大學(xué)生養(yǎng)成教育存在的問題及對策分析

陳麗麗，金志剛

(1.江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330099;2.江西理工大學(xué)，江西 南昌 330013)

國內(nèi)外高校德育越來越重視大學(xué)生群體的養(yǎng)成教育，這是近些年來高等院校德育發(fā)展的一個趨勢.養(yǎng)成教育對大學(xué)生的成才特別重要，筆者認(rèn)為應(yīng)該把養(yǎng)成教育作為高等院校育人的重要渠道.養(yǎng)成教育是教育工作者按照目的和計劃對受教育者進行長遠的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并且通過接受教育的人對自己進行控制和約束而形成.無需外界監(jiān)督自然展現(xiàn)出較好的思維方式、道德品質(zhì)、思想心理素質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育模式.

1 養(yǎng)成教育的重點內(nèi)容

1.1 學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的養(yǎng)成

包括有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，遠大的人生抱負(fù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，按時上課，具有學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，具有良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣.思維具有廣闊性、深刻性、獨立性、新穎性、創(chuàng)造性.

1.2 優(yōu)良的道德品質(zhì)

包括熱愛祖國、關(guān)心集體，熱情有愛心，誠實守信，懂得感恩，具有社會公德，謙虛禮貌等等.

1.3 良好的行為習(xí)慣

包括自立自強、遵紀(jì)守時、勤儉節(jié)約、作息有規(guī)律、文明就餐等等.

1.4 具備良好的心理素質(zhì)

包括具有健康的心態(tài)，樂觀自信、求知進取、懂得釋放壓力、能正確面對挫折，持之以恒，為目標(biāo)而努力奮斗等等.

1.5 養(yǎng)成教育要具有時代性

對網(wǎng)絡(luò)信息具有辨別性，文明上網(wǎng);依法辦事、知法守法，懂得用法律武器自衛(wèi);懂得保護環(huán)境;公平競爭;善于交往合作，懂得人際交往技能，具有團隊意識;發(fā)展個性等等.

2 大學(xué)生在養(yǎng)成教育方面存在的問題

雖然養(yǎng)成教育從中學(xué)就開始抓起，但中學(xué)階段一直重視德育輕視智育，重成績輕素質(zhì)教育，所以并沒有落到實處.我國正處于急劇轉(zhuǎn)型時期，市場經(jīng)濟的快速發(fā)展使得原有的一些倫理道德體系內(nèi)容已不再適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，而與新時期相適應(yīng)的倫理道德和規(guī)范體系還未完全建立起來，使得新時期大學(xué)生覺得無所適從.所以新時期大學(xué)生的養(yǎng)成教育顯得格外重要.大學(xué)生養(yǎng)成教育存在下面的問題:

2.1 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏主動性

“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”.調(diào)查顯示，在中學(xué)有良好習(xí)慣的學(xué)生成績基本上都很優(yōu)秀.不少學(xué)生在上中學(xué)時就沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏對知識的理解和轉(zhuǎn)化，高考成績不理想.在高考任務(wù)實現(xiàn)后，很多學(xué)生就繼續(xù)延續(xù)之前不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加產(chǎn)生了松懈的思想，主要精力就不在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)散漫，對考試掛科也不以為意.很多學(xué)生沒有對未來設(shè)定職業(yè)規(guī)劃，沒有長遠的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于所學(xué)專業(yè)也缺乏熱情和興趣，更沒有為未來堅持奮斗的毅力［1］.

2.2 道德認(rèn)知與行為習(xí)慣知行不一

由于長期中國傳統(tǒng)文化熏陶和從小的灌輸式教育，這一代大學(xué)生并不缺乏中國傳統(tǒng)文化的教育，但很多人卻無法與自己的行動相一致，在實際生活中，常常會出現(xiàn)道德認(rèn)識和道德行為相悖的現(xiàn)象［2-4］.

