馬克思主義人才開發(fā)思想探析

○吳東莞

馬克思主義人才思想，是一個(gè)完整的人才科學(xué)理論體系。其中，馬克思主義關(guān)于人才開發(fā)的思想觀點(diǎn)極為豐富而廣泛，涵蓋了人才的培養(yǎng)、訓(xùn)練、發(fā)現(xiàn)、使用、愛護(hù)等內(nèi)容。這些思想觀點(diǎn)對(duì)于當(dāng)前做好人才工作、推動(dòng)人才理論創(chuàng)新，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、人才開發(fā)目標(biāo)是培養(yǎng)造就全面、自由而充分發(fā)展的人才

馬克思主義關(guān)于人才開發(fā)的目標(biāo)，就是培養(yǎng)和造就全面、自由、充分發(fā)展的人才。這也是馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展的目標(biāo)定位。

首先，培養(yǎng)造就全面發(fā)展的人才。馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的發(fā)展強(qiáng)調(diào)最多的是“人的全面發(fā)展”，因?yàn)樯鐣?huì)化大工業(yè)要求承認(rèn)勞動(dòng)的變換，“從而承認(rèn)工人盡可能多方面的發(fā)展”。馬克思據(jù)此提出“使人的性格和智慧得到全面的合理的發(fā)展”、“人類全部力量的全面發(fā)展”等觀點(diǎn)，并指出“任何人的職責(zé)、使命、任務(wù)就是全面地發(fā)展自己的一切能力”。馬克思所說的人的全面發(fā)展，其主旨是人的本質(zhì)的真正實(shí)現(xiàn)。正如他在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中所闡明的那樣，“人以一種全面的方式，就是說，作為一個(gè)總體的人，占有自己的全面的本質(zhì)?！瘪R克思本人就是“一個(gè)多方面的、廣博的、多才多藝的人”。恩格斯在談到教育問題時(shí)也說過，“每一個(gè)人都無可爭辯地有權(quán)全面發(fā)展自己的才能”。列寧在領(lǐng)導(dǎo)俄國革命和建設(shè)中深切意識(shí)到人的全面發(fā)展的重要性，他在《共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的“左派”幼稚病》一文中指出，社會(huì)主義要“消滅人與人之間的分工，教育、訓(xùn)練和培養(yǎng)出全面發(fā)展的和受到全面訓(xùn)練的人，即會(huì)做一切工作的人”。人的全面發(fā)展，這是馬克思主義關(guān)于人才發(fā)展的首要觀點(diǎn)。

其次，培養(yǎng)造就自由發(fā)展的人才。馬克思、恩格斯在很多場合談到人的自由發(fā)展問題，他們提出要有“個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)的和自由的發(fā)展”，“全部才能的自由發(fā)展”，“不受阻礙地發(fā)展”等觀點(diǎn)。馬克思在《資本論》中還把人的“自由發(fā)展”和“全面發(fā)展”聯(lián)系起來，稱“每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展”。人的自由發(fā)展，只有在共產(chǎn)主義社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)。正如馬克思所說：“當(dāng)分工一出現(xiàn)之后，任何人都有自己一定的特殊的活動(dòng)范圍，這個(gè)范圍是強(qiáng)加于他的，他不能超出這個(gè)范圍?！诠伯a(chǎn)主義社會(huì)里，任何人都沒有特殊的活動(dòng)范圍，而是都可以在任何部門內(nèi)發(fā)展，社會(huì)調(diào)節(jié)著整個(gè)生產(chǎn)，因而使我有可能隨自己的興趣今天干這事，明天干那事，上午打獵，下午捕魚，傍晚從事畜牧，晚飯后從事批判……”馬克思為我們描繪了人的自由發(fā)展的未來前景。恩格斯則把共產(chǎn)主義的目的確定為，“使社會(huì)的每一個(gè)成員都能完全自由地發(fā)展和發(fā)揮他的全部才能和力量。列寧、普列漢諾夫等人也多次論及人的自由發(fā)展問題。

