關(guān)于建設(shè)武警任職院?；谛畔⑾到y(tǒng)的裝備教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的思考

（武警福州指揮學(xué)院，福建 福州 350002）

培養(yǎng)適應(yīng)建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)需要的高素質(zhì)新型軍事人才,是新世紀(jì)新階段我軍歷史使命對(duì)軍隊(duì)院校教育提出的更高要求,也是現(xiàn)階段武警院校轉(zhuǎn)型發(fā)展中有待解決的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。從部隊(duì)實(shí)際需要與院校教學(xué)的情況來(lái)看，任職教育院校教學(xué)時(shí)間有限、教學(xué)特點(diǎn)鮮明，如果教學(xué)手段不能隨著高新技術(shù)裝備的發(fā)展而改進(jìn)，教學(xué)方式不能隨著戰(zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)型，部隊(duì)指揮員與參謀人員就不可能在有限的時(shí)間內(nèi)全面掌握新裝備知識(shí)、科學(xué)把握新裝備運(yùn)用規(guī)律、全面推進(jìn)新裝備“兩成兩力”建設(shè)與充分發(fā)揮新裝備運(yùn)用效能。因此，針對(duì)武警任職教育特點(diǎn)，運(yùn)用信息化手段與方法，改進(jìn)新型武器裝備教學(xué)方式，提高指揮人才的知裝善用能力，已經(jīng)成為當(dāng)前部隊(duì)軍事訓(xùn)練與院校教育亟待解決的重要問(wèn)題。

一 運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新互動(dòng)式裝備運(yùn)用教學(xué)模式

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思維

隨著學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，在武器裝備實(shí)裝性教學(xué)條件有限、教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)偏弱的情況下，提出基于信息技術(shù)的全景式教學(xué)思維，構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，最大限度地實(shí)現(xiàn)武器裝備運(yùn)用課堂教學(xué)與諸軍兵種信息化武器裝備體系的全景式對(duì)接，由注重理論講授，轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鰧?shí)踐性教學(xué)。

（二）重構(gòu)課程內(nèi)容

對(duì)原有相對(duì)成熟的課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行主要三個(gè)方面調(diào)整：一是各類裝備教學(xué)壓縮一般性裝備性能介紹，突出基于信息系統(tǒng)的武器裝備體系構(gòu)建；二是增加臺(tái)軍、外軍等武器裝備教學(xué)內(nèi)容及對(duì)比研究，聚焦諸軍兵種信息化武器裝備體系運(yùn)用；三是拓展裝備運(yùn)用典型案例教學(xué)，深化打擊空軍基地、聯(lián)合封控港口、奪取制空權(quán)、信息對(duì)抗、遏制航母戰(zhàn)斗群等裝備運(yùn)用專題推演等實(shí)踐性教學(xué)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

基于裝備教學(xué)中心的全景式教學(xué)模式改革，在教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)如下創(chuàng)新：一是教員角色由“主講”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，教學(xué)方法由“講授”變?yōu)椤耙龑?dǎo)”；二是學(xué)員由無(wú)差別的以聽(tīng)為主的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，變?yōu)閭€(gè)性化的需要什么學(xué)什么、缺少什么補(bǔ)什么主體式的學(xué)習(xí)；三是教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)材料要素多元化、學(xué)研演考網(wǎng)絡(luò)一體化、教學(xué)研究開(kāi)放互動(dòng)化、運(yùn)用過(guò)程效果仿真化，能夠提高學(xué)習(xí)效果和效益；四是采取學(xué)員自我評(píng)估與教員檢測(cè)督導(dǎo)相結(jié)合的全過(guò)程綜合評(píng)估方式，對(duì)學(xué)員裝備運(yùn)用能力素質(zhì)和學(xué)習(xí)狀態(tài)做出綜合評(píng)定，增加了教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定的科學(xué)性。

二 綜合運(yùn)用多種技術(shù)構(gòu)建體系化新型武器裝備運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)

