用愛托起孤兒孩子的明天

邢亞文 劉曉光 溫英臣

(吉林省孤兒學(xué)校 吉林長春 130117)

有一首歌有這樣兩句歌詞,時(shí)間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了;時(shí)間都去哪兒了,還沒好好看看你眼睛就花了。我的時(shí)間都給予了孤兒教育,不知不覺中我在孤兒學(xué)校已經(jīng)渡過了26個(gè)春秋,在這里結(jié)婚生子,如今我自己的女兒都參加工作了。這里有我的青春,我的全部,我做過課任,當(dāng)過班主任,教研組長,始終在教學(xué)一線,學(xué)校給予我很多榮譽(yù),多年的優(yōu)秀班主任、先進(jìn)個(gè)人等?；叵脒@26年的教師生涯,最讓我牽腸掛肚的,讓我寢食難安的,是孤兒孩子的喜怒哀樂。在我腦際中經(jīng)常浮現(xiàn)的身影也是孤兒孩子,對自己的孩子都沒有這樣。隨著年齡的增長,我越來越喜歡做孤兒的老師,26年來在和孤兒孩子的摸爬滾打中,也算是很了解他們的,在我記憶郵箱中,儲(chǔ)了很多我對孩子們的了解,對他們的愛,和他們給予我的愛。下面把我認(rèn)為很重要的幾點(diǎn)寫出來,讓從事孤兒教育的人參考,讓更多的孤兒孩子成人、成才、成事。

1 我眼中的孤兒

多數(shù)孩子和地方的孩子沒在什么區(qū)別,但有些孩子的身世很特殊:從出生就被遺棄,在福利院長大;父母離異,各奔東西,人影皆無,無人問津;父去世,母改嫁,失去蹤影;父殺母,母死父牢;重大車禍,家庭變故,或重大疾病,父母雙亡或相繼離世.......如此等等不幸的身世,正如俗話說:幸福的家庭都是相似的,不行的家庭各有不幸。所以每個(gè)孩子都有一個(gè)辛酸的過去,和幸福的孩子相比,這就是一群上帝的棄兒。不幸的命運(yùn),不同的環(huán)境,愛的缺失,教育的空白,導(dǎo)致孩子們扭曲的思想,偏激的性格:暴力、撒謊、自卑、自私、猜忌、不能明辨是非、不懂禮儀禮節(jié),如此等等。在地方學(xué)校有一個(gè)兩個(gè)就是大難,在我們這里是一個(gè)群體。

他們最大的優(yōu)點(diǎn)就是自立能力大多數(shù)都很強(qiáng),比如下大雪的時(shí)候,不管老師在與不在,他們很自覺的拿著掃雪工具,把雪掃的干干凈凈,特別是老師和他一起干活時(shí),只要你手里拿著工具,一定會(huì)有孩子把你手中的工具搶走。現(xiàn)在,每年都有幾個(gè)去部隊(duì)當(dāng)兵,年年都捷報(bào)頻傳,他們在部隊(duì)的表現(xiàn),讓領(lǐng)導(dǎo)非常的滿意,有多數(shù)人都轉(zhuǎn)為士官,這和平時(shí)的自立教育有很大的關(guān)系。

2 用愛去呵護(hù)他們

在孩子們身上共同的弱點(diǎn)我認(rèn)為有兩點(diǎn):

一是不自信,自信是一個(gè)人走向成功的基石,在孩兒學(xué)校多年來,外語和數(shù)學(xué)成績普遍不好,到初三時(shí),及格率只有50%,我認(rèn)為主要是孩子們不自信造成的。在我多年的班主任工作中,特別注重培養(yǎng)孩子們這種品質(zhì)。在我們班的墻上,貼了很多關(guān)于自信的標(biāo)語,例如:“我想我能行,即使現(xiàn)在不行,通過我的努力,將來也一定能行!”還經(jīng)常找一些有成就的孤兒,給他們作有關(guān)自信方面的演說。特別那些在生理上有缺陷的孩子,要在生活和學(xué)習(xí)上,要關(guān)心、體貼他們,成為他們的知心朋友。例如:趙曉春個(gè)子非常矮,還有唇裂,智力也不高,最主要是自己認(rèn)為自己不行,真對這一特點(diǎn),我把班級鎖門的任務(wù)交給他,自從交給他后,班級一次也沒有不鎖門的現(xiàn)象(以前經(jīng)常有不鎖門的時(shí)候)。還有一次,我讓趙曉春買雪糕,別人都說他不行,他不但買回來,還很好,我經(jīng)常鼓勵(lì)他,現(xiàn)在變化很大。

