高職班級“55S”管理方式淺談

襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王 勇

目前，校企合作辦學(xué)模式正深入學(xué)校，作為未來企業(yè)的技術(shù)工人，高職學(xué)校學(xué)生的行為習(xí)慣好壞對于學(xué)生融入企業(yè)，適應(yīng)企業(yè)要求有著至關(guān)重要的作用。那么，企業(yè)管理融入到學(xué)生的教育管理中應(yīng)該是今后學(xué)校教育的一個發(fā)展方向。開展“5S”活動的意義和目的在于“規(guī)范現(xiàn)場現(xiàn)物，提升人的品質(zhì)”——從細(xì)處著手，克服馬虎之心，改善模具班容貌，營造一個整潔舒心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，最終達(dá)到學(xué)習(xí)效率、生活質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)的綜合全面提高。

1 整理（SEIRI）

目標(biāo)：將學(xué)生有用的信息進(jìn)行收集整理，羅列出學(xué)生來源于相關(guān)的地區(qū)并分類，做到管理工作心中一目了然。

班級管理首要的任務(wù)就是盡可能多地收集學(xué)生的信息資料，包括學(xué)生的出身地、興趣愛好、特長、父母家庭情況和聯(lián)系的方法等等學(xué)生個人的基本情況，為今后更多地了解學(xué)生過去的情況和一些特點(diǎn)、興趣、愛好基本情況做好統(tǒng)計。

2 整頓（SEITON）

目標(biāo)：對學(xué)生的性格分類觀察，摸索學(xué)生的特點(diǎn)，分別采用不同的方法對待，注重學(xué)生的心理教育。

有一句名言這樣說：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)?！泵恳粋€學(xué)生經(jīng)過一段時間的校園生活學(xué)習(xí)以后，就會顯現(xiàn)出自己本身所具有的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和一些行為習(xí)慣，通過觀察我們可以知人勝教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)后，就可以做到有針對性地開展對學(xué)生本身存在問題的教育管理工作了。

通過觀察我們不難發(fā)現(xiàn)班級管理工作中學(xué)生性格大體上可以分為6類，即：活潑型、力量型、完美型、和平型、習(xí)慣型、學(xué)習(xí)型。當(dāng)把所有的班級學(xué)生都?xì)w類好了以后，就要分門別類放置，排列整齊，明確數(shù)量，貼上有效標(biāo)識，準(zhǔn)備上架了，類似于商場中的貨架上的商品分類上架，待客人來選購了。當(dāng)然只是我們面對的不是商品而是學(xué)生罷了。

3 清掃（SEISO）

目標(biāo)：建立一套行之有效的班級規(guī)定，做到有章可循，處罰教育相結(jié)合。作為班級的管理者我們要做到：

（1）制度管人、規(guī)定管事。在制定班規(guī)的時候除了參照《學(xué)生管理手冊》的相關(guān)規(guī)定外，我們也要不斷地補(bǔ)充進(jìn)新的規(guī)定，還有就是更多地去傾聽學(xué)生對于班級管理規(guī)定的希望和目標(biāo)，可以通過進(jìn)行一次調(diào)查問卷的形式來修改班規(guī)，使學(xué)生積極主動地參與到班級管理規(guī)定中來，也可以更多地采納學(xué)生的意見并寫入到班規(guī)中去，并在班會課上表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，通過這樣的形式使學(xué)生感覺到自己的觀點(diǎn)受到重視，會更加主動地遵守班規(guī)并帶動其他同學(xué)也主動地去遵守制度。

（2）時時教育。班級管理者應(yīng)該時時教育學(xué)生講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，見到學(xué)生手里拿著瓶子、塑料袋等就應(yīng)提醒學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔，要求他們放到指定的地方。

4 清潔（SEIKEETSU）

目標(biāo)：規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)生管理學(xué)生，管理者做教練的模式，持之以恒地開展學(xué)生管理教育。

班級管理的目的是使你所管轄的每一個學(xué)生都能夠自覺地投入到學(xué)習(xí)中，按照學(xué)校的要求做好各項工作。使班級在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上都能夠形成一個良好的風(fēng)氣和氛圍，一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生來說，是一個學(xué)習(xí)知識的平臺，容易形成學(xué)習(xí)上你追我趕，學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識和參與管理班級的氛圍，構(gòu)建一個和諧、團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5 核心教育：素養(yǎng)（SHITSUKE）

目標(biāo)：提高學(xué)生的文明禮貌素質(zhì)，不斷增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，養(yǎng)成良好的責(zé)任意識，建立一支和諧團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作的高績效班級團(tuán)隊，形成良好的班德班風(fēng)。

教育學(xué)生的最終目的是使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，更為重要的是學(xué)會做人，不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，人文品質(zhì)。目前來說整個學(xué)生的行為習(xí)慣、心理素質(zhì)都呈下降的趨勢，如何做好班級學(xué)生的德育教育這是一個擺在我們管理者面前比較迫切的問題。

（1）建立班級文化。班主任要做到學(xué)生素養(yǎng)的教育做來不易，學(xué)生學(xué)習(xí)除了正常的理論知識以外，我們應(yīng)該更多地去拓展學(xué)生的課外能力，培養(yǎng)學(xué)生多讀課外一些思想內(nèi)容較好，有著民族優(yōu)秀歷史文化的書籍，如四大名著這樣一些文學(xué)名著，也可以為班級訂閱報紙、《讀者》等雜志作為班級的首選讀物，建立適合班級的班級文化制度。

（2）公益勞動、文藝活動。開展形式多樣、豐富多彩的文藝活動也是班級體活動的一項重要組成部分，比如球類、棋類、牌類比賽，可以在本班級體中進(jìn)行選拔，也可以同其他班級組織比賽，對獲勝者進(jìn)行相應(yīng)的獎勵，學(xué)生在參與的過程中學(xué)到了知識，也豐富了課外文化活動，應(yīng)該堅持長期化、經(jīng)?；闹贫?。對提高學(xué)生的第二課堂知識有著很大的作用。

（3）愛心、感恩教育。學(xué)會感恩回報也是一個經(jīng)常應(yīng)該告誡學(xué)生的教育主題，懂得體諒父母，珍惜父母的勞動，學(xué)會定期向父母匯報自己的生活學(xué)習(xí)情況，并向父母問好是一個學(xué)生懂事的最基本條件，在班級管理中就是一個鮮明的教育思路，一個懂得愛和感恩的學(xué)生才是一個真正懂事好學(xué)的學(xué)生，這樣的學(xué)生教起來輕松，管起來容易。

總之，班級開展“5S”教育管理模式只是一種嘗試，真正要做好一個班級的有效管理除了通過上面的幾種方法以外，我們還應(yīng)在平時的教育過程中不斷地改進(jìn)、補(bǔ)充完善、持之以恒實(shí)施下去，使之制度化、規(guī)范化。從而規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣、提高學(xué)生的素養(yǎng)和道德品質(zhì)，使學(xué)生今后真正走上工作崗位時能夠很快適應(yīng)企業(yè)的管理要求，達(dá)到學(xué)校教育與企業(yè)管理無縫式的對接。