抓好軍訓(xùn) 保持成果

李 丹，孟天慶

（1.華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院附屬衛(wèi)生學(xué)校，湖北 武漢430030；2.華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院計(jì)劃生育研究所，湖北 武漢 430030）

在軍訓(xùn)特有的氛圍下，學(xué)生熱情高漲，嚴(yán)格的訓(xùn)練可以提高其政治思想覺(jué)悟、組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神和集體主義觀念，為班級(jí)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。筆者根據(jù)切身經(jīng)歷探討如何抓好軍訓(xùn)并長(zhǎng)久保持軍訓(xùn)良好成果。

1 軍訓(xùn)的重要性

抓好軍訓(xùn)，對(duì)以后的班級(jí)管理、學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、集體榮譽(yù)感的形成[1]、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)、積極向上精神風(fēng)貌的塑造都將起到至關(guān)重要的作用。但有些班主任對(duì)軍訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為軍訓(xùn)與學(xué)習(xí)沒(méi)有多大關(guān)系，甚至認(rèn)為軍訓(xùn)的好壞是教官的事情，與班主任關(guān)系不大，從而錯(cuò)失了對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好時(shí)機(jī)。

2 抓好軍訓(xùn)

2.1 培養(yǎng)良好班風(fēng)是軍訓(xùn)的首要任務(wù)

良好班風(fēng)在軍訓(xùn)時(shí)就應(yīng)形成，這是至關(guān)重要的一步。入學(xué)之初軍訓(xùn)期間，大多數(shù)學(xué)生感到新鮮、興奮，對(duì)未來(lái)生活充滿憧憬，也急于表現(xiàn)，軍訓(xùn)的環(huán)境氣氛非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。但是一般隨著軍訓(xùn)的結(jié)束這種組織性、紀(jì)律性會(huì)逐漸淡化。班主任要想長(zhǎng)久保持軍訓(xùn)的良好成果，就必須趁熱打鐵，給學(xué)生的頭腦中植入根深蒂固的良好班風(fēng)思想。嚴(yán)抓紀(jì)律，告訴學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮[2]，克服困難，上課不講話、不遲到、不做小動(dòng)作，以軍人的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己。

2.2 以身作則，樹(shù)立榜樣

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的行為直接影響學(xué)生的行為。所以，班主任除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，還要嚴(yán)格要求自己，以身作則，每天要比學(xué)生早到操場(chǎng)，學(xué)生隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)陪伴在學(xué)生周圍，維持紀(jì)律，為學(xué)生做出榜樣。部分班主任沒(méi)有注意這一點(diǎn)，在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，聊天，玩手機(jī)，乘涼等，這些懶散的作風(fēng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。

2.3 培養(yǎng)班干部，建立班級(jí)穩(wěn)固框架

班干部是班級(jí)的核心力量[2]，培養(yǎng)好班干部，對(duì)班級(jí)管理工作至關(guān)重要。入學(xué)時(shí)向每位學(xué)生發(fā)一份入學(xué)登記表，通過(guò)登記表了解學(xué)生性格、家庭背景、曾任職務(wù)、興趣愛(ài)好等；在訓(xùn)練休息間隙，讓大家做自我介紹、唱歌、做游戲，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，將表現(xiàn)出色、有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的學(xué)生選為班干部。對(duì)初步選定的班干部，通過(guò)讓其多組織班級(jí)活動(dòng)，鍛煉他們的能力，同時(shí)增加班級(jí)凝聚力。

2.4 無(wú)微不至，建立師生感情

目前，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，進(jìn)入衛(wèi)校學(xué)習(xí)，是他們第一次遠(yuǎn)離父母，獨(dú)立進(jìn)入集體生活。班主任應(yīng)多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。很多學(xué)生會(huì)因想念父母而情緒不佳，班主任要多安慰學(xué)生，讓其感到班主任就是最親近的人，班級(jí)就是新的大家庭。

