當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

任福全，張小飛

（河北工業(yè)大學(xué) 社會(huì)科學(xué)部，天津300401）

思想政治教育是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)重要方面，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)自階級(jí)和國(guó)家產(chǎn)生就一直存在著。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和人類(lèi)實(shí)踐的擴(kuò)展，思想政治教育的內(nèi)容也在不斷的豐富和發(fā)展。大學(xué)生是社會(huì)的建設(shè)者和接班人，是國(guó)家和民族的希望，其綜合素質(zhì)的高低，決定著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展如何。提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)鍵是提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)［1］。通過(guò)開(kāi)展以思想道德教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育和全面發(fā)展教育為主要內(nèi)容的思想政治教育，使大學(xué)生有正確人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)觀，能夠培養(yǎng)大學(xué)生具有頑強(qiáng)的毅力，奮發(fā)的斗志，高度的責(zé)任心和正義感，使大學(xué)生擁有崇高的人生目標(biāo)和高尚的道德情操，樂(lè)于吃苦，甘于奉獻(xiàn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是高校教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生只有思想政治素質(zhì)提高了，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)其他知識(shí)，不斷增長(zhǎng)自己的聰明才干。

一、大學(xué)生思想政治教育的新背景

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，大學(xué)校園思想政治教育的背景也在不斷變化。了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育的新背景，結(jié)合新的時(shí)代背景對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育才會(huì)有意義，有效果。

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展客觀上要求每一個(gè)人的個(gè)性自由發(fā)展，充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和完善使得人們的貧富差距不斷加大，使得人們更加功利，這樣就使我們的集體主義受到威脅，反映到學(xué)校教育中就表現(xiàn)為同學(xué)們的攀比心理更加嚴(yán)重；個(gè)人主義、自由主義和分散主義出現(xiàn)，自私自利更加明顯；為了求得更好的成績(jī)，為了不掛科，同學(xué)們考試抄襲現(xiàn)象有所抬頭。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為一種以追求物質(zhì)利益為核心的經(jīng)濟(jì)，每一個(gè)參與市場(chǎng)活動(dòng)的主體的價(jià)值判斷將越來(lái)越趨向?qū)嵱没?、功利化，這種現(xiàn)象反映到大學(xué)生身上就是實(shí)用主義。這種實(shí)用主義的思維方式難免會(huì)造成大學(xué)生不注意自身全面素質(zhì)的提高，缺乏為長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，缺乏遠(yuǎn)大的理想和信念。這些變化要求我們更新大學(xué)生思想政治教育的方法和內(nèi)容，以此來(lái)適應(yīng)大學(xué)生的心理需要。

2.社會(huì)文化環(huán)境的變化。新時(shí)期我國(guó)文化發(fā)展的主流是健康的，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位不斷得到鞏固。這種主流文化的健康發(fā)展為大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，全球經(jīng)濟(jì)一體化和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展為文化多樣性的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，各種文化形式的并存、文化產(chǎn)品的增加和文化多元化局面的形成，對(duì)于豐富大學(xué)生文化生活，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升具有一定的積極意義。但是，大學(xué)生還不是很成熟，對(duì)于大眾文化還不能很好地辨別，一些庸俗的、低俗的文化影響著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。另外，外來(lái)的西方文化對(duì)中華文化的滲透也使得大學(xué)生們崇洋媚外的心理有所滋長(zhǎng)?？萍嫉倪M(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，加之我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理的不健全也使得一些不良東西侵蝕著大學(xué)生的頭腦。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性

了解了時(shí)代背景的變化之后，就要分析和認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)存在的問(wèn)題，也就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必要性。不能否認(rèn)，隨著高等教育的普及，當(dāng)前我們的大學(xué)生整體素質(zhì)是好的，思想政治素質(zhì)上了一個(gè)新臺(tái)階，主流是積極向上的。但是，還存在部分大學(xué)生思想政治素質(zhì)低下的情況，認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題和表現(xiàn)，我們才能找出解決問(wèn)題的對(duì)策。