1)認(rèn)同要志存高遠，但實際卻不思進取，不能堅強克服困難.很多大學(xué)生從小受到很多正面教育，明白自己要肩負(fù)重任，也知道要趁著年輕積極奮取，但很多大學(xué)生很少或不去思考自身對于社會的責(zé)任、義務(wù)和貢獻;理想追求淡化，缺乏遠大的志向和目標(biāo).進取精神弱化，沒有憂患意識.獨生子女偏多，生活自理能力不強;心理不夠成熟、依賴性強;缺乏堅韌的意志，不能夠以冷靜和堅強直面困難和挫折.

2)認(rèn)同集體主義原則，但在生活實踐中過于強調(diào)自我.如今市場經(jīng)濟滋生的個人主義對大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀有一定的影響.一些大學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會交往中常常強調(diào)個人的得失，漠視他人和集體;崇尚獨特與自我，過度強調(diào)自我實現(xiàn)，把個人同集體關(guān)系割裂開來，從而使得人生觀、世界觀、價值觀出現(xiàn)偏差.

3)認(rèn)同和諧社會需要誠信，但實際中誠信缺失問題大量存在.部分大學(xué)生與人交往不誠信，說謊，在戀愛中欺騙對方.也有些大學(xué)生存在作業(yè)抄襲行為，對考試作弊懷著寬容態(tài)度，也有辦助學(xué)貸款的同學(xué)畢業(yè)后拖欠還款，就業(yè)時虛填簡歷，等等.

4)認(rèn)同公共秩序需要社會公德來維持，但實踐中卻存在不遵守公共道德的情況.社會公德從一個側(cè)面反映了社會精神文明狀況，是人類社會的公共道德.維護校園和社會的共同秩序，是公民的共同利益和要求.但現(xiàn)在一些大學(xué)生存在文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法的意識淡薄.

5)認(rèn)同艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，但實際中卻部分存在鋪張浪費.如今市場經(jīng)濟滋生的拜金主義和享樂主義對大學(xué)生也有一定的影響.他們緊隨時尚潮流，追求生活品位，部分學(xué)生艱苦奮斗的意識消退，貪圖安逸，熱衷享受，在大學(xué)校園里盲目、攀比、趕潮消費等現(xiàn)象大量存在.我們贊同大學(xué)生的正常合理消費，但如果不顧自己家庭實際狀況，盲目消費則是一種不應(yīng)該的行為.

2.3 不能根據(jù)社會需要提高綜合素質(zhì)

社會發(fā)展需要適應(yīng)能力強、懂得與人交往的技能、學(xué)習(xí)能力強、有創(chuàng)新意識這些綜合素質(zhì)強的人，但許多高校課程設(shè)計和教育理念不能跟隨社會的發(fā)展方向，一些大學(xué)的思想觀念也沒有跟隨時代發(fā)展的腳步，不能根據(jù)社會需要來有意識培養(yǎng)自己的技能，以至社會上需要的崗位卻沒有適合的應(yīng)屆大學(xué)生勝任.

網(wǎng)絡(luò)信息社會給我們帶來便利的同時也產(chǎn)生了新的問題.當(dāng)代大學(xué)生思維開闊，易接受新事物.但網(wǎng)上信息良莠不齊，由于大學(xué)生社會閱歷不足，容易被不良信息所誘惑.如有些同學(xué)沒能很好的利用網(wǎng)絡(luò)，玩游戲等沒有節(jié)制［5］.

2.4 情緒調(diào)節(jié)能力差，心理問題增多

隨著社會競爭日趨激烈，大學(xué)生競爭意識在不斷加強，心理壓力也越來越大.因為多數(shù)大學(xué)生是獨生子女，生活環(huán)境多為順境，毅力缺乏，抵抗挫折能力較弱.一旦遭遇失敗與挫折，比較容易引發(fā)很多心理問題.如神經(jīng)衰弱、焦慮癥、強迫癥和抑郁癥等.有精神失常導(dǎo)致退學(xué)，更有自殺自殘現(xiàn)象.據(jù)研究表明，我國大學(xué)生整體的心理健康狀況令人擔(dān)憂，加強大學(xué)生心理健康教育，是高?，F(xiàn)實而又緊迫的任務(wù).

