把民生幸福作為辦學追求——訪成都市鐵路中學校長楊云雄

祝長龍/文

“轉(zhuǎn)制、合并、陣痛、崛起”，楊云雄校長用八個字概括了成都鐵路中學——這所成都市區(qū)一環(huán)路內(nèi)規(guī)模最大的完全中學，近10年來所走過的風雨歷程。

楊云雄介紹說，建校50年來，學校一直恪守“面向全體學生，堅持全面發(fā)展，培養(yǎng)學生成人、成功、成才”的辦學理念，堅持“育人為本、全面發(fā)展”的辦學目標，突出個性特長、質(zhì)量中心，形成了文明質(zhì)樸的班風、尚學思進的學風、優(yōu)良純和的校風。

近年來，學校的“低進高出、高進優(yōu)出”，贏得了社會的贊譽和家長的信任，被教育界同仁譽為“鐵中現(xiàn)象”。

“‘把民生幸福作為辦學追求’是我對自己的要求”，楊云雄說道，“最初我也有很多的困惑。怎么做？從哪入手？會有什么樣的結(jié)果？我曾經(jīng)連續(xù)幾天把自己關在辦公室里思考這些問題。我把學校的發(fā)展看成是一個‘人’字，‘人’字的左邊是學生，右邊是老師。而我要做的工作，就是為了左右發(fā)展，寫成一個漂亮的‘人’字。還好現(xiàn)在走得比較順利，一邊前進，一邊總結(jié)；一邊學習，一邊思索吧！”

為了左邊這一“撇”，楊云雄花了很多心思。

他始終堅持“育人為本，德育為先”的宗旨，切實加強德育工作，把德育工作的重心根植在對學生教育、管理、疏導的落實上，努力提高學生的思想道德素質(zhì)，完善學生人格；他還努力搭建平臺，讓每個學生全面發(fā)展，彰顯特長。針對學生的個性特長和發(fā)展差異，全面實施素質(zhì)教育，開設了籃球、足球、健美操、舞蹈、擊劍、科創(chuàng)、模型等20余個興趣活動小組，用豐富多彩的活動課和自選課促進學生多元化發(fā)展，讓每個孩子都能樂在其中，學在其中，潛移默化地培養(yǎng)學生能力，讓孩子們收獲知識。

這幾年，同學們代表學校，在健美操、籃球、擊劍、足球等體育項目的各級各類比賽中屢屢奪冠；在舞蹈、合唱、美術(shù)等音藝比賽中也是捷報頻傳；在微機、頭腦奧賽、科創(chuàng)、模型競賽中更是碩果累累。學生的個性特長得以彰顯，學校也收獲了意想不到的社會好評。

右邊的一“捺”，是支撐左邊那一‘撇’發(fā)展的堅實基礎。楊云雄精心打造和培養(yǎng)教師團隊，并讓每個教師在最適合自己發(fā)展的崗位上去親近學生，讓他們無縫對接?！艾F(xiàn)在的成都鐵中擁有一批勤于耕耘、勤于思考的老師，他們不僅精心設計教學，而且更加細致地關注學生、研究學生，力求提高教學的有效性。”楊云雄微笑著說：“教學之余，我們更大力提倡教師參與課題研究，用科研促進教師專業(yè)發(fā)展。教師通過科研，不斷更新教學觀念，改善教學行為，極大促進了學校的教育教學質(zhì)量，提升了學校的辦學品質(zhì)?！?/p>

成都鐵中良好的校風，高質(zhì)量的教學，贏得了教育界以及社會的廣泛贊譽。楊云雄說：“因為我做到了‘低進高出、高進優(yōu)出’。我們的辦學就是充分尊重學生的發(fā)展軌跡、心理需求，注重對學生道德修養(yǎng)的建設；讓學生有特長、有愛好，成為學習的主人。然后讓具有較高專業(yè)素養(yǎng)的老師配合學生學習、發(fā)展，怎么能不成功呢？我現(xiàn)在每天看到學生們進出校門時歡快的樣子，就感到非常開心。”

楊云雄指著一棟新建的綜合實驗樓說：“這棟樓靠近一環(huán)路。為了給學生創(chuàng)造最好的學習環(huán)境，我們這棟樓的隔音玻璃是專門從廣州定制的，隔音效果是普通玻璃的五倍以上。我們希望每一位就讀鐵中的學生都能感受到幸福?！?/p>

“成都鐵中歷經(jīng)了風雨50載，蘊育了滿園桃李芬芳。一路走來，且歌且行，鑄造了一個個不朽的師魂，書寫了一段段動人的篇章。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。成都鐵中，再次站在了一個新的起點。藝體奇葩竟相綻放，名師、良師不斷涌現(xiàn)；教育質(zhì)量高位發(fā)展，國際交流再譜新篇。我相信成都鐵中，已經(jīng)做好展翅奮飛的準備。向前走，每一步，都是新高度?！闭f這段話時，楊云雄的語氣堅定得不容置疑。