1.部分大學(xué)生思想政治素質(zhì)低下、表現(xiàn)差。社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展為當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，大學(xué)生整體素質(zhì)確實(shí)有較明顯地提高。但是，部分大學(xué)生的思想政治素質(zhì)卻并沒(méi)能跟上時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生的整體素質(zhì)是好的，但是部分大學(xué)生卻存在這樣或那樣的問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，使得部分大學(xué)生更加功利，校園內(nèi)的攀比之風(fēng)越來(lái)越嚴(yán)重，從服裝到電子產(chǎn)品，無(wú)一不比，有的學(xué)生為買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)甚至不惜去賣(mài)器官，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)被丟到腦后。大學(xué)生之中也彌漫著浮躁的氣氛，不能安心學(xué)習(xí)，遇到事情喜歡投機(jī)取巧，容易浮躁，喜歡發(fā)怒，宿舍內(nèi)大聲喧嘩。一些大學(xué)生的小團(tuán)體主義，以自我為中心的思想開(kāi)始蔓延，不顧及他人感受。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，上課遲到，考試抄襲等等不良現(xiàn)象開(kāi)始暴露出來(lái)。更加明顯的是一些大學(xué)生人情冷漠，不能互相幫助，不能和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，做事功利性較強(qiáng)，目的性明顯，一切以自我為中心。這些不良的現(xiàn)象都是大學(xué)生們思想政治素質(zhì)低下、能力差的表現(xiàn)，也充分地說(shuō)明了大學(xué)生需要加強(qiáng)思想政治教育。

2.有些高校思想政治教育形式單一、課程枯燥?，F(xiàn)在各個(gè)大學(xué)都要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，思想政治教育課也是大學(xué)生的必修課之一。隨著課程改革的推進(jìn)，思想政治教育課程取得了明顯的成果，思想政治教育水平上了一個(gè)新臺(tái)階，無(wú)論是教師水平還是學(xué)生素質(zhì)都有較大提高。但是，這些進(jìn)步并不能說(shuō)明我們的思想政治教育課程是無(wú)可挑剔的［2］。一些高校對(duì)中央提出的先進(jìn)德育理念片面理解，表面應(yīng)付，形式化現(xiàn)象比較嚴(yán)重；部分高校德育機(jī)構(gòu)不健全，人員編制不完備，數(shù)量和質(zhì)量上都不能適應(yīng)工作需要。其中，課程教育形式單一、課程枯燥是最主要的問(wèn)題。思想政治教育大多是以教師講授、學(xué)生聽(tīng)的填鴨式灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中。但是這種授課方法不能將思想政治教育的內(nèi)容很好地讓大學(xué)生接受。這種講課的方式，不僅使大學(xué)生對(duì)思想政治教育課程失去了興趣，而且會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不去踐行思想政治教育的內(nèi)容。教師講課的形式對(duì)大學(xué)生的影響很重要，思想政治教育課程的形式不能贏得大學(xué)生的喜歡，思想政治教育就不能收到好的效果。大學(xué)生數(shù)量巨大，思想政治存在的問(wèn)題也各種各樣，出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間也不盡相同，然而，思想政治教育課程的時(shí)間是固定的，這樣就不能及時(shí)地解決同學(xué)們遇到的所有問(wèn)題，使得一些大學(xué)生的思想政治問(wèn)題不能得到很好地解決。

三、提高大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

認(rèn)識(shí)了大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的背景，以及大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題之后，再來(lái)探討提高大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策，研究大學(xué)生思想政治教育的新方法，便可有效地提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

1.加強(qiáng)思想政治教育骨干力量的培養(yǎng)?！吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出：“實(shí)施大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍人才培養(yǎng)工程，建立思想政治教育培養(yǎng)基地。選拔推薦一批從事思想政治教育的骨干進(jìn)一步深造，攻讀思想政治教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士、博士學(xué)位，學(xué)成后專(zhuān)職從事思想政治教育工作。采取有效措施，組織參加社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)，不斷提高他們的工作能力和水平?！苯逃俊镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出：“輔導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)納入高等學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，享受專(zhuān)任教師培養(yǎng)同等待遇。省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，承擔(dān)所在區(qū)域內(nèi)高等學(xué)校輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育、時(shí)事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專(zhuān)業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，開(kāi)展與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的科學(xué)研究?！睋碛幸恢?qiáng)大的思想政治教育團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵。好的團(tuán)隊(duì)才能制定好的方案，好的計(jì)劃才能調(diào)動(dòng)起大學(xué)生的熱情和積極性，使大學(xué)生的思想政治教育取得實(shí)效。另外，作為思想政治教育工作者還要時(shí)刻注意自身形象，注重自我修養(yǎng)、自我提高。學(xué)?？梢愿鶕?jù)每位教師的特點(diǎn)進(jìn)行特定的培訓(xùn)，具體可采取崗前培訓(xùn)、在崗輪訓(xùn)、高級(jí)研修、掛職鍛煉等形式；培訓(xùn)內(nèi)容可以有日常培訓(xùn)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、熱點(diǎn)問(wèn)題培訓(xùn)、實(shí)踐類(lèi)培訓(xùn)等。