3 養(yǎng)成教育對策分析

3.1 加強完善學(xué)校管理制度

制度是實現(xiàn)管理育人的重要載體.大學(xué)生養(yǎng)成教育的發(fā)展離不開制度的規(guī)約和引導(dǎo).每個學(xué)校都會制定一些管理制度，如《班級規(guī)章制度》、《違紀(jì)學(xué)生處罰決定》、《寢室檢查制度》等等.但制定制度時應(yīng)該要注意以下幾個方面.

1)規(guī)范性.養(yǎng)成教育內(nèi)容上要全面，力圖涵蓋到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面，如考試制度、獎懲制度、綜合素質(zhì)測評制度、宿舍管理制度、教室管理制度等，做到事事有章可循.其次，養(yǎng)成教育內(nèi)容要具體化，貼近學(xué)生生活實際，把教育的內(nèi)容做小、做細(xì)、做實，不貪大求全.再次，要呈現(xiàn)序列化，養(yǎng)成教育要按照國家對大學(xué)生的培養(yǎng)要求，依據(jù)學(xué)生的年齡、心理和思想特點，從淺到深，由低到高，從易入深.科學(xué)計劃出具體的時間和內(nèi)容，做到橫向一體化、縱向序列化.

2)時代性.世界多極化趨勢日益增強，新事物、新現(xiàn)象層出不窮.正確與錯誤，進步與落后信息和觀念相互影響，這些新形勢、新問題從不同的角度，以不同的形式滲透到高等學(xué)校，對大學(xué)生具有明顯的影響.學(xué)校的管理制度要與社會發(fā)展要求相適應(yīng)，不斷剔除陳舊過時的條款，并增添新的教育內(nèi)容.否則面對社會上

出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，很多大學(xué)生會處于被動接受的處境，很難與現(xiàn)實進行同步互動，從未來發(fā)展來看也無法很好適應(yīng)和融入社會.

3)可操作性.制度的制定應(yīng)具體明確，符合大學(xué)生的思想特點，考慮他們心理承受能力.應(yīng)是通過關(guān)注和努力就能做到，具有較強的針對性和可操作性.只有可操作性強，才能便于學(xué)生理解和遵循，從而有意識的將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的道德行為，經(jīng)過不斷的重復(fù)，最終凝結(jié)成優(yōu)秀的道德品質(zhì).

4)執(zhí)行力度要強.想要學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，制定一定的檢查、監(jiān)督和獎懲措施很有必要.對已制定的規(guī)章制度要執(zhí)行，做到有章必循.執(zhí)行時要賞罰分明，紀(jì)律嚴(yán)明.同時健全校園輿論機制，發(fā)揮其監(jiān)督、揚抑的作用.制度法規(guī)有其約束性與導(dǎo)向性功能，對其充分利用就可對學(xué)生的品行進行有效的約束、控制，從而實現(xiàn)養(yǎng)成教育從他律性向自律性的轉(zhuǎn)換.

3.2 反復(fù)抓和重點抓結(jié)合

1)養(yǎng)成教育具有反復(fù)性.養(yǎng)成教育貫穿于整個大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，具有長期性.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一個持之以恒的過程.對于學(xué)生的不良習(xí)慣的教育，如果教育一次不起效果就兩次、三次，如果稍有懈怠之前的努力就可能白費了.而且大學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣具有反復(fù)性，對于其中暫時倒退現(xiàn)象，要及時糾正、提醒，養(yǎng)成教育需要教育管理人員長期的指導(dǎo)和督促［6］.

2)養(yǎng)成教育要重點抓.養(yǎng)成教育具有長期性，但一些重要時期如果能夠?qū)Υ髮W(xué)生進行良好的教育，就能起到事倍功半的效果.

(1)剛開學(xué)時.來到新的環(huán)境，沒有高中老師和家長的嚴(yán)格要求，大學(xué)新生容易變得手足無措，易對未來失去目標(biāo)，此時要教育大學(xué)生樹立遠大的目標(biāo)和抱負(fù)并為之努力.要把握軍訓(xùn)契機培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅韌和集體主義的品質(zhì).剛開學(xué)的入學(xué)教育能讓學(xué)生對大學(xué)的紀(jì)律有清醒的認(rèn)識，如不許曠課、夜不歸宿、不許使用大功率用電器等情況.

