高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

安徽警官職業(yè)學(xué)院 吳 蕾

創(chuàng)新是一個(gè)國家生生不息的源動(dòng)力，是一個(gè)民族不斷進(jìn)步的階梯。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“創(chuàng)新”一詞已經(jīng)成為一個(gè)重要的時(shí)代標(biāo)志。在當(dāng)今社會(huì)各個(gè)行業(yè)中都在提倡創(chuàng)新思想、創(chuàng)新理念，以達(dá)到與眾不同，出奇必勝的目的。例如，科學(xué)工作需要?jiǎng)?chuàng)新能力去研發(fā)新產(chǎn)品；文學(xué)工作者需要?jiǎng)?chuàng)新能力寫出好的作品；設(shè)計(jì)人員需要?jiǎng)?chuàng)新能力提出好的方案等等。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個(gè)必然的課題。如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力，誰來培養(yǎng)創(chuàng)新能力，答案不言而喻，當(dāng)今的教育事業(yè)不僅僅只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更加注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高職院校中的學(xué)生是國家未來的支柱、未來的棟梁，他們的創(chuàng)新能力就是民族的希望，國家的曙光。因此，在一線的教育工作者對(duì)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一種責(zé)任，也是一種使命。

一、教學(xué)理念與教學(xué)方法相結(jié)合

在整個(gè)教育領(lǐng)域中，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才才是最終的目標(biāo)。教學(xué)是貫穿在整個(gè)教育過程中的，通過教與學(xué)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！敖獭笔怯心康男缘南?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力?！皩W(xué)”是在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)轉(zhuǎn)化為一種思維方式，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中懂得如何思考問題。在教育過程一定要采取恰當(dāng)?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)學(xué)生，只有這樣，才能提高學(xué)生的能力，把教學(xué)理念與教育方法相結(jié)合才能達(dá)到事半功倍的效果。教學(xué)理念是指對(duì)教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)基本觀念的體現(xiàn)。只有把積極的教育思想灌輸給學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥乏味，只是通過教師單一的教授的方式去培養(yǎng)學(xué)生，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要改變這種狀況就要把學(xué)生擺在首要位置，讓學(xué)生多展現(xiàn)自己的想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)新的精神。首先，可以在學(xué)習(xí)期間組織辯論會(huì)，老師組織學(xué)生在課堂上針對(duì)某一問題進(jìn)行分組辯論，這能夠開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和鍛煉學(xué)生的口才。其次，可以開展實(shí)踐活動(dòng)，老師提出一個(gè)項(xiàng)目主題，學(xué)生通過自己所想的方式方法來完成這一主題，例如，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生可通過自己的想法創(chuàng)造一個(gè)與眾不同的網(wǎng)站。

教學(xué)理念之所以可以和教學(xué)方法相結(jié)合，主要在于這兩種教學(xué)方式是相互補(bǔ)充，相互輔助的，可以將兩者綜合到一起，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，自學(xué)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和文化修養(yǎng)都是有利的方式。將兩種方式結(jié)合在一起可以抓住教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生興趣及能力

在同一個(gè)學(xué)校學(xué)生所選擇的專業(yè)也不同，因此每個(gè)專業(yè)所學(xué)知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)有很大區(qū)別。比如對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。如何將計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的，通透的講解，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師的職責(zé)。教學(xué)方案是老師對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)的一個(gè)概括，通過教學(xué)方案的規(guī)劃，將知識(shí)有層次的傳授給學(xué)生。學(xué)生如何掌握知識(shí)的要點(diǎn)取決于教師對(duì)教學(xué)方案的運(yùn)用。

