心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育體系的實(shí)踐探索——以西北大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

賈臘江

(西北大學(xué) 陜西西安710069)

西北大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的35 所國家級(jí)示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一。近年來，學(xué)院黨委緊緊圍繞培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新拔尖人才、促進(jìn)學(xué)生全面成長這一工作主題，堅(jiān)持“教書育人、管理育人”的辦學(xué)思想，學(xué)科專業(yè)建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)并重。學(xué)生工作干部不斷探索高職學(xué)生思想教育與管理的新思路和新方法，堅(jiān)持“以人為本、尊重學(xué)生主體地位、重視學(xué)生個(gè)性發(fā)揮”的管理育人模式，以“三心、三意識(shí)”(責(zé)任心、關(guān)愛心、報(bào)恩心和服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)意識(shí))教育為總導(dǎo)向，廣泛開展校園文化建設(shè)豐富育人環(huán)境，把心理健康教育納入思想政治教育體系促進(jìn)學(xué)生全面成才，已初步形成了具有學(xué)院特色的培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)新拔尖人才的大學(xué)生思想政治教育管理體系。經(jīng)過精心籌備，學(xué)院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)和大學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)站正式掛牌成立。這標(biāo)志著心理健康教育在西北大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成建制步入規(guī)范發(fā)展階段，這也是學(xué)院大膽探索心理健康教育融入大學(xué)生思想教育體系的重要舉措?，F(xiàn)將學(xué)院近年來在培養(yǎng)學(xué)生健全人格、保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作中所采取的方法和取得的成效進(jìn)行歸納，以期達(dá)到和同行交流提高的目的。

一、把心理健康教育納入大學(xué)生思想教育體系是時(shí)代的要求

1.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020 年)》精神，促進(jìn)大學(xué)生健康成長、培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，是全面貫徹黨的教育方針、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要舉措，是推動(dòng)高等教育改革、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。

2.當(dāng)代大學(xué)生思想越來越多元化，他們的心理健康狀況也成為大眾所關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生心理方面存在的諸如強(qiáng)迫、抑郁、人際關(guān)系敏感、焦慮、偏執(zhí)、精神性疾病等問題愈發(fā)突出。這些問題的存在使得大學(xué)生心理健康教育工作顯得尤為重要和迫切。

3.切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，掌握青年學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的重要性，重視心理健康意識(shí)培養(yǎng)，通過喜聞樂見、豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)生了解心理健康基本知識(shí)，掌握基本技能，增強(qiáng)心理素質(zhì)，是全面貫徹國家教育方針的重要舉措。是堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生健康成長，順利成才的時(shí)代要求。

4.心理健康教育和思想政治教育是培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才、促進(jìn)學(xué)生全面成長的兩個(gè)重要方式，其性質(zhì)是一樣的，都是一種促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育活動(dòng)。目的在于幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。兩者具有相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的作用，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。心理健康教育有利于促進(jìn)思想健康積極因素的發(fā)揮，可以填補(bǔ)思想政治教育的空白點(diǎn)。

二、推進(jìn)心理健康教育融入大學(xué)生思想教育體系的實(shí)踐探索

為了扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育融入大學(xué)生思想教育體系，西北大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要在以下方面進(jìn)行了實(shí)踐探索。

1.完善組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。心理健康教育是以心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)形成的一系列關(guān)于人的心理健康成長的系列科學(xué)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。學(xué)院堅(jiān)持組織學(xué)生干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，以鼓勵(lì)考取“國家心理咨詢師證書”方式提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)水平，確保心理健康教育從業(yè)教師持證上崗。為了使心理健康教育工作朝著更系統(tǒng)性、專業(yè)性發(fā)展，積極全面建設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)站。完善了輔導(dǎo)站的相關(guān)制度，先后制定和完善《學(xué)校心理咨詢工作守則》《心理健康教育工作內(nèi)容》、《心理健康標(biāo)準(zhǔn)》及《心理咨詢室工作職責(zé)》等制度。在先前工作的基礎(chǔ)上，對(duì)輔導(dǎo)站的材料和檔案進(jìn)行了一系列的整理、充實(shí)和完善。輔導(dǎo)站設(shè)有規(guī)范的心理咨詢室，注重環(huán)境布置，增強(qiáng)心理健康文化氣氛。輔導(dǎo)站還聘有多位知名教授、心理學(xué)專家為廣大學(xué)生提供專業(yè)權(quán)威的心理咨詢服務(wù)，面向全院學(xué)生開放，幫助同學(xué)們解決成長過程中遇到的心理困惑和問題。

心理健康教育輔導(dǎo)站設(shè)有學(xué)院和班級(jí)兩級(jí)組織，學(xué)院設(shè)大學(xué)生心理協(xié)會(huì)，班級(jí)設(shè)心理委員。協(xié)會(huì)組織嚴(yán)密，紀(jì)律嚴(yán)明，主要有協(xié)會(huì)會(huì)長、秘書部、宣傳部、活動(dòng)部以及采編部，各部門間協(xié)調(diào)合作，講求民主科學(xué)。班級(jí)心理委員選拔嚴(yán)格，專業(yè)教師定期對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，提高心理委員業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神，加強(qiáng)他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的服務(wù)意識(shí)，從而更好的開展心理健康教育工作。

