軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)提升警察院校學(xué)員適應(yīng)能力的實(shí)踐探究

（南京森林警察學(xué)院，江蘇 南京 210023）

警察院校學(xué)員是一個(gè)特殊群體，他們既是大學(xué)生又是公安隊(duì)伍的預(yù)備軍?；谖覈矙C(jī)關(guān)的實(shí)際情況，警察院校學(xué)員的素質(zhì)如何，將直接影響到公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)及戰(zhàn)斗力。警察院校特有的警務(wù)化管理模式，使高中生不能快速適應(yīng)警營環(huán)境，不能快速完成從高中生到公安院校大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，往往會(huì)造成諸多心理與適應(yīng)問題。

一、警察院校學(xué)員適應(yīng)問題不良的表現(xiàn)

（一）警營新環(huán)境方面

警察院校堅(jiān)持“從嚴(yán)治警、從嚴(yán)治?！狈结?，對(duì)學(xué)員實(shí)行警務(wù)化封閉式管理，警務(wù)化管理要求學(xué)員在思想、紀(jì)律和行為上具有絕對(duì)的服從意識(shí)、統(tǒng)一意識(shí)、做到令行禁止，整齊劃一。學(xué)員每天必須按時(shí)起床出操、熄燈休息、統(tǒng)一著裝、按時(shí)集隊(duì)、整理內(nèi)務(wù)，并接受學(xué)校與大隊(duì)各個(gè)檢查部門糾察。高中階段沒有嘗試過警務(wù)化管理的生活，踏進(jìn)警察院校后，嚴(yán)格按照警務(wù)化管理，由原高中階段的自由自在狀態(tài)轉(zhuǎn)變到嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格監(jiān)督的警營生活，導(dǎo)致很多學(xué)員不同程度地存在著叛逆、不滿情緒和對(duì)警營新環(huán)境的不適應(yīng)，同時(shí)對(duì)熟悉的環(huán)境產(chǎn)生極強(qiáng)的依賴性，缺乏自理能力和自主性，從而導(dǎo)致對(duì)警營新環(huán)境適應(yīng)不良。

（二）警營集體生活方面

現(xiàn)在社會(huì)大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，因其家庭關(guān)系的簡化，很多學(xué)生備受寵愛，不能獨(dú)立生活，在進(jìn)入警察院校之前，都有自己的相對(duì)獨(dú)立的空間與思想，踏入警察院校后與來自五湖四海，地區(qū)差異明顯、成長背景不同、生活習(xí)慣也不盡相同的同學(xué)相處一室，失去了原有的個(gè)人空間。警察院校周邊環(huán)境、陌生同學(xué)等形式變化，導(dǎo)致不愿意參加學(xué)校、大隊(duì)與區(qū)隊(duì)的集體活動(dòng)、集體生活，再加上警務(wù)化管理的嚴(yán)格要求，導(dǎo)致自己的自由受到了限制，產(chǎn)生不愿意融入集體的思想與行為，逃避脫離集體。

（三）警營人際關(guān)系方面

在警務(wù)化管理模式下，內(nèi)務(wù)制度是對(duì)學(xué)員的紀(jì)律意識(shí)、集體意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)的一種培養(yǎng)。內(nèi)務(wù)包括個(gè)人內(nèi)務(wù)與公共內(nèi)務(wù)，并且每天要進(jìn)行打分評(píng)比，進(jìn)行獎(jiǎng)罰處理，導(dǎo)致大家必須努力爭取。個(gè)人內(nèi)務(wù)即包括整理好自己床鋪，桌子，需要良好的訓(xùn)練才能疊好被子，收拾好桌面衛(wèi)生；公共內(nèi)務(wù)包括地面、洗漱臺(tái)、陽臺(tái)，衛(wèi)生間等方面，這就要求學(xué)員之間互相協(xié)作，合理分工，從而達(dá)到內(nèi)務(wù)整潔規(guī)范。在高中階段部分同學(xué)缺乏獨(dú)立的生活經(jīng)驗(yàn)與自理能力，依賴性強(qiáng)，不愿意進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)。導(dǎo)致整體水平下降受罰，使大家心理產(chǎn)生怨氣，導(dǎo)致人際關(guān)系不和諧，會(huì)使自己的性格趨于偏激，難以控制人際關(guān)系，并影響到學(xué)習(xí)和生活。