再次，培養(yǎng)造就充分發(fā)展的人才。這是馬克思主義對(duì)人的發(fā)展的又一規(guī)定。馬克思、恩格斯多次提出“個(gè)人的充分發(fā)展”,“一切天賦得到充分的發(fā)揮”，人的“自由而充分的發(fā)展”，“體力和智力獲得充分的自由的發(fā)展和運(yùn)用”等觀點(diǎn)。馬克思在談到人的充分發(fā)展的實(shí)現(xiàn)時(shí)認(rèn)為，奴隸制條件下，雖然“個(gè)人可能表現(xiàn)為偉大的人物。但是，在這里，無論個(gè)人還是社會(huì)，都不能想象會(huì)有自由而充分的發(fā)展”。到了資本主義社會(huì)，“人的內(nèi)在本質(zhì)的這種充分發(fā)揮，表現(xiàn)為完全的空虛，這種普遍的物化過程，表現(xiàn)為全面的異化”。而真正實(shí)現(xiàn)人才的充分發(fā)展，是共產(chǎn)主義要實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)。

二、革命和建設(shè)成敗的關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和挑選人才

馬克思主義經(jīng)典作家把發(fā)現(xiàn)和挑選人才看得極為重要，認(rèn)為這是革命和建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。馬克思、恩格斯在當(dāng)時(shí)的國際工人運(yùn)動(dòng)中，非常重視在進(jìn)步的工人和學(xué)者中發(fā)現(xiàn)和挑選無產(chǎn)階級(jí)自己的人才。恩格斯曾經(jīng)就識(shí)別和挑選人才指出：“判斷一個(gè)人當(dāng)然不是看他的聲明，而是看他的行為；不是看他自稱如何如何，而是看他做些什么和實(shí)際是怎樣一個(gè)人。”德國工人運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家弗里德里?！ち兴辜{稱“恩格斯是一個(gè)善于識(shí)別人的人”。第一國際時(shí)期，馬克思、恩格斯通過工人運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)和挑選出工人、學(xué)者中的優(yōu)秀分子，同時(shí)堅(jiān)決主張把第一國際中的陰謀分子、蛻化分子和被資產(chǎn)階級(jí)收買的工人領(lǐng)袖清除出去，以保持國際的純潔性。在1872年第一國際的海牙代表大會(huì)之前，馬克思曾指出：“在我退休以前，我至少要保衛(wèi)它不讓那些蛻化分子來破壞。”海牙代表大會(huì)期間，在馬克思、恩格斯等人的強(qiáng)烈要求下，國際開除了巴枯寧分子和其它一些蛻化分子，挑選充實(shí)了一些優(yōu)秀的工人代表和學(xué)者代表，保持了國際的組織純潔。

列寧在領(lǐng)導(dǎo)蘇俄革命和建設(shè)中更加重視人才的發(fā)現(xiàn)和挑選。列寧在1922年3月的俄共(布)十一大政治報(bào)告中指出：“我們得出了結(jié)論，目前的關(guān)鍵在于人才，在于挑選人才。”“全部工作的關(guān)鍵在于挑選人才和檢查執(zhí)行情況。”

列寧認(rèn)為應(yīng)當(dāng)深入到最基層民眾中去尋找和發(fā)現(xiàn)人才，他在1919年12月全俄中央執(zhí)委會(huì)和人民委員會(huì)的報(bào)告中說：“我們擁有深厚的力量源泉和廣大的人力后備，這是任何資產(chǎn)階級(jí)政府所沒有也不會(huì)有的。我們可以愈益深入地從這樣的源泉中吸收力量，吸收的對(duì)象不僅從先進(jìn)工人轉(zhuǎn)到中間工人方面，而且轉(zhuǎn)到更下層，即轉(zhuǎn)到貧苦的勞動(dòng)農(nóng)民方面?！?/p>