二是不自強(qiáng),用一句話來講就是,他們當(dāng)中的一部分人特別容易滿足,但不知足。吃的穿的用的全部是學(xué)校發(fā),有的孩子一點(diǎn)也不珍惜,在很多的生活細(xì)結(jié)中體現(xiàn)出來,吃水果,不好吃,順手就扔,學(xué)校發(fā)的衣服,不愿意穿,不洗,穿一次就扔,看了很心寒。面對這樣的孩子要經(jīng)常給他們講一些勵(lì)志的故事。自強(qiáng)起來,懂得感恩,懂得回報(bào),要通過勞動(dòng)獲取報(bào)酬,養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我是一名初中政治教師,政治也是中考科目,開卷考試,相對來講比較簡單。但是,有的孩子就是不學(xué),不論我怎么說,大道理講了一堆,他們就是不學(xué),后來我把他們找到辦公室,單獨(dú)給他們講,我發(fā)現(xiàn)他們中的大多數(shù)人,智力很好,接受知識(shí)很快。但是他們要到老師的身邊學(xué)習(xí),在老師的身邊,不但學(xué)習(xí),而且非常愿意學(xué)習(xí),堅(jiān)持了一段時(shí)間,中考時(shí)成績都是不錯(cuò)的?，F(xiàn)在的青少年大多逆返,不愿意老師、家長管,但是很多孤兒孩子,從小失去父母,他們需要父母的關(guān)愛,在老師身邊就好象在父母身邊。所以,對孤兒孩子的教育,你要付出更多的愛。

在我當(dāng)班主任期間,有這樣一些孩子,他們專門和老師唱反調(diào),總犯錯(cuò)誤,有時(shí)感覺他們就是故意犯錯(cuò)誤。后來我發(fā)現(xiàn),他們犯錯(cuò)誤的目的就是引起老師的注意,不管你關(guān)心他,愛護(hù)他,還是批評他,只要你關(guān)注他,他就高興。所以,要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)他們特點(diǎn)的眼睛,給予他們不同的愛。

還有一些孩子,他們總是喜歡進(jìn)老師的辦公室,更有的孩子就愿意圍在老師的周圍,他們就想呆在你的身邊,你要有耐心,不要嫌他們,更不要煩他們,如果你不理他們,他們就永遠(yuǎn)不會(huì)向你敞開心菲。

3 孩子們給予我的愛

讓我感觸最深的是:我當(dāng)我上完一節(jié)課的時(shí)候,很累,往椅了上一座,就有一雙小手,放到了你的肩上,給你按摩,有時(shí)幾個(gè)同學(xué)搶起來。只要你付出,就有回報(bào)的,孤兒孩子也給了我更多的愛。

在我的一個(gè)書柜里面,有很多孩子們送給我的禮物,最多的就是賀卡,還有小禮物,抱枕、熱寶等,這些禮物和地方孩子送給老師的禮物,用金錢來比,有天壤之別,從感情上來說都是孩子們發(fā)自內(nèi)心的真誠祝福,值得我永遠(yuǎn)珍藏。賀卡上面有孩子們節(jié)日時(shí)最珍貴的祝福,開頭一句是老班,有兩年不做班主任了,老班的稱呼已被送進(jìn)歷史,每天聽到學(xué)生喊其它老師老班時(shí),在心里感到很失落。今年有一個(gè)學(xué)這樣寫到:“政治老師:我希望你身體越來越好,父老教導(dǎo)我的每一句話,都使我感悟不少從我這三年的初中生活可以看出,你很善良、和藹、平和,希望你有一萬個(gè)好運(yùn);有一萬個(gè)順心事;有一萬個(gè)人愛著您。您的學(xué)生張旭?！蔽覐男睦镏x謝孩子們,我愛他們,我愛孤兒教育事業(yè)。

總之,學(xué)習(xí)有法學(xué)無定法,對于孤兒孩子的教育,我感覺沒有一個(gè)固定的模式,它需在具體的操作中,靈活掌握,要想成為學(xué)生生命中的貴人,就得繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新。孤兒養(yǎng)教事業(yè)是母親的事業(yè),也是全社會(huì)的事業(yè)。真誠地希望富有愛心的有識(shí)之士與我們攜手并肩,共同為孤兒的成人、成才、成事?lián)纹鹨黄{(lán)天,開拓一方沃土,把孤兒學(xué)校建設(shè)成為母親的事業(yè)、孤兒的搖籃。