二、軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在警察院校學(xué)員適應(yīng)能力問題中應(yīng)用方案設(shè)計(jì)

（一）明確軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目的

本次軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目的是，針對(duì)警察院校學(xué)員適應(yīng)能力問題為主題——“提升適應(yīng)能力，凝聚團(tuán)隊(duì)精神”。訓(xùn)練項(xiàng)目以部分個(gè)人挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)合作為主。

（二）明確軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)象

從南京森林警察學(xué)院新入學(xué)學(xué)員中隨機(jī)抽取，450 名未參加軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的學(xué)員被試作為訓(xùn)練對(duì)象，分別為：

公安管理學(xué)專業(yè)大一100 個(gè)男生、25 個(gè)女生；偵查學(xué)專業(yè)大一80 個(gè)男生、20 個(gè)女生；治安學(xué)專業(yè)大一100 個(gè)男生、25個(gè)女生；網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)大一80 個(gè)男生、20 個(gè)女生，都按4：1 的比例抽取男女人數(shù)，共計(jì)男生360 人、女生90 人。

（三）明確軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間

軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間為2019 年4 月16 日至2019 年5 月26 日，每周2—3 次，每次90 分鐘，共12 次課。

（四）明確軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練地點(diǎn)

南京森林警察學(xué)院田徑場和警察心理行為訓(xùn)練基地。

（五）明確軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容

個(gè)人挑戰(zhàn)：

A：安靜時(shí)10 秒出槍的次數(shù)、命中率；B：1 分鐘端槍重量（斤）C：運(yùn)動(dòng)中1 分鐘持槍打固定靶次數(shù)D：運(yùn)動(dòng)中1 分鐘持槍打移動(dòng)靶點(diǎn)次數(shù)；E：一次性水中憋氣完成裝拆槍；F：運(yùn)動(dòng)后10 秒出槍的次數(shù)、命中率。

團(tuán)隊(duì)合作：

G：團(tuán)隊(duì)持槍翻越4 米障礙墻；H：團(tuán)隊(duì)叢林戰(zhàn)解救人質(zhì)任務(wù)時(shí)間；I：團(tuán)隊(duì)樓巷戰(zhàn)解救人質(zhì)數(shù)量。

三、軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在警察院校學(xué)員適應(yīng)能力問題中效能的分析評(píng)估

我們采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過問卷調(diào)查法及訪談法對(duì)參加訓(xùn)練學(xué)員在軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行追蹤調(diào)查。通過回收有效問卷，廣泛收集了各方面的信息，定性與定量的數(shù)據(jù)，對(duì)活動(dòng)的效果進(jìn)行分析評(píng)估。

（一）設(shè)置警務(wù)模擬實(shí)戰(zhàn)情景，提升人際溝通方法和技巧

軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能夠使警察院校學(xué)員通過有針對(duì)性地實(shí)戰(zhàn)，掌握正確的人際溝通方法和技巧。在警務(wù)模擬實(shí)戰(zhàn)情景方案中，特別設(shè)計(jì)了提升個(gè)人能力的項(xiàng)目，使警察院校學(xué)員通過活動(dòng)提高與人交流溝通的技巧、學(xué)會(huì)換位思考、挑戰(zhàn)自我、勇敢自信、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。在對(duì)參加訓(xùn)練的警察院校學(xué)員進(jìn)行的開放式問卷中，提升個(gè)人能力方面的效果分析（見表1）。

表1：提升個(gè)人能力方面

警察院校學(xué)員在入學(xué)階段快速適應(yīng)新環(huán)境、建立和諧的人際關(guān)系是警察院校學(xué)員適應(yīng)警營生活的關(guān)鍵。在建立和諧人際關(guān)系方面，警察院校學(xué)員有著相同的內(nèi)心需要和心理目標(biāo)，軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以滿足警察院校學(xué)員的心理需求。對(duì)于人際交往短板的警察院校學(xué)員而言，在軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，可以觀察并學(xué)習(xí)隊(duì)友的人際交往方法和技巧，結(jié)合警營生活為話題，可以打開心扉溝通交流，表達(dá)自我體驗(yàn)與感悟。