(2)節(jié)慶時.國慶節(jié)、釣魚島事件、奧運會、地震等時期可以很好的對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育.每年的“父親節(jié)”、“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”、“教師節(jié)”可以對學(xué)生進行感恩教育.

(3)遭遇親情、愛情、友情危機時.如遭遇家庭變故、失戀、宿舍矛盾等問題時要及時進行堅強、樂觀、勇敢面對挫折，加強心理健康方面的教育.

(4)大型活動.在組織大型集體活動時如運動會、迎新晚會、朗誦比賽等時，要對學(xué)生進行挑戰(zhàn)自我，提高綜合素質(zhì)方面的教育.

(5)評獎學(xué)金、助學(xué)金時.評獎學(xué)金和助學(xué)金時可以對學(xué)生進行努力學(xué)習(xí)、樹立長遠人生目標(biāo)等方面的教育.

(6)畢業(yè)前.針對大學(xué)生就業(yè)難的社會現(xiàn)實，實習(xí)前，要進行融入社會，積極樂觀堅強面對工作的挫折的教育，加強大學(xué)生心理素質(zhì).對學(xué)生進行擇業(yè)觀和求職技巧方面的教育，提高他們的競爭力.全力培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)、應(yīng)變、處世能力.并與實習(xí)的同學(xué)保持聯(lián)系，關(guān)注他們的思想動向.

3.3 創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

1)課堂上.

(1)思想政治課.大學(xué)的課堂常重智育輕德育.課堂教學(xué)可以成為養(yǎng)成教育的主要陣地.思想政治課可以使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，弘揚愛國主義和集體主義情感.同時要加強對大學(xué)生的法制教育，增強大學(xué)生的法制觀念，加強學(xué)生的實事求是、依法辦事觀念.現(xiàn)在很多高校的思想道德修養(yǎng)課程都很單調(diào)乏味，學(xué)生也沒有興趣去聽，陳舊的教學(xué)方法和形式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，要切實加強課程、教材、教師隊伍建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，提高政治課的感染力.教師講授的內(nèi)容應(yīng)該具有時代性，教師要了解當(dāng)代學(xué)生的性格特點，從案例出發(fā)有針對性地聯(lián)系實際對養(yǎng)成教育的內(nèi)容做一些闡釋.

(2)開設(shè)國語課程.現(xiàn)在應(yīng)該提倡一種精神，一種健康的思想，幫助大學(xué)生樹立遠大抱負(fù)，時代呼喚著傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成教育.同時現(xiàn)在很多學(xué)生的傳統(tǒng)文化素質(zhì)下降，需要開設(shè)國學(xué)課程，讓學(xué)生重溫國學(xué)文化，在古代文化的熏陶中學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德.開設(shè)如“中國歷史文化名人專題”“中國古代思想史”等方面的選修課，或開設(shè)“周易”“論語”等方面的專題.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著豐厚的歷史底蘊和積極健康的時代意義，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)“愛國主義”“仁愛”“和諧”“自強不息”“誠信”“禮貌”“孝悌”等優(yōu)秀品質(zhì).

(3)主題班會、講座.高校也要重視主題班會，創(chuàng)新主題班會形式，挖掘主題班會內(nèi)容，不要讓養(yǎng)成教育的重要載體成為一種形式.傳統(tǒng)的孝敬父母、勤勞節(jié)儉、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、謙虛禮讓、誠實守信、熱愛祖國、敢于獻身等內(nèi)容，以及具有新時代特征的善于合作、公平競爭、保護環(huán)境、開拓創(chuàng)新、自強自立、善于交往、發(fā)展個性等內(nèi)容都可以通過每周一次一個主題的主題班會體現(xiàn)出來.在主題班會中網(wǎng)絡(luò)可以作為一個重要的手段.

同時，高校需要定期舉行主題講座，請一些名人或者從本校畢業(yè)后發(fā)展好的學(xué)生做學(xué)術(shù)性或者勵志行的演講.這些名人可以激發(fā)學(xué)生對生活的熱情，激勵自己努力學(xué)習(xí)，督促自己做一個道德品質(zhì)完善的人.

