對學(xué)校田徑體育課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與建議

隨著相關(guān)部門針對體育教學(xué)活動的開展下發(fā)了一系列的文件和通知，全國各地各級各類學(xué)校掀起了體育運動的新高潮，促進了學(xué)校體育教學(xué)工作的開展。體育運動的新高潮的背后也暴露了一些問題，這些問題在一定程度上不利于學(xué)校體育教學(xué)工作的開展。為此，有必要就體育教學(xué)活動中存在的問題進行調(diào)查研究，筆者現(xiàn)就學(xué)校田徑體育課教學(xué)中存在的問題及今后學(xué)校田徑運動教學(xué)的改進提出來建設(shè)性的意見和建議。

1、學(xué)校體育田徑課教學(xué)中存在的問題

1.1、田徑體育教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏趣味性和娛樂性

現(xiàn)行的學(xué)校體育課程教材的內(nèi)容一般都是幾年甚至幾十年一成不變，內(nèi)容運動項目單一，田徑運動課程內(nèi)容除了傳統(tǒng)的項目外，一般沒有什么創(chuàng)新的內(nèi)容。接下來便是體育教師的教學(xué)方法也是“老一套”，單一、重復(fù)、單調(diào)的教學(xué)方法不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生表現(xiàn)為跑跑、跳跳、打打、鬧鬧，或是被動地學(xué)習(xí)理論知識，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。其結(jié)果最終導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)逐漸下降，甚至影響學(xué)生的身體健康。

1.2、認為田徑體育運動鍛煉沒有什么實質(zhì)性的作用

認為田徑體育運動鍛煉沒有什么實質(zhì)性的作用，主要表現(xiàn)在：一是認為現(xiàn)在吃的好，喝的好，雞鴨魚肉不間斷，有的還需要減肥，身體自然沒問題，用不著體育運動和鍛煉；二是認為學(xué)好考試學(xué)科，考試的時候只要考的分數(shù)高，就什么都有了，特別是一些學(xué)校，對畢業(yè)班的體育課實現(xiàn)取消制度，認為只有體育專業(yè)的，才有必要去進行體育訓(xùn)練，有的甚至認為所謂的“遛彎”和騎車子上學(xué)就替代了田徑運動和鍛煉。三是現(xiàn)在的 “獨生子女”較多，認為田徑體育鍛煉太苦、太累，表現(xiàn)為一上田徑體育課就請病假，或是在操場的某個角落聊天說話，玩手機等。

1.3、新興體育項目的趣味性使得傳統(tǒng)的田徑課項目被冷落

近幾年一些新興的體育項目由于趣味性極強，極具競技性和挑戰(zhàn)性，越來越吸引中學(xué)生們?nèi)ジ嗟倪x擇和熱衷。如各種球類的比賽，被稱為中學(xué)生的三件寶（手機、足球和電腦）之一，中學(xué)生對此具有極強的興趣。這種狀況使得學(xué)校田徑項目教學(xué)舉步維艱，甚至無人問津，越來越不受中學(xué)生關(guān)注，教學(xué)效果可想而知。這樣的現(xiàn)狀明顯導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)下降，耐力減退、靈敏度降低、協(xié)調(diào)性下降、運動能力大大的消弱，其后果令人擔憂。

1.4、以往的體育評價機制不適應(yīng)新課程下的田徑體育教學(xué)

對以往的田徑運動教學(xué)評價，往往是以是否“達標率”的多少來看待教師的體育教學(xué)效果。以往的體育教學(xué)評價機制過于功利化，忽視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。久而久之就會導(dǎo)致學(xué)生喪失對田徑項目課的學(xué)校與訓(xùn)練，慢慢的學(xué)生對此項內(nèi)容的學(xué)習(xí)失去信心，甚至產(chǎn)生抵觸和厭學(xué)情緒。因此，我們要是多把尺子進行體育課的評價，關(guān)注學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練過程。

2、對學(xué)校田徑體育運動課教學(xué)的建議

2.1、把學(xué)生喜歡的游戲運用到田徑訓(xùn)練活動中

大家對游戲都很喜歡，特別是青少年學(xué)生，更是愛不釋手。因此，可以把娛樂游戲運用到田徑體育教學(xué)中，把田徑體育項目內(nèi)容改編成不同形式的游戲，以激發(fā)學(xué)生進行田徑訓(xùn)練的積極性。特別是把帶有比賽和競技內(nèi)容的游戲應(yīng)用到田徑教學(xué)活動中，可以極大的激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)和參與田徑體育運動教學(xué)的積極性和主動性。比如針對學(xué)校運動場地不足和體育器材有限的現(xiàn)狀，讓不同年級的學(xué)生進行不同的項目的運動，或是開展不同形式的游戲活動。

2.2、創(chuàng)設(shè)田徑體育活動的氛圍，豐富師生的課余生活

要加強對學(xué)生參加田徑體育鍛煉活動的教育，提高他們的認識。如開辦專題廣播，組織有益有趣的田徑比賽活動和專題講座，組織收聽收有關(guān)內(nèi)容的比賽等，提高學(xué)生參與田徑體育活動的積極性和主動性。定期舉辦體育節(jié)，增設(shè)趣味濃厚的田徑運動項目。田徑體育活動項目的開展要適應(yīng)學(xué)生的心理需求，才能促進學(xué)生積極參與。因此，要渲染一定的氣氛給學(xué)生一種自發(fā)參與田徑體育的感覺。

2.3、開好每年一次的校田徑運動會，提高廣大學(xué)生的參與積極性

開好每年一次的校田徑運動會，激發(fā)學(xué)生的鍛煉意識。試想一個學(xué)生在初中三年期間從沒有參加過一次田徑運動會及其它單項體育比賽，試想這位學(xué)生能對體育活動有興趣嗎？他平時會去鍛煉身體嗎？不用多想，答案肯定大家都知道。因此，我們要從培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好出發(fā)，要激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉的好習(xí)慣和終身體育的意識，多舉辦形式多樣的競技活動比賽，激發(fā)學(xué)生樂于參加體育鍛煉的興趣。這樣既能豐富師生的課余生活，又能提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。

2.4、加大體育資金投入，改革體育課考核評價體系

加大體育經(jīng)費的投入力度，改善體育運動場館環(huán)境，及時更新體育設(shè)施器材，確保體育課和課外體育活動的正常開展。在加強體育硬件建設(shè)的同時，也要加強體育教學(xué)的軟件設(shè)，如改革體育考核評價制度，充分調(diào)動廣大師生積極參與體育活動的積極性和主動性。