采用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和多媒體技術(shù)，以B/S 為基本技術(shù)架構(gòu)，形成主要新型武器裝備運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)對(duì)象，依托裝備教學(xué)中心，以信息化武器裝備運(yùn)用理論為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支撐，開(kāi)發(fā)構(gòu)建在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多功能、全景式教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，為學(xué)員提供“學(xué)為主體、教學(xué)互動(dòng)、虛實(shí)結(jié)合、體系運(yùn)用”的學(xué)習(xí)環(huán)境，使裝備教學(xué)中心教學(xué)系統(tǒng)更加實(shí)用、好用、管用。圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)對(duì)象，依托裝備教學(xué)中心，以信息化武器裝備體系運(yùn)用理論為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多功能、全景式教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，進(jìn)行“學(xué)為主體、教學(xué)互動(dòng)、虛實(shí)結(jié)合、體系運(yùn)用”的全景式學(xué)習(xí)。教學(xué)平臺(tái)具備五項(xiàng)功能：一是自主學(xué)習(xí)功能，將大量我軍、臺(tái)軍、外軍等武器裝備體系的課件、文字、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等信息材料置入教學(xué)系統(tǒng)裝備信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)員提供自主式學(xué)習(xí)、記錄、思考、交流、研討平臺(tái)；二是仿真演示功能，采用基于Agent及組件化建模等先進(jìn)的建模仿真技術(shù)及手段，進(jìn)行諸軍兵種信息化武器裝備體系運(yùn)用過(guò)程和效果的仿真演示；三是專題導(dǎo)演功能，依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立諸軍兵種信息化裝備體系專題教學(xué)和裝備運(yùn)用專題推演導(dǎo)調(diào)平臺(tái)，設(shè)置不同專題學(xué)習(xí)內(nèi)容以及推演背景、任務(wù)、裝備、條件，供學(xué)員進(jìn)行專題學(xué)習(xí)與仿真推演；四是綜合考評(píng)功能，充實(shí)軍事高科技與信息化武器裝備、裝備運(yùn)用考試題庫(kù)，完善考試系統(tǒng)，教員、學(xué)員可以根據(jù)需要隨機(jī)進(jìn)行自我檢測(cè)或網(wǎng)上考試，教學(xué)組根據(jù)裝備運(yùn)用推演情況進(jìn)行學(xué)員能力素質(zhì)綜合考評(píng)；五是典型案例研討功能，運(yùn)用仿真技術(shù)進(jìn)行典型裝備運(yùn)用案例場(chǎng)景仿真模擬，供學(xué)員進(jìn)行案例分析研討。

三 采取面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)設(shè)計(jì)方法構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)

按照“圍繞一條主線，解決兩大難題，抓住三個(gè)環(huán)節(jié)，搞好四個(gè)結(jié)合”基本思路來(lái)優(yōu)化裝備運(yùn)用教學(xué)流程。一條主線是信息化武器裝備體系運(yùn)用這條主線。兩大難題是學(xué)習(xí)時(shí)間有限與需要了解裝備體系信息知識(shí)量多的矛盾及裝備運(yùn)用過(guò)程與效果不好體現(xiàn)這兩大難題。三個(gè)環(huán)節(jié)是抓住專題牽引場(chǎng)景式學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)情景式案例分析研討、裝備運(yùn)用全景式推演這三個(gè)環(huán)節(jié)，做到教員引導(dǎo)與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合、網(wǎng)上平臺(tái)與現(xiàn)地教學(xué)相結(jié)合、作戰(zhàn)運(yùn)用與仿真演示相結(jié)合、檢測(cè)考評(píng)與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)員未來(lái)作戰(zhàn)裝備運(yùn)用能力的教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)該平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)新型武器裝備信息的組織、可視化編輯、瀏覽、傳送、審核、發(fā)布等一系列信息資源制作和維護(hù)工作，并通過(guò)內(nèi)置的全文檢索引擎實(shí)現(xiàn)裝備信息的快速查找、定位，同時(shí)利用用戶身份認(rèn)證、類別權(quán)限管理、用戶及關(guān)鍵數(shù)據(jù)日志管理等各項(xiàng)技術(shù)確保系統(tǒng)的安全性，為武器裝備教學(xué)、展示、查詢和研究等提供技術(shù)支撐。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)集教學(xué)、科研、作業(yè)、考評(píng)于一體，預(yù)置豐富的文字、圖片、課件、動(dòng)畫(huà)、視頻信息，具備自主學(xué)習(xí)、全景演示、專題導(dǎo)演、案例研討、運(yùn)用作業(yè)、綜合考評(píng)等功能，實(shí)現(xiàn)了裝備運(yùn)用教學(xué)由被動(dòng)到主動(dòng)、由單向到互動(dòng)、由分散到體系的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用，創(chuàng)新高新技術(shù)武器裝備教學(xué)手段和方法，探索了一條適應(yīng)軍事任職教育需要的信息化武器裝備網(wǎng)絡(luò)化、互動(dòng)式教學(xué)新路子，提升信息化武器裝備教學(xué)水平與質(zhì)量。