2.5 細(xì)心觀察，及時(shí)教育

軍訓(xùn)時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)害怕吃苦、毅力差的學(xué)生，進(jìn)行教育，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神和克服困難的信心和勇氣[3]。經(jīng)常給他們講一些勵(lì)志故事，鼓勵(lì)學(xué)生超越自我。

2.6 全班動(dòng)員，征集班訓(xùn)

動(dòng)員全班學(xué)生根據(jù)本班特點(diǎn)，確立班訓(xùn)。通過(guò)班訓(xùn)征集活動(dòng)，讓學(xué)生不但熟知本班的班訓(xùn)，更要理解其中的含義。筆者所在班級(jí)最后提煉出的班訓(xùn)為：團(tuán)結(jié)、拼搏、自律、自強(qiáng)。希望全班學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，一起拼搏，在沒(méi)有教師監(jiān)督的情況下也可以主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.7 細(xì)心總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)

每天軍訓(xùn)開(kāi)始前和結(jié)束后進(jìn)行訓(xùn)話，軍訓(xùn)開(kāi)始前喊口號(hào)，喊班訓(xùn)，鼓舞士氣，告訴學(xué)生“我們是最棒的班集體”，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。軍訓(xùn)結(jié)束后對(duì)一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，班主任對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行指正及處罰，鼓勵(lì)其改正錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.8 共同商討，制訂班規(guī)

引導(dǎo)全班學(xué)生共同商討，制訂班規(guī)，并且找到切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰措施，為以后的班級(jí)紀(jì)律及學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3 長(zhǎng)久保持軍訓(xùn)的良好成果

（1）要想長(zhǎng)久保持軍訓(xùn)良好成果，教師就要以身作則，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

（2）讓班訓(xùn)深入每位學(xué)生的心中，比如開(kāi)展有關(guān)班訓(xùn)的征文比賽和主題班會(huì)，形成自己的班級(jí)文化特色，以此增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

（3）完善班規(guī)。發(fā)現(xiàn)班規(guī)不完善之處要及時(shí)補(bǔ)充，讓班級(jí)管理有規(guī)可依，做到獎(jiǎng)罰分明，讓班規(guī)的權(quán)威性深入人心。

（4）俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”，班干部的能力直接影響班級(jí)的發(fā)展，要民主投票選舉班干部，及時(shí)調(diào)整班團(tuán)委成員，使其適合各自崗位，讓班干部多組織班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)其組織管理能力。

（5）利用班會(huì)及課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力，促進(jìn)學(xué)生間的交流與團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。比如有些學(xué)生理論水平較差，但動(dòng)手能力較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)操作課表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)，使其重拾自信。

（6）通過(guò)晚上查寢、QQ 聊天等方式深入學(xué)生生活，留意學(xué)生的情緒表情，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的感情交流，不但有利于日常工作的開(kāi)展，還有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題和學(xué)生之間的矛盾，并及時(shí)排除和化解。對(duì)于有困難的學(xué)生要組織大家去幫助，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任。

通過(guò)軍訓(xùn)期間良好的管理，筆者所在班級(jí)獲得軍訓(xùn)會(huì)操“優(yōu)秀連隊(duì)”稱號(hào)，軍訓(xùn)期間形成的良好班風(fēng)和行為習(xí)慣，為以后構(gòu)建良好的班集體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生都能在以后的學(xué)校生活中嚴(yán)格要求自己，較少發(fā)生違反紀(jì)律的行為，使班主任的工作事半功倍，得心應(yīng)手，從而形成良性循環(huán)。

[1]楊瓊輝.良好的開(kāi)端是成功的基石——班級(jí)新建階段班主任必須做的工作[J].中國(guó)教育探索學(xué)刊，2011，7（1）：132-133.

[2]李春艷.軍訓(xùn)“五步曲”，新班級(jí)的第一課[J].教書育人：教師新概念，2009（12）：62-64.

[3]王喜德，張小紅.培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神 鑄造拼搏人生[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2008，26（19）：44.■