官兵心理衛(wèi)生問(wèn)題的表現(xiàn)及對(duì)策建議

肖春紅

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，部隊(duì)官兵的心理問(wèn)題呈現(xiàn)新的問(wèn)題和特點(diǎn)。筆者所在單位培訓(xùn)心理工作骨干50余人，發(fā)放心理知識(shí)手冊(cè)200余冊(cè)，通過(guò)對(duì)1500余名官兵進(jìn)行心理知識(shí)宣講調(diào)查，開(kāi)展心理疏導(dǎo)和診療活動(dòng)，感到當(dāng)前官兵總體心理狀況良好，但少數(shù)官兵存在不同程度的心理問(wèn)題，筆者對(duì)此提出相應(yīng)對(duì)策建議如下。

1 當(dāng)前官兵心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)

通過(guò)對(duì)參加心理咨詢的115名重點(diǎn)人員心理情況進(jìn)行測(cè)試分析，心理專家組認(rèn)為有87名存在一定的心理問(wèn)題，主要有6種表現(xiàn)。

1．1 適應(yīng)不良 這類人員有27名，占31%。主要是一些“90后”戰(zhàn)士不適應(yīng)部隊(duì)嚴(yán)格的教育管理和快節(jié)奏的生活方式，后悔參軍入伍，曾產(chǎn)生過(guò)私自離隊(duì)的想法。

1．2 情緒焦慮 這類人員有8名，占9.2%。主要是因?yàn)楣ぷ骰蚣彝ツ承┦虏豁樞摹⑹艽煺?，而愁眉不展、憂心忡忡、寢食不安，工作精力不集中。

1．3 心理抑郁 這類人員有10名，占11%。主要表現(xiàn)為心胸狹隘、性格偏執(zhí)、缺乏自信，平時(shí)寡言少語(yǔ)，不愿與人交往，遇事不會(huì)自我調(diào)節(jié)，對(duì)工作、生活缺少熱情和信心。

1．4 思想多疑 這類人員有20名，占23%。主要表現(xiàn)為對(duì)外界的刺激反應(yīng)強(qiáng)烈，喜歡捕風(fēng)捉影，無(wú)端猜疑，人際關(guān)系比較緊張。

1．5 內(nèi)心孤獨(dú) 這類人員有17名，占20%。主要表現(xiàn)為性格內(nèi)向，沉默寡言，喜歡獨(dú)處，不愿向他人坦露心跡，與戰(zhàn)友感情疏遠(yuǎn)。

1．6 言行怪異 這類人員有5名，占5.5%。主要表現(xiàn)為情緒變化具有跳躍性，行為特征不穩(wěn)定，言行另類，不合群，與戰(zhàn)友交流不暢。

2 官兵出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因分析

2．1 身患疾病 這類人員約占總數(shù)的7%。主要因患病較重，久治不愈，在長(zhǎng)期治療過(guò)程中背上沉重的心理包袱。如，某旅1名士官，2009年患平山癥，肌肉萎縮，頸椎管變窄，壓迫神經(jīng)，四肢無(wú)力，曾到軍隊(duì)醫(yī)院診治，當(dāng)?shù)弥摬∧壳搬t(yī)學(xué)上尚無(wú)有效治療方法時(shí)，便產(chǎn)生悲觀絕望情緒，加之家屬下崗，家庭欠債5萬(wàn)余元，心理和精神壓力大，一度想自殺了事。

2．2 家庭矛盾 這類人員約占總數(shù)50%。主要是少數(shù)官兵不能正確處理婚戀矛盾和家庭糾紛，造成身心疲憊，久而久之出現(xiàn)心理問(wèn)題。如，某旅1名士官，婚后夫妻感情不和，爭(zhēng)吵不斷，經(jīng)常失眠，私下里又亂求醫(yī)、亂購(gòu)藥吃藥，效果不好，精神抑郁，曾有自殺念頭。

2．3 管理矛盾激化 這類人員約占總數(shù)20%。主要是一些年輕戰(zhàn)士，由于生活閱歷淺，缺乏艱苦環(huán)境磨礪，心理承受能力弱，叛逆思想較重，對(duì)部隊(duì)緊張訓(xùn)練、嚴(yán)格管理不適應(yīng)，加之個(gè)別干部骨干管理教育方法不科學(xué)，方式不得當(dāng)，導(dǎo)致焦慮、逆反、報(bào)復(fù)等心理。如，某旅1名列兵，參加心理咨詢時(shí)很緊張，兩手緊握，說(shuō)班長(zhǎng)經(jīng)?！熬殹彼?，中午不準(zhǔn)休息，讓他疊被子、站軍姿，心理積怨很深，曾想報(bào)復(fù)班長(zhǎng)。

