的課堂教學(xué)帶來一定難度。解決好這個(gè)問題，課堂教學(xué)就會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

(2)體育教師的業(yè)務(wù)理論和實(shí)踐的高低

體育教師的羽毛球?qū)I(yè)技術(shù)是否全面、專業(yè)理論是否正確以及教學(xué)科研水平高低等因素影響羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)質(zhì)量。體育教師羽毛球運(yùn)動(dòng)技能不高直接影響羽毛球選項(xiàng)課進(jìn)一步開展的發(fā)展性因素。體育教師不能運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)在教學(xué)和訓(xùn)練中取得最佳效果，學(xué)生對(duì)教師的信任度也大大降低。教師是學(xué)生效仿的對(duì)象，教師的示范給學(xué)生直觀的表現(xiàn)，這就對(duì)教師的理論和實(shí)踐要求更加嚴(yán)格。有相當(dāng)一部分教師的專項(xiàng)技術(shù)都是通過自己摸索或臨時(shí)培訓(xùn)獲得的，科研水平偏低等，這使得羽毛球教師整體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不是很豐富，還處于摸索階段，這就制約了教師在羽毛球教學(xué)過程中的教和學(xué)生的學(xué)。

(3)體育氛圍不濃

在普通高校的特殊環(huán)境中，體育環(huán)境氛圍對(duì)大學(xué)生有更重要的導(dǎo)向影響，若沒有濃厚的羽毛球運(yùn)動(dòng)氛圍，不會(huì)引導(dǎo)多數(shù)大學(xué)生關(guān)注或參與，羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校內(nèi)不能持續(xù)、健康、良好的發(fā)展。由于各種原因普通高校宣傳羽毛球知識(shí)、組織羽毛球比賽等很少，羽毛球運(yùn)動(dòng)的氛圍不濃，直接影響大學(xué)生參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性，不利于羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展。

建議

1.加大經(jīng)費(fèi)投入，改善羽毛球場(chǎng)地設(shè)施及場(chǎng)館建設(shè)，添置較好羽毛球器材

場(chǎng)地設(shè)施及場(chǎng)館建設(shè)是普通高校羽毛球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。高校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施及場(chǎng)館建設(shè)，提高場(chǎng)地利用率，以緩解目前羽毛球場(chǎng)地緊缺狀況,最大限度地滿足學(xué)生參加羽毛球球運(yùn)動(dòng)的需要。加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，添置羽毛球器材，使學(xué)生們能夠更多地參與羽毛球運(yùn)動(dòng)。

2.提高羽毛球選項(xiàng)課教師的理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力

體育教師理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力是影響學(xué)校羽毛球選項(xiàng)課開展的重要因素。通過參加培訓(xùn)和舉辦講座，提高現(xiàn)有教師的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能；也可進(jìn)行教研室活動(dòng)或?qū)ν饨涣?，組織年輕教師觀摩經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的羽毛球課等，幫助年輕教師更快地提高自己的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

3.加強(qiáng)校園羽毛球文化建設(shè)，成立組織機(jī)構(gòu)，增加課余活動(dòng)

在高校宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)羽毛球運(yùn)動(dòng)的情境，營(yíng)造良好的校園羽毛球文化氛圍，增強(qiáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展。加快完善高校羽毛球俱樂部、協(xié)會(huì)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)等團(tuán)體建設(shè)，定期舉辦羽毛球比賽或是與羽毛球有關(guān)的活動(dòng)，加強(qiáng)校內(nèi)與校際間的羽毛球競(jìng)賽交流，去吸引大批羽毛球愛好者參與，同時(shí)使更多的學(xué)生了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本常識(shí)，廣泛的普及和推廣羽毛球運(yùn)動(dòng)。

4.建立羽毛球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

通過建立羽毛球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使大學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自主、個(gè)性化學(xué)習(xí)，師生雙方進(jìn)行多種方式的交流活動(dòng)，搭建一個(gè)良好的輔助教學(xué)平臺(tái)。

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