通常教師都是通過自己的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以往用粉筆和黑板來教學(xué)的，而對(duì)于教計(jì)算機(jī)的學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)投影儀、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的科學(xué)手段，以真實(shí)的畫面來觸動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，使同學(xué)的注意力集中并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)某一設(shè)計(jì)軟件操作過程的講解，首先讓學(xué)生熟悉軟件界面，其次對(duì)照投影儀或多媒體向同學(xué)介紹菜單項(xiàng)的功能，以此再往下進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)可以根據(jù)老師的步驟學(xué)習(xí)就會(huì)容易及時(shí)掌握。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很有幫助，當(dāng)然教師的授課模式也是有很多種的，例如，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)模式、講解模式、實(shí)踐模式、自學(xué)輔導(dǎo)模式等，在諸多教育模式中，不管采用哪種模式，都需要我們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)生長(zhǎng)年累月的學(xué)習(xí)是很辛苦的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣才可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和困難。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很多方法，例如將計(jì)算機(jī)運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生感受“學(xué)以致用”的樂趣，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)用電子表格的方式進(jìn)行詳細(xì)了解，不僅可以通過折線的方法知道學(xué)習(xí)成績(jī)的升降也可以通過圖表及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。這樣一來學(xué)生可以在學(xué)習(xí)種享受到動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣和解決實(shí)際問題的成就感，對(duì)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力都是有幫助的。

計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)其實(shí)還是很深?yuàn)W的，常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤是在所難免的，很多答案往往是在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找到的。對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解還需要有耐心和信心，學(xué)生要抱著這種積極向上的態(tài)度去面對(duì)錯(cuò)誤，這種端正的太度才一個(gè)高素質(zhì)學(xué)生所要具備的。

三、學(xué)生的創(chuàng)新能力要在正確的授教模式下培養(yǎng)

科技發(fā)展的當(dāng)下，教育也是要不斷發(fā)展的。運(yùn)用科學(xué)的，完善的教學(xué)體系來培養(yǎng)學(xué)生，采用正確的教學(xué)模式也是每個(gè)學(xué)校都勵(lì)志要做到的。在中國的很多省市都推出教育改革，新編教材也出現(xiàn)在每位學(xué)生的手里，雖然中國的教育模式還沒有達(dá)到美國那樣開放、自由。但是中國采用的是科學(xué)的教學(xué)模式，適合中國學(xué)生的授課方法。作為一個(gè)計(jì)算機(jī)教師，也要將科學(xué)的授教模式融入到自己的教學(xué)當(dāng)中，摒棄陳舊的教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)手段。那是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)國家的一種貢獻(xiàn)。

作為一名教師所要教育的不僅僅是知識(shí)，更多的是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生不管是在課堂上還是生活中都能學(xué)習(xí)到知識(shí)。如何讓同學(xué)領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的方法并運(yùn)用到自己的實(shí)際生活當(dāng)中就需要老師有一個(gè)正確的引導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，可以使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師的言行舉止都可能成為學(xué)生模仿的目標(biāo)。一位優(yōu)秀的教職人員要將創(chuàng)新精神融入到自己的教學(xué)中，能夠讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)的精髓。創(chuàng)新能力是在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)出來的，在科學(xué)的授課模式中學(xué)生需要要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并通過討論得出結(jié)果。這種學(xué)習(xí)的方式可以提高學(xué)生的思維活動(dòng)、創(chuàng)新能力。因此良好的教育模式是教學(xué)中的一個(gè)重要因素，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段。

四、素質(zhì)教育有益發(fā)展

“素質(zhì)教育”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今的社會(huì)中已經(jīng)耳熟能詳了。改革開放以來已經(jīng)將教育作為一個(gè)重要課題來討論。一個(gè)學(xué)生的教育素質(zhì)決定了國家的未來文化發(fā)展及水平的高低，因?yàn)槲磥硎怯汕嗄耆藖韯?chuàng)造。換句話說，學(xué)生的素質(zhì)教育關(guān)乎國家的生死存亡。