2．4 個(gè)人性格缺陷 這類人員約占總數(shù)3%。主要是個(gè)別官兵存在性格孤僻、怪異，言行偏激、執(zhí)狂。如，某旅1名干部，自恃多才多藝，自命清高，性格偏執(zhí)，不愿和戰(zhàn)士住一起，并講“如果和別人住一起，自己就會(huì)發(fā)瘋”，不認(rèn)為自己心理有問(wèn)題，對(duì)心理治療非常抵觸。某團(tuán)1名干部，性格多疑，對(duì)同事缺乏信任，整夜失眠，2次到精神?？漆t(yī)院治療，經(jīng)診斷為癔癥。

2．5 成長(zhǎng)環(huán)境不良 這類人員約占總數(shù)20%。主要是一些戰(zhàn)士在成長(zhǎng)期受家庭環(huán)境影響，導(dǎo)致人格、心理不健康，有的從小被過(guò)分溺愛(ài)，有的因父母離異產(chǎn)生心理陰影等。如，某旅1名戰(zhàn)士，8歲起父親就多次出軌，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵、打架，母親多次想自殺。受此影響，性格內(nèi)向暴躁，抵觸和逆反心理嚴(yán)重，指導(dǎo)員先后多次找其談心，他認(rèn)為是指導(dǎo)員把自己的隱私告訴了別人，心生怨氣，甚至想與指導(dǎo)員同歸于盡。

3 做好官兵心理預(yù)防工作的對(duì)策建議

針對(duì)少數(shù)官兵存在的心理問(wèn)題和部隊(duì)心理預(yù)防工作實(shí)際，建議做好如下工作。

3．1 加強(qiáng)心理教育 調(diào)查顯示，基層官兵心理知識(shí)普遍缺乏，個(gè)別單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)官兵心理問(wèn)題處理不當(dāng)容易誘發(fā)事故案件的意識(shí)嚴(yán)重不足，沒(méi)有把解決官兵心理問(wèn)題上升到維護(hù)部隊(duì)安全穩(wěn)定的大局來(lái)對(duì)待。因此，必須加大對(duì)基層官兵心理知識(shí)普及力度，把心理教育納入部隊(duì)經(jīng)常性思想教育、安全常識(shí)教育和衛(wèi)生健康教育，使官兵了解和掌握心理問(wèn)題的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，克服各種不健康心理。

3．2 加大心理專業(yè)人才培養(yǎng) 心理問(wèn)題具有隱秘性、頑固性，對(duì)專業(yè)水平要求高。旅團(tuán)級(jí)單位應(yīng)選拔1～2名具有專業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ男睦砉歉蛇M(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并分批送相關(guān)院校和專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，提高開(kāi)展心理服務(wù)工作的能力，使一般的心理問(wèn)題能夠發(fā)現(xiàn)在基層、控制在基層、解決在基層。

3．3 定期組織專家巡診 每年上、下半年，在新兵入伍后、老兵退伍前等時(shí)機(jī)，組織具有臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心理專家到一線部隊(duì)開(kāi)展心理測(cè)試、篩查和診斷，幫助部隊(duì)做好心理服務(wù)工作。

3．4 開(kāi)通心理熱線 針對(duì)有心理問(wèn)題的官兵一般不輕易透露心聲，更不愿意找熟人傾訴的特點(diǎn)，可在單位衛(wèi)生部門開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線和開(kāi)通網(wǎng)上心理咨詢信箱，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，解答和消除官兵心理困惑。

3．5 關(guān)注重點(diǎn)人員 對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題較重的人員，必須落實(shí)責(zé)任承包，把解決實(shí)際問(wèn)題與解決心理問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，多關(guān)心體貼、多送溫暖，使他們煩惱有處傾訴、情緒有處宣泄、憂愁有人排解，早日走出心理誤區(qū);對(duì)有現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)的，應(yīng)采取必要措施，確需住院的及時(shí)送院治療，防止因工作不力引發(fā)問(wèn)題。