高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的基本內(nèi)容論析

鄧云曉 陸志榮

（重慶交通大學(xué)，重慶 400074）

教育部于2007年6月22日在北京召開了“在就業(yè)工作中加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育座談會”。教育部副部長李衛(wèi)紅在座談會上指出：“大學(xué)生思想政治教育工作和就業(yè)工作一直都是黨中央、國務(wù)院高度重視的工作，二者相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》提出，要幫助高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。為了適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢的發(fā)展和高校畢業(yè)生就業(yè)的需要，學(xué)校在就業(yè)工作中必須大力加強(qiáng)高校畢業(yè)生思想政治教育工作，引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度，以保證高校畢業(yè)生能順利、及時、充分就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作和高校畢業(yè)生思想政治教育工作雙豐收?！保?］由此可見，高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的基本內(nèi)容應(yīng)該包括正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)教育、形勢與政策教育、服務(wù)基層意識教育、誠信意識教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育。

一、正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)教育

人生觀是關(guān)于人生目的、態(tài)度、價值和理想的根本觀點。它主要回答什么是人生、人生的意義、怎樣實現(xiàn)人生的價值等問題。其具體表現(xiàn)為苦樂觀、榮辱觀、生死觀等。價值觀是社會成員用來評價行為、事物，以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。價值觀通過人們的行為取向及對事物的評價、態(tài)度反映出來，是驅(qū)使人們行動的內(nèi)部動力。人生的價值和意義在于對社會所盡的責(zé)任和所作的貢獻(xiàn)，人生的最大價值和意義在于努力為人民服務(wù)，無私地把自己的一切奉獻(xiàn)給中國特色社會主義事業(yè)。正確的人生觀和價值觀是高校畢業(yè)生形成正確就業(yè)觀和成才觀的重要基礎(chǔ)。因此，系統(tǒng)地開展就業(yè)前人生觀、價值觀教育，引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立把個人的理想和追求同國家和民族的命運(yùn)結(jié)合在一起才能實現(xiàn)人生價值的正確人生觀和價值觀；通過深入細(xì)致的人生觀、價值觀和理想信念教育，營造科學(xué)看待就業(yè)、科學(xué)分析就業(yè)、科學(xué)實施就業(yè)的氛圍，從不同的方面影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念，引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立包含祖國的需要就是我的最佳選擇、艱苦奮斗、到基層實踐鍛煉成才、勞動光榮等內(nèi)容在內(nèi)的正確的就業(yè)觀；通過堅持開展主題教育活動等手段，把人生觀、價值觀、理想信念教育貫穿于學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)全過程，特別是貫穿于高校畢業(yè)生就業(yè)各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀和就業(yè)觀。上述人生觀和價值觀教育是高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

二、形勢與政策教育

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：開展形勢與政策教育是高校畢業(yè)生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢與政策教育是指堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對學(xué)生關(guān)注的熱點問題和思想特點，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)的教育活動。針對高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中關(guān)注的熱點問題和思想特點，首先要進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的宏觀形勢與政策教育。這主要包括：要著重進(jìn)行中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、社會主義榮辱觀教育；要進(jìn)行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務(wù)和發(fā)展成就教育；要進(jìn)行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；要進(jìn)行當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策、世界重大事件及我國政府的原則立場教育；要進(jìn)行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。其次，要及時開展就業(yè)形勢與就業(yè)政策教育。一定時期高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢與黨和國家關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的政策宣傳教育，也正是高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容。高校畢業(yè)生求職就業(yè)不同于學(xué)習(xí)期間的社會實踐，它是要找到一個適合自己的工作崗位，并能在這個崗位上充分發(fā)揮自己的作用，實現(xiàn)自我價值和社會價值的過程。高校畢業(yè)生要實現(xiàn)就業(yè)的成功，就必須從宏觀上了解面臨的就業(yè)形勢、就業(yè)政策和規(guī)定。加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢教育，使他們了解社會需求狀況，正確評價自己，正確分析和對待近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢從“賣方市場”轉(zhuǎn)向“買方市場”這個現(xiàn)實存在，認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，在社會大環(huán)境中正確衡量自己的競爭實力，縮小高期望值與現(xiàn)實滿足的落差，從而形成正確的就業(yè)定位；加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)政策教育，使他們正確理解“雙向選擇”的本質(zhì)含義——把原來用指令性計劃分配高校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制改為在國家方針政策和原則的指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校推薦、高校畢業(yè)生自主選擇、用人單位擇優(yōu)錄用的就業(yè)機(jī)制，在“雙向選擇”機(jī)制下，高校畢業(yè)生既有就業(yè)的權(quán)利，又有服務(wù)國家的義務(wù)，是權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，從而使高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中正確享受權(quán)利、積極履行義務(wù)；積極開展就業(yè)形勢與就業(yè)政策的宣傳教育，幫助高校畢業(yè)生正確認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢、理解當(dāng)前黨和國家制定的就業(yè)政策、摒棄不正確的就業(yè)觀念、樹立正確的就業(yè)觀和成才觀；通過有計劃地邀請黨政負(fù)責(zé)同志、知名學(xué)者、企業(yè)家、成功校友來學(xué)校舉辦形勢政策報告會、座談會，全面宣傳黨和政府對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重視和關(guān)心，積極宣傳國家的就業(yè)政策，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，充分做好面對現(xiàn)實、面對困難的思想準(zhǔn)備，樹立良好的就業(yè)心態(tài)。以上諸方面的形勢與政策教育是高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