2)宿舍區(qū):宿舍等生活園區(qū)也是養(yǎng)成教育的重要場所.一個宿舍的行為習(xí)慣和人際關(guān)系等都將影響彼此.以學(xué)生宿舍為依托，培養(yǎng)他們自立自強的意識、擺脫對父母的依賴，善待他人、團結(jié)合作精神以及養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣是大學(xué)生養(yǎng)成教育的重要方面.

(1)衛(wèi)生.學(xué)校管理要重視查寢制度并且加以落實，重視每周的寢室衛(wèi)生大檢查，平時也多督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，管理人員定期檢查和不定期抽查.寢室布置要體現(xiàn)特色，實施星級寢室評比制度，并將寢室衛(wèi)生與各種評優(yōu)有機結(jié)合起來，實行獎勵和督查制度最終使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣.

(2)寢室活動.宿舍文化活動可以改善寢室風(fēng)貌，美化居住環(huán)境，創(chuàng)建文明、舒適、友愛、和諧的生活氛圍.可以促進大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識.開展如“溫馨之家”宿舍評選，或針對宿舍生活的舍標(biāo)、攝影、繪畫比賽活動等等.豐富多彩的寢室文化活動，可以在同宿舍進行，也可以在不同宿舍、不同樓棟之間進行.

(3)人際關(guān)系.宿舍是學(xué)生思想交流、娛樂的場所，但也是容易發(fā)生碰撞的場所，處理好寢室關(guān)系有利于學(xué)生融入社會.一個宿舍內(nèi)如果人際關(guān)系良好，可以化解大學(xué)生的心理壓力，使心理疾病減少.好的寢室文化可以改變?nèi)说男愿袢毕?，使性格懦弱、孤僻、魯莽的人變得堅強、開朗、穩(wěn)重，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，在將來的職業(yè)生涯中他們也同樣受益.除了課堂和深入宿舍中教育學(xué)生與人相處要懂得尊重、真誠、寬容，學(xué)會與人溝通和懂得從他人角度考慮問題換位思考外，還要經(jīng)常做好心理健康知識的宣傳和教育，定期實施心理健康講座和心理問題咨詢.

3.4 以活動促自我教育

大學(xué)生活動可以提高思想道德品質(zhì)和文化素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自立自理、社會適應(yīng)能力;有助于樹立全局觀念、增強集體榮譽感，培養(yǎng)民主、團結(jié)、協(xié)作的精神;有助于擴大知識面，提高學(xué)生的人文素養(yǎng);有利于發(fā)展健全的個性，培養(yǎng)健康的心理.對大學(xué)生的養(yǎng)成教育有重要作用.

但是大學(xué)生很多活動也存在問題，如社團活動局限性強，缺乏影響力;社團活動沒有持久性，形式主義嚴(yán)重;主題表現(xiàn)膚淺，內(nèi)容缺乏創(chuàng)意.很多同學(xué)因為興趣愛好加入社團，如果社團活動能夠真正起作用，可以很好的達到自我教育的目的，對養(yǎng)成教育可以起到潛移默化的效果.

解決上述問題，要重視社團工作在培養(yǎng)學(xué)生自我完善方面的作用;在場地和物質(zhì)上均給予幫助;社團組織要具有計劃性，明確活動的主題，并創(chuàng)新形式將主題很好的表現(xiàn)出來;要有老師對活動的主題，形式等方面加以指導(dǎo);選擇責(zé)任心強，并且有激情的學(xué)生做負(fù)責(zé)人，社團的負(fù)責(zé)人是社團成功組織的一個重要因素.重視對負(fù)責(zé)人素質(zhì)和能力的培訓(xùn);創(chuàng)新內(nèi)容和形式，要密切關(guān)注經(jīng)濟和社會發(fā)展趨勢，掌握當(dāng)今社會對人才要求的要求，及時反饋、調(diào)整活動內(nèi)容和形式.支持時代氣息強的新興社團，如如創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等，調(diào)整社團的組織和結(jié)構(gòu)模式，讓大學(xué)生社團煥發(fā)出生機.

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