2.積極開展心理健康教育工作。為推進(jìn)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)，根據(jù)《教育部 衛(wèi)生部 共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》(教社政〔2005〕1 號(hào))、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉的通知》(教思政廳〔2011〕1 號(hào))等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康水平教育。近年來，學(xué)院面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康通識(shí)課，全面普及學(xué)生的心理健康知識(shí)。同時(shí)積極開展專題講座，心理行為訓(xùn)練和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，傳授心理調(diào)試方法，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí);開展心理咨詢活動(dòng)，幫助學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù);開展心理健康普查與心理測(cè)量，建立心理檔案，隨時(shí)對(duì)學(xué)生心理問題進(jìn)行跟蹤和服務(wù)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，做出正確的自我評(píng)價(jià)和自我期望;編印心理健康教育宣傳資料，開設(shè)心理健康教育網(wǎng)頁，宣傳普及心理健康知識(shí);進(jìn)行大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為學(xué)院改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生工作提供信息服務(wù)、對(duì)策和建議。

3.積極關(guān)注有心理問題的學(xué)生，及時(shí)訪談，隨時(shí)跟蹤心理問題學(xué)生，有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)。校園生活適應(yīng)、戀愛、網(wǎng)絡(luò)成癮、就業(yè)壓力、貧困自卑心理等是當(dāng)代大學(xué)生中存在的主要心理問題。輔導(dǎo)站積極調(diào)動(dòng)班級(jí)心理委員，要求他們真正履行心理委員職責(zé)，關(guān)注班級(jí)同學(xué)心理狀況并及時(shí)向心理健康教育輔導(dǎo)站反饋。輔導(dǎo)站根據(jù)心理委員提供的信息，及時(shí)采取相應(yīng)措施，解決學(xué)生心理困惑。同時(shí)還針對(duì)比較內(nèi)向不愿和老師同學(xué)交流的同學(xué)開辟了心理咨詢熱線和QQ 在線咨詢等方式，使心理健康知識(shí)能夠進(jìn)教室、進(jìn)公寓、進(jìn)學(xué)生生活，從而方便更多的同學(xué)得到及時(shí)幫助。對(duì)心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，輔導(dǎo)站進(jìn)行隨時(shí)跟蹤，并安排心理委員密切關(guān)注，配合輔導(dǎo)站做好心理疏導(dǎo)工作，切實(shí)有效地解決學(xué)生的心理問題，防止惡劣事件發(fā)生。

4.積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。近年來，輔導(dǎo)站通過組織“學(xué)校心理健康教育與咨詢中心徽標(biāo)圖案征集大賽”“校園心理情景劇劇本創(chuàng)作大賽”等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)心理健康教育的關(guān)注。通過組織“心理文化周”活動(dòng)，進(jìn)一步提高和加強(qiáng)學(xué)生心理學(xué)知識(shí)的普及，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。圍繞心理健康日(5 月25 日，諧音“吾愛吾”)確定每年五月為“心理健康教育月”，積極組織心理健康教育活動(dòng)，通過講座、沙龍、戶外拓展、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、走出校園為殘障兒童奉獻(xiàn)愛心、心理情景劇匯報(bào)表演等系列活動(dòng)，在全院學(xué)生中營造一種珍惜、愛護(hù)與敬畏生命的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)心理健康品質(zhì)。

三、將心理健康教育融入大學(xué)生思想教育體系后的育人成效

1.堅(jiān)持正確宣傳引導(dǎo)，形成共識(shí)，營造了良好的心理健康教育育人環(huán)境。輔導(dǎo)站充分利用心理?？?、橫幅、展板等宣傳陣地向廣大學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)，尤其在“心理文化周”“525 心理健康教育月”活動(dòng)之際舉辦了心理健康知識(shí)海報(bào)展活動(dòng)，用精致的展板、豐富的內(nèi)容表達(dá)對(duì)自我心理的關(guān)心，同時(shí)還以問卷調(diào)查、講座、沙龍、心理影片、娛樂活動(dòng)等形式進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳。輔導(dǎo)站依托心理健康通識(shí)課程、班級(jí)心理委員、心理協(xié)會(huì)成員等途徑進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)心理健康教育的宣傳，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育。

2.通過導(dǎo)入心理學(xué)知識(shí)體驗(yàn)自我，尋求進(jìn)步的方向和視角，促進(jìn)了學(xué)生行為的改變。心理健康教育從大學(xué)生群體生活中熟悉的、相關(guān)的生活事件或行為問題入手，利用案例分析引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的心理行為現(xiàn)象引起關(guān)注，加深了對(duì)生活中心理行為問題的認(rèn)識(shí)和探求。從案例現(xiàn)象所涉及的心理問題的視角導(dǎo)入心理學(xué)知識(shí)，普及一般性心理健康常識(shí)，樹立了科學(xué)健康的發(fā)展觀，促使了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。心理自助測(cè)試引導(dǎo)學(xué)生反觀自身，進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。優(yōu)勢(shì)變成進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)和方向，不足成為促進(jìn)自我改變的動(dòng)力和起點(diǎn)。

