輔導(dǎo)員在社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中的角色定位

夏斌文

（滁州學(xué)院 文學(xué)與傳媒學(xué)院，安徽 滁州 239012）

用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，就是用社會主義意識形態(tài)中最本質(zhì)的東西引領(lǐng)和統(tǒng)領(lǐng)多樣化的校園文化思潮、文化活動、文化現(xiàn)象，指導(dǎo)大學(xué)校園文化的整體發(fā)展方向和態(tài)勢。[1]在高校構(gòu)建社會主義核心價值體系，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，既是社會主義文化的本質(zhì)要求，又是大學(xué)生自身綜合發(fā)展的主觀訴求。

高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校里專門從事大學(xué)生思想政治教育工作和管理服務(wù)工作的教師，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。作為大學(xué)生思想政治教育的中間力量，輔導(dǎo)員這一特殊教師群體在社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中具有不可替代的地位和作用。

一、輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的重要意義

（一）有助于進(jìn)一步推動社會主義核心價值體系建設(shè)和高校校園文化建設(shè)

2007年10月，黨的十七大報告中提出“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求?！盵2]明確闡明了社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵和引領(lǐng)作用。大學(xué)校園文化是一所精華與靈魂，是社會主義先進(jìn)文化的基礎(chǔ)和根基。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，是社會主義核心價值體系構(gòu)建的重要內(nèi)容，也是研究和解決高校校園文化建設(shè)中現(xiàn)實問題的途徑。

在以往關(guān)于“社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)”研究中提出要發(fā)揮教師的教育和引導(dǎo)作用。但是對于輔導(dǎo)員這支隊伍的地位和作用并沒有深入研究。大學(xué)輔導(dǎo)員長期戰(zhàn)斗在學(xué)生思想政治教育的第一線，他們的言傳身教對大學(xué)生有著潛移默化的影響。對輔導(dǎo)員在社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中的角色定位，既是對高校社會主義核心價值體系建設(shè)的創(chuàng)新，又是對高校校園文化建設(shè)的戰(zhàn)略性要求。

（二）有助于推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮

十七大報告中指出 “文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素?！盵3]這是對大力發(fā)展社會主義文化建設(shè)，全面推進(jìn)社會主義大發(fā)展大繁榮作出的全面部署，是我們黨總結(jié)歷史、立足現(xiàn)實、著眼未來作出的重大戰(zhàn)略決策。體現(xiàn)了黨對當(dāng)今時代發(fā)展趨勢和我國文化發(fā)展方向的科學(xué)把握，對文化發(fā)展的高度自覺。

高校輔導(dǎo)員在德育工作的實踐中，肩負(fù)著構(gòu)建和豐富校園文化，提升學(xué)校的文化軟實力，推動社會主義大發(fā)展、大繁榮的重任。輔導(dǎo)員堅定不移發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，必須以高校為陣地發(fā)展民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，在中國特色社會主義偉大實踐中進(jìn)行文化創(chuàng)造。科學(xué)培養(yǎng)并有效利用輔導(dǎo)員隊伍，可以確保高校校園文化的先進(jìn)性方向和可持續(xù)發(fā)展，凝練校園文化品牌和特色，提高校園文化的數(shù)量和質(zhì)量，提升校園文化的整體水平，堅定不移的發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。

（三）有助于建立一支高素質(zhì)、高水平的學(xué)生工作隊伍

隨著高等教育大眾化的發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校大學(xué)生數(shù)量激增，學(xué)生教育管理中出現(xiàn)的問題和情況也呈幾何數(shù)增長。在新的歷史條件下，高校輔導(dǎo)員面臨著來自社會、學(xué)校、學(xué)生和自身的四重壓力。高校輔導(dǎo)員不僅要服務(wù)于學(xué)生的成長成才，還要滿足學(xué)校的要求，不僅單純從事思想政治教育和管理工作，還存在管理部門多，工作涉及面廣，面對學(xué)生多等種種現(xiàn)實問題，輔導(dǎo)員必須堅持正確的工作方向，掌握正確的工作方法，建立正確的工作機(jī)制，提高自身工作的勝任力。

輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，自覺的發(fā)揮社會主義核心價值體系在自身工作中的引領(lǐng)作用，既能夠保證自身在復(fù)雜的國際形勢下，保持頭腦清醒、立場鮮明；又可發(fā)揮自身的主觀能動性，創(chuàng)造性的開展工作。輔導(dǎo)員充分參與高校校園文化建設(shè)，以校園文化建設(shè)為載體，確保工作的時效性、鮮活性、生動性。以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，保證工作的社會主義方向；豐富輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，讓師生在校園文化建設(shè)進(jìn)一步豐富社會主義核心價值體系的內(nèi)涵；增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的實效，堅持在社會主義價值體系的引領(lǐng)下言傳身教，得到學(xué)生的擁護(hù)和支持。

（四）有助于進(jìn)一步加強(qiáng)對青年大學(xué)生的教育和引導(dǎo)

青年大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。高等教育的重任在于為學(xué)校輸送合格的人才。高素質(zhì)的人才在今天看來就是德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展的人才。大學(xué)生是否合格，不僅要看文化課成績?nèi)绾?，更重要是綜合素質(zhì)。

目前社會競爭激烈，考級考證和應(yīng)聘創(chuàng)業(yè)成為高校校園文化的重要表現(xiàn)，全面發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)和技能至上的沖突顯得尤為明顯。注重培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，努力促進(jìn)人的全面發(fā)展，是社會主義核心價值體系的內(nèi)在規(guī)定。高校輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，就是將社會主義核心價值體現(xiàn)于寓于豐富多彩的校園文化活動之中，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的校園文化氛圍之中，既有理論指導(dǎo)，又有實踐抓手，牢牢抓住青年大學(xué)生教育領(lǐng)導(dǎo)的載體，有效開展大學(xué)生的教育。

二、輔導(dǎo)員在社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中的角色定位

高校輔導(dǎo)員是從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，無論是認(rèn)知層面還是實踐層面，輔導(dǎo)員都是高校社會主義核心價值體系構(gòu)建的參與者和實施者，在社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校文化建設(shè)中扮演著特殊的角色：

（一）是理論攻堅的角色：輔導(dǎo)員在學(xué)校統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，組織和協(xié)調(diào)各方面力量對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。他們長期承擔(dān)思想政治理論課、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)生管理服務(wù)等思想政治教育各方面的具體事務(wù)。高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)要求和特殊的工作內(nèi)容決定他們具有得天獨厚的思想政治教育的理論優(yōu)勢和實踐優(yōu)勢。在新的歷史條件下，輔導(dǎo)員充分認(rèn)識到社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用，立足于自身崗位開展科學(xué)研究，既是創(chuàng)造性的豐富高校社會主義核心價值體系構(gòu)建的內(nèi)涵，又是輔導(dǎo)員個人晉升和自我完善的需要。高校輔導(dǎo)員應(yīng)自覺加強(qiáng)理論攻堅，以科學(xué)的理論武裝推進(jìn)工作實踐創(chuàng)新，以創(chuàng)新的理論成果推進(jìn)具體工作突破，用社會主義核心價值體系武裝廣大學(xué)生的頭腦，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高理論素養(yǎng)，確保社會主義核心價值體系在高校文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用。

（二）是示范引領(lǐng)的角色：輔導(dǎo)員與學(xué)生的接觸最廣泛、時間最長，交流最多，他們的一言一行對大學(xué)生的影響力最大。在高校的教育教學(xué)人員中，高校輔導(dǎo)員在學(xué)校構(gòu)建社會主義核心價值體系，弘揚校園文化，構(gòu)建和諧校園方面一直充當(dāng)著主力軍的作用。輔導(dǎo)員自身的思想觀念和行為作風(fēng)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。他們是學(xué)生思想和行為的標(biāo)桿，對學(xué)生人生觀、價值觀的形成甚至學(xué)生的一生的發(fā)展都會有直接或間接的作用。在新的歷史條件下，學(xué)生受到多元化信息和網(wǎng)絡(luò)傳播的影響，思想政治教育面臨著更為復(fù)雜的形勢，高校輔導(dǎo)員應(yīng)自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值體系的理論精髓融入到自身的教育、管理、服務(wù)工作中去，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建科學(xué)的、具有時代特色和自身特點的校園文化。