計(jì)算機(jī)教學(xué)中的學(xué)生要擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新國家技術(shù)的責(zé)任，要致力于高科技的發(fā)展。計(jì)算機(jī)教職人員要對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到導(dǎo)向的作用，運(yùn)用自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解設(shè)法創(chuàng)建出有助于學(xué)生提高個(gè)人素質(zhì)的教學(xué)方案，讓學(xué)生有活躍的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)與人相處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。教職人員的教學(xué)水平對(duì)教導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生掌握知識(shí)的程度生起到關(guān)鍵因素，加強(qiáng)教師的教學(xué)能力就要要求教師及時(shí)掌握新的計(jì)算機(jī)知識(shí)和專業(yè)能力，即在教育學(xué)、心理學(xué)、文化修養(yǎng)等方方面面上加強(qiáng)。文化修養(yǎng)是一種自我約束的行為準(zhǔn)則，這是對(duì)自身的一種鞭策。教師要將自身的文化修養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)過程中，那就要求教師不斷加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，才能為學(xué)生樹立正確的形象，正確的指引學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)正確的發(fā)展方向。素質(zhì)教育無非就是希望全面發(fā)展學(xué)生的才能，為國家培養(yǎng)全方位的素質(zhì)人才，所以不僅要注重知識(shí)和能力的培養(yǎng)，更多的是如何規(guī)范學(xué)生的道德和實(shí)際行為。

當(dāng)然，“素質(zhì)教育”在人們的眼中也是一個(gè)抽象的概念，難以具體體現(xiàn)在教學(xué)中，甚至認(rèn)為那只是一種宣傳教育的手段。的確，要想把素質(zhì)教育在每位同學(xué)身上體現(xiàn)不是一時(shí)半刻就能做到的，素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的的目標(biāo)。在教育領(lǐng)域里要不斷創(chuàng)造新的治學(xué)方針，才能更加完善素質(zhì)教育。推動(dòng)素質(zhì)教育是國家前進(jìn)的動(dòng)力，也是提高一個(gè)國家綜合實(shí)力的重要手段。

五、高職院校的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念對(duì)于學(xué)校來說都是大相徑庭的。對(duì)于普通高等學(xué)校來說，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，而高職院校則希望以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。要求學(xué)生不僅單一的掌握所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力更為重要。樹立良好的人生觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用是高職院校辦學(xué)的宗旨。學(xué)校建設(shè)了關(guān)于科研、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的平臺(tái)，意在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中能夠?yàn)槠渑鋫潺R全的教學(xué)實(shí)施，可以讓學(xué)生的才能得以展現(xiàn)并將其發(fā)揮。高職院校在專業(yè)知識(shí)上是有計(jì)劃的向?qū)W生講解，以及專業(yè)知識(shí)的及時(shí)更新，與其相關(guān)的案例或?qū)嵺`活動(dòng)經(jīng)常的推動(dòng)。課程的實(shí)踐過程可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況，也可以進(jìn)一步將所學(xué)知識(shí)消化和吸收。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于高職院校來說是占比較大的部分，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中是按照專業(yè)知識(shí)所給出的提示進(jìn)行策劃活動(dòng)方案。

在同一個(gè)辦學(xué)理念下不同的專業(yè)還是有一定的區(qū)別。就如計(jì)算機(jī)專業(yè)，它是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，主要的就是了解計(jì)算機(jī)的程序、軟件和相關(guān)的操作。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中實(shí)踐活動(dòng)占很大比例，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)完成關(guān)于網(wǎng)站的創(chuàng)建、程序的制定、軟件的開發(fā)等，這種技術(shù)性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用與普通高等教育推出的計(jì)算機(jī)課程有很大區(qū)別，普通高等教育意在學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)及基本的操作。高職院校里的課程可以使學(xué)生通過自己所學(xué)知識(shí)在步入社會(huì)中為之做出貢獻(xiàn)。高職院校的辦學(xué)理念也就通過學(xué)生的素質(zhì)充分體現(xiàn)出來的。

六、結(jié)論

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以優(yōu)化一個(gè)學(xué)校未來的發(fā)展，更是為社會(huì)創(chuàng)造新型人才。

在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，努力學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)、勤于動(dòng)腦、勇于創(chuàng)新這些老生常談的字眼依舊有著它的意義，激勵(lì)每位學(xué)生成為國家所需要的新型人才。在國家急需人才的當(dāng)下，教育事業(yè)有不可推卸的責(zé)任，將“教育”做強(qiáng)做大才是關(guān)鍵所在。

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