大學生就業(yè)中思想政治工作的癥結與對策

高 翔

（西安醫(yī)學院，陜西 西安 710000）

時代在不斷發(fā)展，教育的改革與深化突飛猛進，教育的功用已同改革開放初期的性質不同。用人與就業(yè)單位對于大學生的職業(yè)能力與素養(yǎng)有了更新的要求。傳媒與網絡化的發(fā)展使大學生可以足不出戶就了解到全球各地的文化，這也使大學生的價值觀日益多元化。大學生就業(yè)指導工作已不是簡單的就業(yè)指導，更是一個對大學生思想道德、價值觀、人生觀、職業(yè)道德等方面進行全面引導的工作。

在此復雜的情形下，大學生就業(yè)單位更應該深入分析大學生就業(yè)指導中，思政教育工作中存在的癥結，大力提高思政教育工作對于大學生的作用。

一、當前大學生就業(yè)指導中思政教育存在的癥結

近些年來，思政工作的重要性日益引起了大學生就業(yè)指導工作者的重視，但是，在大學生就業(yè)指導工作中導入思想政治教育的工作，受到了多方因素的影響，還不足夠緊密，職業(yè)指導的思想政治教育中的作用沒有得到充分利用，結果并不理想，存在著諸多問題。

1.大學生就業(yè)指導同思想政治教育各自為政

在未來的就業(yè)市場上，大學生會成為主體力量，可是大學思政教育在就業(yè)過程中，對于大學生的影響過于簡單，就業(yè)指導之中的信息服務也流于形式。最為重要的在職培訓與實踐指導做的較少，就業(yè)指導同思政教育沒有做到一個有機結合。要解決這一問題首先要培養(yǎng)大學生一種健康積極的價值觀與就業(yè)導向，做到堅持基本原則。另外要能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質，誠實守信，紀律性強，有較強的心理承受能力，沒有畸形的就業(yè)觀，不能認為國有企業(yè)或者行政機關就高人一等，就是摔不壞的金飯碗，這種就業(yè)觀就不符合社會的主流價值觀的追求。

2.大學生就業(yè)指導中的思政教育方法單一

互聯網與傳媒的不斷高速發(fā)展，世界各地的資訊每天都可以及時反饋給大學生，大學生思想受到了各種媒介的影響。電視傳播以其直觀形象的方式傳遞給學生訊息，互聯網以迅捷快速的方式給大學生帶來影響。可惜的是我們的大學生就業(yè)指導工作卻非常單一，首先是流于表面，不能充分利用現代的資訊工具。其次，不能因人而異，多采取集體教育的方式，每個人性格特點不同、教育背景不同、世界觀就有很大的不同，因此通過集體教育的形式，往往不能取得很好的教育效果。應該針對不同性格學生進行不同的教育方法，結合他們的思想特征與世界觀進行一對一的思想教育。只有將現代傳播工具與創(chuàng)新思維、因人制宜的辦法，才可以將大學生就業(yè)指導與思想政治工作緊密結合。

3.從事大學生就業(yè)指導工作的思政工作者同當前形勢不符

我國高校在經過上世紀末期的跨越式發(fā)展之后，在校大學生人數呈現了幾何倍的增長。但是相應的思想政治工作者卻沒有能夠增加，一個思政工作者面對幾百個性格迥異的大學生來進行就業(yè)指導，是無法掌握每一個人的思想動態(tài)與個性特征的，就業(yè)指導中的思想政治工作就更難深入了。另外高校從事就業(yè)指導工作的思想政治工作的老師，很多都是剛畢業(yè)的大學生或者是非思政專業(yè)的老師來充當，這造成了思想政治老師的專業(yè)性不足，缺乏理論知識，結構也不合理，人員數量與質量都嚴重不足。

二、解決大學生就業(yè)指導中思政教育工作的癥結

社會化的大生產與全球化的浪潮已經對大學生的能力提出了新的要求，不僅要求大學生有著良好的專業(yè)知識，而且還要求新時期的大學生必須具備良好的世界觀與良好的身體素質。尤其是在當前價值觀多元化，各種思潮泛濫的情況下，要阻止不良信息對于學生的毒害，使學生的思想認識符合主流價值觀，并且能夠在畢業(yè)初期承受工作期間的較大壓力，這就要求在大學生就業(yè)指導工作中要不斷的完善工作方法，創(chuàng)新工作形式，充分發(fā)揮大學生就業(yè)思想政治工作者的主觀能動性。