三、服務(wù)基層意識教育

當(dāng)前，一方面高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些實際困難和具體問題，另一方面廣大基層，特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況。積極引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長，有利于改善基層人才隊伍的結(jié)構(gòu)，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會和鞏固黨的執(zhí)政地位，同時也是解決高校畢業(yè)生就業(yè)的主要途徑。因此，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育，認(rèn)真貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校畢業(yè)生思想政治教育的意見》和《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，大力開展服務(wù)祖國與人民的思想意識引導(dǎo)教育，強(qiáng)化高校畢業(yè)生服務(wù)基層意識，引導(dǎo)高校畢業(yè)生自覺地把個人理想同國家與社會的需要緊密結(jié)合起來，樹立根據(jù)社會需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動到祖國最需要的地方干一番事業(yè)，弘揚(yáng)到西部、到基層、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律；加強(qiáng)高校畢業(yè)生的思想教育、引導(dǎo)，積極宣傳黨和國家鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的精神，幫助高校畢業(yè)生樹立服務(wù)基層就業(yè)意識，樹立到基層一線鍛煉成長成才新觀念，強(qiáng)化艱苦奮斗精神，就成為高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

四、誠信意識教育

自古以來，誠信就是為人之本。子貢問政。子曰：“足食。足兵。民信之矣。”子貢曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵?！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯?，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無信不立。”［2］“民無信不立”，誠哉斯言、信哉斯言。在高校畢業(yè)生就業(yè)中，如果缺失誠信，高校畢業(yè)生的人格就會受損，信譽(yù)度將會下降，充分就業(yè)必然會大打折扣。所謂誠信，即誠實與守信，作為一種美德、一種品質(zhì)，歷來為我們中華民族世世代代所信奉。誠信是立身處世的準(zhǔn)則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個人品行的道德標(biāo)準(zhǔn)之一。在市場經(jīng)濟(jì)呼喚誠信、全社會倡導(dǎo)誠信的今天，作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人及接受文明教育最充分的高校畢業(yè)生，更應(yīng)該身體力行，領(lǐng)文明之先風(fēng)，做誠信之表率。高校畢業(yè)生的誠信意識是其思想道德素質(zhì)的重要組成部分，是社會主義榮辱觀的重要內(nèi)容，同時也是高校畢業(yè)生成功就業(yè)的重要保證。針對目前高校畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的諸如“注水簡歷”、“偽造證書”、“隨意違約”、“虛假宣傳”等與誠信背道而馳的行為，采取切實可行的措施開展高校畢業(yè)生誠信意識教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人，嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，不作假等方面的誠實意識；培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果，遇到失誤勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯就改等方面的守信意識。同時，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識，具備良好的道德品質(zhì)。引導(dǎo)和幫助高校畢業(yè)生樹立誠信意識，認(rèn)識誠實守信是立身之本、做人之道，樹立守信為榮、失信可恥的觀念，做到言必信，行必果，引導(dǎo)學(xué)生在誠信的基礎(chǔ)上追求理想的職業(yè)，堅定不移地走誠信就業(yè)之路就成為高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

五、職業(yè)道德教育

職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。隨著現(xiàn)代社會分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業(yè)人員職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)的要求越來越高。在社會對高校畢業(yè)生的價值期待中，包含了對高校畢業(yè)生職業(yè)道德方面的要求。同樣，高校畢業(yè)生是否具有社會所希冀的職業(yè)道德素質(zhì)，直接體現(xiàn)著高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的效果。高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育既要培養(yǎng)高校畢業(yè)生的政治素質(zhì)，又要培養(yǎng)高校畢業(yè)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)。高校畢業(yè)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、勤勞節(jié)儉、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、服務(wù)群眾等方面的內(nèi)容。高校畢業(yè)生的職業(yè)道德素質(zhì)決定著他們在實際工作中發(fā)揮作用的狀況。因此，高校畢業(yè)生思想政治教育應(yīng)注重對高校畢業(yè)生職業(yè)道德培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育。

六、心理健康教育

心理健康是指人對自我、客觀世界的認(rèn)識和把握，表現(xiàn)為正確的心態(tài)、較高的自我調(diào)控能力、沒有人格缺陷和障礙等方面。在新的就業(yè)機(jī)制和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，高校畢業(yè)生就業(yè)過程中會遇到很多困難和挫折，由此就會產(chǎn)生諸多心理問題和壓力。這些心理問題和壓力，會影響到高校畢業(yè)生就業(yè)觀、成才觀的形成。這就需要開展及時有效的心理健康教育來予以疏導(dǎo)。因此，因此通過積極開展心理健康教育，提高高校畢業(yè)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)高校畢業(yè)生正確認(rèn)識自己、評價自己，避免因自負(fù)或自卑而造成的挫折感和焦慮感；引導(dǎo)高校畢業(yè)生正確把握就業(yè)期望值，揚(yáng)長避短，選擇適合發(fā)揮自己才能和施展抱負(fù)的職業(yè)；引導(dǎo)高校畢業(yè)生做好充分的思想準(zhǔn)備，積極參與競爭，正確對待挫折，保持樂觀向上的情緒，幫助高校畢業(yè)生提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，是高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的重要內(nèi)容。

注釋：

［1］中國教育報，2007-6-23（一版）.

［2］論語.顏淵第十二.四書五經(jīng)（上冊）.岳麓書社，1991，40.