列寧選用人才的視野很寬，他經(jīng)常告誡領(lǐng)導(dǎo)者不僅要用好黨內(nèi)干部，而且要在非黨群眾和專家中選用人才，他曾經(jīng)說：“那些雖然是資產(chǎn)階級(jí)的但是精通業(yè)務(wù)的‘科學(xué)和技術(shù)專家’，要比狂妄自大的共產(chǎn)黨員寶貴十倍。”十月革命勝利后，在共產(chǎn)黨員和革命者中間，對(duì)于“用那些由資本主義培養(yǎng)出來、被資本主義敗壞或腐蝕、但也為資本主義所鍛煉的人來建設(shè)社會(huì)主義”，并不都是贊成的。因此，列寧進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的說服教育工作，以至必要的思想斗爭。列寧肯定地指出，一定要用資產(chǎn)階級(jí)留下的這種現(xiàn)成的“建筑材料”；不用這樣的“磚頭”，社會(huì)主義大廈是建造不起來的，“應(yīng)當(dāng)把這個(gè)基本問題突出地提出來，應(yīng)當(dāng)把它作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本任務(wù)提出來”。因?yàn)?，歷史上任何一個(gè)新興的階級(jí)“都要起用舊階級(jí)的管理人員，這也是一個(gè)絕對(duì)真理”。當(dāng)然，對(duì)于科學(xué)技術(shù)專家的世界觀改造，不能像對(duì)政治活動(dòng)家那樣要求，正如列寧所說，“要記住，工程師為了接受共產(chǎn)主義而經(jīng)歷的途徑將不同于過去的地下宣傳員和著作家，他們將通過自己那門科學(xué)所達(dá)到的成果來接受共產(chǎn)主義?！边@就拓寬了人才選用的范圍，從而壯大了社會(huì)主義的人才隊(duì)伍。

三、人才開發(fā)的核心是用好人才，做到量才錄用、人盡其才

馬克思主義經(jīng)典作家歷來主張?jiān)诟锩徒ㄔO(shè)事業(yè)中要用好人才，努力做到量才錄用、才盡其用。列寧多次強(qiáng)調(diào)要大膽使用人才，他在談到新黨員的使用時(shí)說：“一切黨組織都應(yīng)當(dāng)對(duì)怎樣使用這些新黨員的問題作專門的研究。應(yīng)該更大膽地把各種各樣的國家工作托付給他們，應(yīng)該更迅速地在實(shí)踐中考驗(yàn)他們。”晚年的列寧仍然強(qiáng)調(diào)人才使用問題。1922年12月28日，列寧在病中口授說：“國家機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該具有吸收人才的高超能力，具有檢查他們的工作的相當(dāng)豐富的科學(xué)技術(shù)知識(shí)?！绷袑幹鲝垖?duì)人才要量才錄用，才盡其用。他說：“各方面的革命工作需要具備各種才能的人，有時(shí)完全不適于做組織工作的人，竟是一個(gè)不可多得的鼓動(dòng)員；有時(shí)不善于從事需要嚴(yán)守秘密的工作的人，竟是一個(gè)非常好的宣傳員，等等。”列寧本人就非常善于使用人才，使每個(gè)人才都盡用其才。

四、人才開發(fā)必須像愛護(hù)眼珠一樣愛護(hù)人才

馬克思主義認(rèn)為，人才是奪取革命和建設(shè)事業(yè)勝利的重要力量保證，必須十分愛護(hù)人才。馬克思本人在工人運(yùn)動(dòng)中非常珍惜工人和知識(shí)分子中涌現(xiàn)出來的人才，他在1851年9月的一封信中指出：“我們的力量太小，我們必須非常珍惜我們現(xiàn)有的人才?！北M管馬克思本人在經(jīng)濟(jì)上十分拮據(jù)，但他還是盡可能地給各國工人運(yùn)動(dòng)的流亡者以物質(zhì)和精神上的關(guān)懷與支持。當(dāng)著名的國際工人運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家約瑟夫·魏德邁受到當(dāng)局的追捕時(shí)，馬克思、恩格斯非常掛念他的遭遇，對(duì)他的職業(yè)安排極為關(guān)心。當(dāng)魏德邁不得已前往美國時(shí)，馬克思、恩格斯又非常不舍。馬克思、恩格斯親自保護(hù)和資助過許多國際工人運(yùn)動(dòng)的人才。