（二）提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)集體凝聚力的歸屬需要

團(tuán)隊(duì)的歸屬感是人最基本的需要之一，如果缺失歸屬感，人就會(huì)突顯心理危機(jī)。目前，警察院校學(xué)員中的獨(dú)生子女越來越多，他們的成長環(huán)境及父母嬌生慣養(yǎng)方式導(dǎo)致他們普遍缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，據(jù)此，可以在軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作能力、團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)溝通能力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力等優(yōu)秀心理品質(zhì)，能使學(xué)員在積極參賽中培養(yǎng)與挖掘?qū)W員的作戰(zhàn)協(xié)作精神與合作意識(shí)。在對(duì)參加訓(xùn)練的警察院校學(xué)員進(jìn)行的開放式問卷中，提升團(tuán)隊(duì)能力方面的效果分析（見表2）。

表2：提高團(tuán)隊(duì)能力方面

從表2 數(shù)據(jù)可以看出，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)59.75%，團(tuán)隊(duì)合作53.50%，警察院校學(xué)員從軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中體會(huì)到集體榮譽(yù)和合作精神，團(tuán)隊(duì)溝通46.75%，相互信任48.25%，集思廣益42.00%，警察院校學(xué)員也從軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)成員間的團(tuán)隊(duì)溝通、相互信任、集思廣益。這說明軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練使警察院校學(xué)員深切感受到團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)了歸屬感。

表3：提升區(qū)隊(duì)凝聚力方面

從表3 數(shù)據(jù)可以的效果中可以看出，軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效地提高了班級(jí)凝聚力，改善了同學(xué)關(guān)系，使區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍與集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。進(jìn)一步探究了軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)組建戰(zhàn)隊(duì)、增進(jìn)了戰(zhàn)隊(duì)成員間的信任與歸屬感，提升了戰(zhàn)隊(duì)整體素質(zhì)與能力。

（三）探究新模式和新途徑，提升教育訓(xùn)練效能

軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有利于增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志，能夠挖掘潛能和發(fā)揮技能水平，又能使軍事訓(xùn)練與體育競技緊密結(jié)合為一體的體育運(yùn)動(dòng)。軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)可以發(fā)揮教官的主導(dǎo)作用與學(xué)員的主體地位，能有效增強(qiáng)學(xué)員身體素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質(zhì)，提高公安隊(duì)伍綜合素質(zhì)及戰(zhàn)斗力。在對(duì)參加訓(xùn)練的警察院校學(xué)員進(jìn)行的開放式問卷中，可以了解到參加訓(xùn)練的警察院校學(xué)員對(duì)培訓(xùn)效能總體感悟（見表4）。

上述信息表明，軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)智慧型體育運(yùn)動(dòng)，是學(xué)員非常喜歡的一種教育模式，能夠使學(xué)員的智力與體力在大自然中得到鍛煉的新興綠色野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它不僅可增強(qiáng)大學(xué)生的自信心、提高自我認(rèn)識(shí)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、提高人際交往能力，并且還能提高學(xué)員在體力和智力受到雙重動(dòng)力下做出快速果斷的反應(yīng)，積極獨(dú)立的思考與判斷及協(xié)作配合的能力。認(rèn)為訓(xùn)練效能總體非常好53.00%，比較好47.00%，這對(duì)本人今后的學(xué)習(xí)和生活有促進(jìn)作用。

表4：培訓(xùn)效能總體感悟

四、總結(jié)

軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)具有可操作性的新的訓(xùn)練與培訓(xùn)模式，有著非常廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能夠從警察院校學(xué)員身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員入學(xué)階段的規(guī)律出發(fā)，有效地解決警營生活適應(yīng)能力不良問題，對(duì)警察院校學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活起到積極的推動(dòng)作用。軍事野戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)在這方面的研究和實(shí)踐，需要一個(gè)不斷的嘗試完善的過程，同時(shí)，也需要借鑒不同的專業(yè)理論和方法的創(chuàng)新實(shí)踐過程。