1.不斷完善大學生就業(yè)指導中的思想政治教育的內容

高校思政教育的核心就是要根據國家的教育政策同大學生思想政治教育的當前情況相結合，善于處理在大學生就業(yè)問題中出現的現實情況，要對思想政治的重要作用有所感知，始終要以人為本，以提高大學生的綜合能力與素質為理念。還要在思想政治教育過程中有所選擇的把最新的資訊同傳統的價值觀相結合，一方面可以激發(fā)大學生的學習興趣，另一方面還可以將積極向上的正能量傳遞給大學生。便于在大學生就業(yè)指導中開展思政教育。

首先，面對當前的嚴峻的就業(yè)形式、當前的綜合國情、國家有關大學生的就業(yè)政策，要綜合政策、國情、個人條件等多方面出發(fā)，增加大學生的社會責任感與使命感，對于社會工作有正確的認知，可以進行自我調整，自我定位。其次還要對大學生的財富觀與創(chuàng)業(yè)觀進行正確的引導，一夜暴富的財富觀是不可取的。要告訴當今大學生在創(chuàng)業(yè)過程中要學會面對挫折，要學會在挫折中堅持，還要注重社會公德，職業(yè)道德，遵紀守法，依法納稅。最后，還要加強對大學生心理健康能力的培養(yǎng)，使之適應社會，能夠經受得起挫折，幫助他們在就業(yè)的大潮中，始終以樂觀向上、健康積極的心態(tài)去面對。

2.不斷創(chuàng)新大學生就業(yè)指導中的思想政治教育的方法

在大學生就業(yè)指導工作中，要在形式與內容上有所創(chuàng)新，在將思想政治教育的理念與內容傳遞給大學生的時候，要通過新穎的方法與手段來實現，只有這樣才能達到預期的效果，在大學生就業(yè)指導工作中，將思想教育的本質與大學生就業(yè)指導的實際聯系起來。

理論的教育沒有社會實踐的支撐，往往流于表面，明代大教育家王守仁認為在教育中要“知行合一”，就是學到的知識與理念一定要經過實踐的考驗，才能真正的把握其中的精髓。作為一個思政教師，在指導大學生就業(yè)過程中，在教授思想政治理論時，要同步的帶他們到基層艱苦的地方去鍛煉，讓大學生接觸民情，接觸社會，擴大視野。在這個過程中，可以有效的提升自我，認識社會，樹立向上的世界觀與價值觀，對于畢業(yè)就業(yè)有著非常正面的積極意義。否則，單一的理論教育的灌輸，大學生接觸到的只是僵化的概念，無法在頭腦中轉化為深刻的情感記憶，也就不能起到任何對思想觀念發(fā)生改變的作用。

另外還要增加自我教育的培養(yǎng)，自我教育是人們在社會生活實踐之中對于價值觀、知識、認知偏差等等的一種自我建構與調整、認識的過程，這對于一個人的最終的行為規(guī)范有著重大的意義。在培養(yǎng)大學生注重自我教育藝術的意識之中，還要多多進行示范教育，將當今社會之中各種各樣的楷模請到學校，將他們的成長經歷同大學生一起來做分享，在當前大學生就業(yè)指導之中，榜樣楷模的示范作用是非常重要的，有一定成就的人士都是在艱難困難的環(huán)境之下，抗住壓力，取得成就的。這種堅持之中的細節(jié)有著很好的示范作用，必定可以帶給大學生靈魂上的洗禮，最終將正確的就業(yè)觀滲入到靈魂的深處。

3.不斷加強大學生就業(yè)指導中的思想政治教育隊伍建設

在大學生就業(yè)服務工作中，思政教育工作者要以人為本，增強自己的業(yè)務能力，優(yōu)化工作的形式與內容，對大學生的就業(yè)指導要理論聯系實際，根據學生的不同個性特點提出不同的就業(yè)指導。另外在全新的就業(yè)環(huán)境之下，作為主體的高等院校要對大學生就業(yè)指導的問題高度重視，有效的整合思想政治教育的得力的團隊，建立思想政治工作的梯隊，以學生輔導員為輔，大學教師輔導員為主，院系專職書記為領導，以及校外校友為外圍的整體的教學團隊。通過院校間、院系間的交流、外出培養(yǎng)、業(yè)務培訓等等多種方式與手段來提高大學生就業(yè)指導的思政隊伍。使這個思政團隊成為以學生為本，理論能夠聯系實踐，懂業(yè)務、有追求的高效隊伍。

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