列寧在領(lǐng)導(dǎo)蘇俄社會(huì)主義革命和建設(shè)中，對(duì)各類人才都非常珍視和愛護(hù)。蘇維埃政權(quán)建立之初，列寧在處理涉及到專家、學(xué)者的政治問題時(shí)十分慎重，特別注意維護(hù)專家學(xué)者的人身權(quán)利和政治權(quán)利，他親自保護(hù)了一批有才華、有貢獻(xiàn)的專家學(xué)者。列寧深知：“我們沒有過多的人材，必須珍惜現(xiàn)有的?！?921年，列寧在得知某些礦井中工程師被打死和莫斯科自來水廠總工程師自殺的案情后，非常氣憤，他鄭重指出：“我們一切領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，無論是共產(chǎn)黨、蘇維埃政權(quán)還是工會(huì)，如果不能做到像愛護(hù)眼珠那樣愛護(hù)一切勤懇工作、精通和熱愛本行業(yè)務(wù)的專家(盡管他們?cè)谒枷肷贤伯a(chǎn)主義完全格格不入)，那么社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)就不可能取得任何重大的成就?！绷袑幨株P(guān)心人才的思想進(jìn)步和物質(zhì)生活，他在談到教師地位時(shí)曾說：“應(yīng)當(dāng)把我國國民教師的地位提到在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)里從來沒有、也不可能有的高度。這是用不著證明的真理。為此，我們必須經(jīng)常不斷地堅(jiān)持不懈地工作，既要振奮他們的精神，也要使他們具有真正符合他們的崇高稱號(hào)的全面修養(yǎng)，而最最重要的是提高他們的物質(zhì)生活水平?！?/p>

五、人才開發(fā)應(yīng)當(dāng)致力于為人才發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，放手提拔年輕人才

馬克思主義經(jīng)典作家都主張為人才脫穎而出和發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，并力主大膽啟用年輕人才，為無產(chǎn)階級(jí)革命和建設(shè)事業(yè)打造堅(jiān)強(qiáng)而富有朝氣的新生力量。

馬克思、恩格斯在《神圣家族》一文中指出：“既然是環(huán)境造就人，那就必須以合乎人性的方式去造就環(huán)境。”“使每個(gè)人都有社會(huì)空間來展示他的重要的生命表現(xiàn)”。針對(duì)人才發(fā)展中可能遇到的不良環(huán)境條件，馬克思、恩格斯還提出人才“怎樣在非人的境遇中得以合乎人性地成長”這一嚴(yán)肅的命題。馬克思、恩格斯都十分喜歡年輕人，總是想方設(shè)法為年輕的工人運(yùn)動(dòng)積極分子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們盡快地成長和進(jìn)步。恩格斯主張青年應(yīng)當(dāng)及早投入重要任務(wù)的實(shí)踐，他說：“對(duì)你們青年人來說，早年就擔(dān)當(dāng)重任是很有好處的；很遺憾，我年輕時(shí)這種情況在德國相當(dāng)少見，而這對(duì)于智力、特別是性格的發(fā)展是完全必要的?！詈媚銈兡塥?dú)立處理事情，這將使你們獲得自信心?！?/p>