2.思想政治教育與實(shí)際情況相結(jié)合。思想政治工作從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，這是黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。實(shí)踐證明，思想政治工作一旦脫離實(shí)際，就失去了生命力，就不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。鄧小平強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在，擺在我們各級(jí)黨組織面前的事情，就是要鼓實(shí)勁，要切實(shí)解決問(wèn)題，要踏踏實(shí)實(shí)地工作。一句話(huà)，就是要落在實(shí)處。追求表面文章，不講實(shí)際效果、實(shí)際效率、實(shí)際速度、實(shí)際質(zhì)量、實(shí)際成本的形式主義必須制止。說(shuō)空話(huà)、說(shuō)大話(huà)、說(shuō)假話(huà)的惡習(xí)必須杜絕”。任何工作脫離了實(shí)際就沒(méi)有了意義，就失去的存在的價(jià)值。解決大學(xué)生存在的思想問(wèn)題也就是解決大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲的問(wèn)題。思想問(wèn)題的出現(xiàn)是因大學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題才引起的。因此，要解決思想政治問(wèn)題就首先要解決大學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題，解決大學(xué)生遇到的實(shí)際困難。不了解大學(xué)生的實(shí)際生活，光是說(shuō)大話(huà)、說(shuō)空話(huà)，不能取得很好的效果。解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，就要深入大學(xué)生的生活中去，傾聽(tīng)大學(xué)生的心聲，關(guān)心大學(xué)生的生活狀況和心理發(fā)展?fàn)顩r，努力為大學(xué)生辦實(shí)事。

3.創(chuàng)新發(fā)展思想政治教育的新載體。載體是思想政治教育過(guò)程的綜合組織形式或具體活動(dòng)形式，是思想政治教育過(guò)程各個(gè)要素相互連接的樞紐，是各個(gè)要素相互作用的實(shí)現(xiàn)形式。思想政治教育的載體是不斷地發(fā)展變化的。開(kāi)會(huì)、談話(huà)、理論教育、黨組織活動(dòng)和群體團(tuán)體活動(dòng)是最初的載體形式。隨著時(shí)代的發(fā)展，管理、文化建設(shè)、活動(dòng)實(shí)踐、大眾傳播也被納入了新的載體形式。尤其明顯的是，隨著人們生活水平的提高，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，走進(jìn)了大學(xué)校園，走進(jìn)了大學(xué)生的生活，成為當(dāng)代大學(xué)生必不可少的工具［3］。當(dāng)前，我們?cè)诟叨戎匾暰W(wǎng)上工作的同時(shí)，還要注意網(wǎng)上與網(wǎng)下的聯(lián)動(dòng)，把網(wǎng)上新的活動(dòng)模式與傳統(tǒng)的“面對(duì)面”的活動(dòng)模式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，根據(jù)大學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)載體信息海量化、專(zhuān)門(mén)化、更新快、兼容性和交互性的特點(diǎn)很難被教育者把握，先進(jìn)的、正確的思想不占有網(wǎng)絡(luò)，必然是庸俗的、錯(cuò)誤的思想就要對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。因此，思想政治教育者要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體，抵制惡俗的、愚昧的文化的入侵，宣傳正確的、高尚的思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)、道德規(guī)范，努力建設(shè)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)基地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍建設(shè)。

優(yōu)質(zhì)的思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的保障，加強(qiáng)思想政治教育的研究，探討思想政治教育的有效途徑，才能使思想政治教育取得好的效果，才能使大學(xué)生思想政治素質(zhì)得到提高，進(jìn)而使大學(xué)生符合社會(huì)發(fā)展的要求。經(jīng)過(guò)社會(huì)、教育者和大學(xué)生的共同努力，相信思想政治教育會(huì)朝著更好的方向發(fā)展，大學(xué)生的思想政治素質(zhì)會(huì)得到更大地提高。

［1］高蘭.淺議大學(xué)生思想政治教育存在問(wèn)題及對(duì)策［J］.理論觀察，2012（3）.

［2］趙旭陽(yáng)，柴江，李亮.大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策［J］.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（3）.

［3］丁健.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.企業(yè)家天地：理論版，2011（3）.