（三）是貫徹實施的角色：輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育管理的一線工作者和基層管理者，是高校和學(xué)生之間的紐帶和橋梁，學(xué)校對學(xué)生的各種政策措施與具體要求都是通過輔導(dǎo)員得以具體的貫徹和落實的。在高校校園文化積淀和形成的漫長過程中，輔導(dǎo)員一直是傳承民族精神、弘揚時代精神的排頭兵；是高校校園文化建設(shè)的基石。輔導(dǎo)員必須與時俱進(jìn)，以高校校園文化建設(shè)為陣地，大力推進(jìn)社會主義核心價值體系的構(gòu)建，為大學(xué)生提供一流的認(rèn)知空間，即為學(xué)生創(chuàng)造接受人類精神文明的一切優(yōu)秀成果的條件；一流的行為空間，即為學(xué)生搭建一個培養(yǎng)能力、勇于實踐的平臺；一流的情感空間，即為學(xué)生營造一種培養(yǎng)高尚情操、磨練堅強(qiáng)意志的環(huán)境，更好地發(fā)揮高校的育人功能。

三、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中的作用

輔導(dǎo)員既是高校構(gòu)建社會主義核心價值體系的排頭兵，又是高校校園文化建設(shè)的中堅力量，肩負(fù)著思想政治教育和構(gòu)建和諧校園氛圍的雙重任務(wù)。因此，學(xué)校各有關(guān)部門必須高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，采取相應(yīng)措施使得輔導(dǎo)員的功能得以更充分的發(fā)揮。

（一）在以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)中充分考慮輔導(dǎo)員的獨特作用

在學(xué)校校園文化建設(shè)中，充分考慮輔導(dǎo)員的政治優(yōu)勢和基層優(yōu)勢，有效調(diào)動輔導(dǎo)員的主動性和創(chuàng)造性，有效動員輔導(dǎo)員以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)。例如，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，成立以輔導(dǎo)員隊伍為主體的工作組，定期對學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行研討和督察。在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)員到各院部具體實施，既統(tǒng)一步調(diào)，又結(jié)合各院部實際創(chuàng)造性的開展具有本院校園文化特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)，容易形成合力，達(dá)到很好的效果。

（二）通過理論學(xué)習(xí)實踐鍛煉，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作能力

在校園文化建設(shè)中，要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)輔導(dǎo)員樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，并努力形成具有感召力的人格魅力和精神氣質(zhì)，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提升人生境界。在輔導(dǎo)員的培養(yǎng)過程中，既要重視理論學(xué)習(xí)的重要性，有計劃、有步驟的對輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)、交流、研討，使輔導(dǎo)員具有校園文化建設(shè)的相關(guān)知識和素質(zhì)，同時也要敢于給輔導(dǎo)員布置任務(wù)，壓擔(dān)子，給輔導(dǎo)員發(fā)揮自身主觀能動性的空間，讓輔導(dǎo)員在工作中不斷總結(jié)、摸索、提升以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的能力。

（三）建立輔導(dǎo)員參與社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的長效機(jī)制

充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中的作用，必須注重體制機(jī)制建設(shè)。在制度上，充分認(rèn)識輔導(dǎo)員是高校參與社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的重要組成部分；在人員的分工上，既要提高認(rèn)識統(tǒng)一思想，又要明確任務(wù)嚴(yán)明紀(jì)律，把輔導(dǎo)員放置在合理的位置上；在考核中，注重督察和監(jiān)督，將工作實效與獎懲考核掛鉤，既注重確保輔導(dǎo)員工作的方向性，又要鼓勵輔導(dǎo)員的工作創(chuàng)新，充分開發(fā)輔導(dǎo)員在社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)中的創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。

[1]徐德榮，王炎，鄧鐵男.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)”理論研討會綜述[J].高校理論戰(zhàn)線，2010，（8）.

[2]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取建設(shè)小康社會新勝利而奮斗[M].北京人民出版社，2007.

[3]胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會報告[R].2007.