獨(dú)立學(xué)院開展電子設(shè)計(jì)大賽的實(shí)踐與探索——以北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院通信與信息工程系為例

一、我院參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽情況

我院從2009年連續(xù)參加北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國電子設(shè)計(jì)大賽(以下簡(jiǎn)稱電子大賽)。這在北京市同類學(xué)校中可謂是領(lǐng)先水平。本文通過總結(jié)參賽經(jīng)驗(yàn)，對(duì)即將開始的新一屆電子大賽提供思路，同時(shí)參加電子設(shè)計(jì)大賽也給我院在教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各方面帶來了積極影響，引發(fā)電子大賽對(duì)以我院為例的獨(dú)立學(xué)院電子信息類人才培養(yǎng)的思考。其中在2011年9月的全國電子設(shè)計(jì)大賽中共派出五個(gè)隊(duì)參加比賽，一個(gè)隊(duì)取得了北京賽區(qū)二等獎(jiǎng)，四個(gè)隊(duì)獲得北京賽區(qū)三等獎(jiǎng)。這個(gè)成績(jī)?cè)诒緦帽本┵悈^(qū)參賽的37所學(xué)校中是唯一的一個(gè)。在2012年5月的北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中一個(gè)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)。首次參加2012年第四屆“國信長(zhǎng)天杯”全國電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽華北賽區(qū)選拔賽，我院派出兩個(gè)隊(duì)，分別獲得華北賽區(qū)的一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在全國總決賽中獲得全國一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

二、獨(dú)立院校學(xué)生參加大賽的意義

實(shí)踐證明，電子設(shè)計(jì)大賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效形式。全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為我院提供了一個(gè)深化教學(xué)內(nèi)容改革，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的契機(jī)，目的在于推動(dòng)全國普通高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科面向21世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。競(jìng)賽的特點(diǎn)與特色是：努力與課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)緊密結(jié)合，與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合。競(jìng)賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)又有實(shí)際制作，可全面檢驗(yàn)和促進(jìn)參賽學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，不管是在教學(xué)硬件還是軟件上，獨(dú)立學(xué)院因其自身的特點(diǎn)，不可能具備一本和二本院校所具備的條件，因此在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)上，我們不能對(duì)理論過高要求，一定要能夠找到一條和實(shí)際很好結(jié)合的路，讓學(xué)生培養(yǎng)成具備“理論夠用、技能夠強(qiáng)”的應(yīng)用型人才。努力把我院建設(shè)為有影響力的應(yīng)用型大學(xué)和特色鮮明的工程師學(xué)院。

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，是學(xué)生獲得創(chuàng)新能力的有效途徑，北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院通過組織學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，不但學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神得到了提升，而且促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革及指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師的綜合素質(zhì)的提高。

三、我院(系)的一些具體做法

由于學(xué)院高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持在校大學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，故此學(xué)校在組織全國大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽方面不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并取得了好的成績(jī)。下面介紹我院(系)的一些做法。

1.學(xué)校重視，為競(jìng)賽創(chuàng)造良好的外部條件

學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效形式，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到組織電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽在人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的重要作用。有負(fù)責(zé)教學(xué)的副主任主負(fù)責(zé)電子設(shè)計(jì)大賽，在系部成立電子競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組。院長(zhǎng)在百忙之中，頂著酷暑，帶著相關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志多次來到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)培訓(xùn)競(jìng)賽工作，以至于每個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的指導(dǎo)與安排，同時(shí)又給師生帶去了慰問品，這些都極大的鼓舞了參賽隊(duì)員。

2.多層次選拔人才，張貼宣傳

同學(xué)們自愿報(bào)名，任課教師課堂上動(dòng)員學(xué)生參加，輔導(dǎo)員召開班會(huì)動(dòng)員并讓獲獎(jiǎng)同學(xué)在班會(huì)上講述自己的收獲、有基礎(chǔ)有意向的同學(xué)相互鼓勵(lì)，確保報(bào)名參加的學(xué)生數(shù)量。而后參加學(xué)院的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，校內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目的類別要求全國大賽相一致但難度要降低。并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，舉行頒獎(jiǎng)儀式。通過校內(nèi)選拔賽選拔賽篩選出約20名同學(xué)，下一步對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

3.開設(shè)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽興趣小組

為此我系成立了“通為信科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)”下設(shè)電子設(shè)計(jì)興趣小組。定期為學(xué)生輔導(dǎo)模擬、數(shù)字電路、單片機(jī)、嵌入式等知識(shí)。輔導(dǎo)教師有本系的參加過全國大賽并獲獎(jiǎng)的學(xué)生、任課教師、北京郵電大學(xué)電路中心教師、企業(yè)技術(shù)人員等等。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和方法提出了挑戰(zhàn)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽所涉及的知識(shí)面非常寬，傳統(tǒng)的電子信息類專業(yè)教學(xué)方法，重理論、輕實(shí)踐；重分析、輕綜合；重個(gè)體、輕協(xié)作。實(shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)多而自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)少；單科性實(shí)驗(yàn)多而綜合性實(shí)驗(yàn)少；采用傳統(tǒng)的方法多而應(yīng)用最新的技術(shù)少。

4.實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，讓電子設(shè)計(jì)愛好者有動(dòng)手實(shí)操的場(chǎng)所

我系開放一間電子電路實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)。該實(shí)驗(yàn)室不限網(wǎng)，不限電并定期有輔導(dǎo)教師進(jìn)行答疑，最終形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。參賽學(xué)生每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫總結(jié)和感受，記錄成功地經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

5.同時(shí)目前我系正與視得清(北京)微電子科技有限公司合作，在我院建立北郵世紀(jì)-視得清科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”

該實(shí)驗(yàn)室以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高通信專業(yè)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽的能力，針對(duì)通信工程、電子信息工程等學(xué)科開展綜合性教育改革，并面向全院學(xué)生開放。不斷探索以“問題”和“課題”為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，開展一批具有一定實(shí)踐意義自主選題設(shè)計(jì)的、有創(chuàng)新性和探索性的大學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

我院在校學(xué)生能通過該平臺(tái)觸摸到最前沿的科技動(dòng)態(tài)，開闊理論視野、鍛煉實(shí)踐能力、提高專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，企業(yè)在合作中宣傳企業(yè)品牌，在大學(xué)生也中增加了自身的影響力。合作的成果將使高校人才培養(yǎng)和滿足企業(yè)用人需求達(dá)到雙贏，并最終實(shí)現(xiàn)互利互惠的目的。

四、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽將促進(jìn)電子信息類教育教學(xué)的改革

通過電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的開展，使更多的學(xué)生能夠參加競(jìng)賽，同時(shí)也使學(xué)生較早的接觸工程實(shí)際，增強(qiáng)動(dòng)手能力和意識(shí)；推動(dòng)教學(xué)改革、課程體系(如單片機(jī)、可編程邏輯器件、EDA技術(shù)、嵌入式技術(shù)等課程)的建設(shè)。同時(shí)也對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室提出要求，為提高學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力著想，特別是在綜合性實(shí)驗(yàn)方面，在內(nèi)容編排和實(shí)驗(yàn)方法上進(jìn)行改革探索，以培養(yǎng)學(xué)生在平常實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)中具有良好的表現(xiàn)，思想活躍、勤于動(dòng)手的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)，完成課外科技作品制作，以提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

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