列寧繼承和發(fā)展了馬克思恩格斯的這些思想觀點(diǎn)，他說：“由于受資本主義制度的壓制，現(xiàn)在我們甚至還不能確切地設(shè)想，在勞動(dòng)群眾中，在這個(gè)大國的各種各樣的勞動(dòng)公社中，在一向死氣沉沉、默不作聲地執(zhí)行資本家命令的知識(shí)分子中，蘊(yùn)藏著多大的力量，在社會(huì)主義的社會(huì)制度下蘊(yùn)藏著并且能夠發(fā)揮出多大的力量。我們的工作就在于為這些力量掃清道路。”列寧對(duì)青年人才抱有很高的期望，他在1905年2月的一封信中激昂地說：“我真想建議把那些竟敢說沒有人才的人當(dāng)場槍決。俄國的人才多得很，只是必須更廣泛和更大膽地、更大膽和更廣泛地、再更廣泛和再更大膽地吸收青年參加工作，不要對(duì)青年不放心。目前是戰(zhàn)斗時(shí)期。整個(gè)斗爭的結(jié)局都將取決于青年，取決于青年大學(xué)生，尤其是青年工人?！彼?，列寧強(qiáng)烈主張拋掉一切因循守舊、論等級(jí)地位之類的舊習(xí)氣，在廣大青年中發(fā)現(xiàn)人才，啟用人才，“給這些新手在廣闊的工作領(lǐng)域中施展才能和一顯身手的機(jī)會(huì)”。

六、人才開發(fā)基本途徑是培養(yǎng)和訓(xùn)練

馬克思主義經(jīng)典作家歷來重視通過教育訓(xùn)練來培養(yǎng)和開發(fā)人才。馬克思、恩格斯把教育看作是培養(yǎng)訓(xùn)練人才的主要方法，在這方面有很多論述。馬克思在《資本論》中指出：“未來教育對(duì)所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！瘪R克思還指出：“要改變一般人的本性，使它獲得一定勞動(dòng)部門的技能和技巧，成為發(fā)達(dá)的和專門的勞動(dòng)力，就要有一定的教育或訓(xùn)練。”恩格斯在論述教育使人獲得全面發(fā)展時(shí)更加明確地指出：“教育將使年輕人能夠很快熟悉整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，將使他們能夠根據(jù)社會(huì)需要或者他們自己的愛好，輪流從一個(gè)生產(chǎn)部門轉(zhuǎn)到另一個(gè)生產(chǎn)部門。因此，教育將使他們擺脫現(xiàn)在這種分工給每個(gè)人造成的片面性?！?9世紀(jì)60年代，馬克思在寫作《資本論》第一卷時(shí)常常生病，他擔(dān)心自己也許不能完成這部著作，因此時(shí)常說：“我應(yīng)該訓(xùn)練好在我死后繼續(xù)共產(chǎn)主義宣傳的人?！瘪R克思、恩格斯對(duì)培養(yǎng)和訓(xùn)練無產(chǎn)階級(jí)革命人才的問題非常重視，并且親自實(shí)踐?！榜R克思通過對(duì)和他一起流亡倫敦的擁護(hù)者和學(xué)生進(jìn)行的日常教育，精心地培養(yǎng)出了一批國際工人運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)家?！钡聡蛧H工人運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家威廉·李卜克內(nèi)西回憶說，馬克思“也教育別人，有計(jì)劃地教育別人”，“馬克思是一個(gè)嚴(yán)厲的教師，他不僅強(qiáng)迫我們學(xué)習(xí)，而且還檢查學(xué)習(xí)是否踏實(shí)?！?/p>

列寧繼承了馬克思、恩格斯的這一思想和作風(fēng)，他非常重視對(duì)黨的人才進(jìn)行教育和訓(xùn)練。早在1911年夏，列寧就在巴黎附近為工人創(chuàng)辦了一所黨校，他親自給工人講課，以培養(yǎng)造就無產(chǎn)階級(jí)的先鋒戰(zhàn)士。十月革命勝利后，列寧在談到教師的改造問題時(shí)指出：“許多人是可以教育過來的。我們有正確的思想，我們?nèi)〉昧藙倮?。?yīng)當(dāng)讓那些動(dòng)搖不定的教師從敵人的影響下擺脫出來。對(duì)其他領(lǐng)域的專家也必須這樣?！?922年4月，列寧在俄共十一大閉幕詞中談到黨的干部能力素質(zhì)問題時(shí)誠懇地指出：“現(xiàn)在全部關(guān)鍵在于，先鋒隊(duì)要不怕進(jìn)行自我教育，自我改造，要不怕公開承認(rèn)自己素養(yǎng)不夠，本領(lǐng)不大。”