3.全面推進(jìn)心理健康教育知識(shí)已成為學(xué)生管理工作的重要手段。進(jìn)行大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生工作提供了信息服務(wù)，為實(shí)施學(xué)生分類教育、分類管理提供了對(duì)策，為改進(jìn)學(xué)生管理辦法提供了理論支持。

4.心理健康教育成為思想政治教育的載體和基石，有力地促進(jìn)了思想政治教育工作。心理健康教育重在促進(jìn)學(xué)生性格和心理上的健康成長，激發(fā)學(xué)生正能量，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中以積極的心態(tài)去面對(duì)，這是學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀的基礎(chǔ)，心理健康教育和思想政治教育在最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上具有相通性。心理健康教育實(shí)施過程中具有個(gè)性化、形象化、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，易于為廣大學(xué)生所接受，在一定意義上為思想政治教育提供了載體和借鑒。

四、將心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育體系應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系

1. 將心理健康教育融入大學(xué)生思想政治教育體系要堅(jiān)持思想政治教育的主導(dǎo)地位。思想政治教育是以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的德育教育，它以馬克思主義德育學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)為學(xué)科基礎(chǔ)，通常思想政治教育中還會(huì)涉及到政治學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)等知識(shí)。心理健康教育則是以心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)延伸形成的一系列關(guān)于人的性格積極健康成長的科學(xué)。二者終極目標(biāo)具有統(tǒng)一性，但學(xué)科背景、教育方式、教育側(cè)重有所不同，在大學(xué)生素質(zhì)教育中思想政治教育主導(dǎo)地位不容動(dòng)搖。

2.要發(fā)揮好心理健康教育的積極作用，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。心理健康教育專業(yè)性強(qiáng)、對(duì)教師的知識(shí)貯備和教育掌控能力要求較高。就目前而言，雖然多數(shù)高校設(shè)有心理咨詢中心類似機(jī)構(gòu)來幫助患有心理疾病的學(xué)生消除心理障礙，但普遍存在人員不足、設(shè)施不夠、教育效果難以保障的問題，離培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的要求還相差甚遠(yuǎn)。要把大學(xué)生心理健康從個(gè)體的治療轉(zhuǎn)化為大眾化的心理健康知識(shí)教育，學(xué)校還應(yīng)在人力、物力、財(cái)力方面給予心理健康教育更多的大力支持，決不能把心理健康教育簡單看作是思想政治教育者的事情。

3.要結(jié)合實(shí)際、更新觀念，創(chuàng)新心理健康教育和思想政治教育的教育觀念和工作方式。隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷進(jìn)步，政治體制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化生活、國際地位等方面都發(fā)生了很大的改變，教育工作者要及時(shí)了解新一代大學(xué)生面臨的壓力和沖擊，疏導(dǎo)化解學(xué)生中的消極思想，引導(dǎo)發(fā)揮積極有利因素，積極滿足學(xué)生的合理要求，將心理健康教育和思想政治教育有機(jī)結(jié)合，更新工作觀念，創(chuàng)新工作方法，弘揚(yáng)校園正能量，幫助青年學(xué)生樹立好正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

結(jié)語:心理健康教育和思想政治教育理論基礎(chǔ)不同，教育方式相異，但教育目標(biāo)統(tǒng)一，方法互補(bǔ)，教育效果相互促進(jìn)。就目前中國大學(xué)教育管理體制而言，學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是這一任務(wù)的主要承擔(dān)者，強(qiáng)化專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)和督導(dǎo)是完成好這一工作的關(guān)鍵，以學(xué)生黨員和學(xué)生入黨積極分子為主力，在學(xué)生中建立起穩(wěn)定安全、心理健康、思想政治教育三個(gè)相互促進(jìn)的學(xué)生管理教育組織，激發(fā)學(xué)生的自律自助積極主動(dòng)性，才能把心理健康教育和思想政治教育落到實(shí)處，才能有效達(dá)到培育創(chuàng)新拔尖人才要求的心理素質(zhì)和思想素質(zhì)。

［1］ 徐素華.大學(xué)生心理健康問題及應(yīng)對(duì)策略［J］.文教資料，2011(14).

［2］ 嚴(yán)華.解讀思想政治教育與學(xué)生心理健康的必然聯(lián)系［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2013(1).

［3］ 教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020 年)http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_177/201008/93785.html.

［4］ 教育部 衛(wèi)生部 共青團(tuán)中央. 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見. http://baike. baidu. com/view/3445975.htm.

［5］ 教育部辦公廳.普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行). http://www. jyb. cn/info/jyzck/201103/t20110310_418747.html.