對(duì)普通高校籃球教學(xué)思想及教學(xué)方法的探討

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1、引言

籃球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隨著籃球運(yùn)動(dòng)推廣和發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)，我國(guó)的很多普通高校在體育課中開(kāi)設(shè)籃球課程，旨在保持學(xué)生的籃球興趣，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。籃球教學(xué)以動(dòng)作的傳授為主，不僅僅是單純的投籃、運(yùn)球、比賽的過(guò)程，而應(yīng)該是一個(gè)注重技巧的體育項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)是在巧妙地“玩”球，其高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量和嫻熟的技巧能夠起到提高學(xué)生身體素質(zhì)、陶冶學(xué)生生活情操的作用。

2、普通高?；@球教學(xué)中存在不足

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式以“滿堂灌”和“注入式”為主，教師擔(dān)任課堂的主角，不斷地進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解，學(xué)生缺乏實(shí)際的演練，課堂顯得枯燥乏味，學(xué)生積極性不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不夠理想。同時(shí)，由于籃球教學(xué)思想的缺乏，教師在籃球教學(xué)中并沒(méi)有領(lǐng)悟到體育教學(xué)“健康第一”、“終身體育”學(xué)習(xí)思想，導(dǎo)致籃球課程的教學(xué)只停留在單純的動(dòng)作反復(fù)訓(xùn)練的層面上，完全沒(méi)有起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也忽略學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中，教師僅僅是進(jìn)行課程知識(shí)的傳授，與學(xué)生之間缺乏必要的交流互動(dòng)，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于籃球課程的學(xué)習(xí)積極性。

3、普通高?；@球教學(xué)思想

體育的最終目的是提高人們的身體素質(zhì)，并且要在他們今后的生活的起到持續(xù)的作用，因此，體育教學(xué)應(yīng)該遵循“健康第一”和“終身體育”思想，籃球課程的教學(xué)亦是如此。

遵循“健康第一”思想，2002年8月，教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中規(guī)定：“把健康第一的指導(dǎo)思想作為確定課程內(nèi)容的基本出發(fā)點(diǎn)”。學(xué)校的體育教學(xué)，應(yīng)該以“健康第一”作為教學(xué)指導(dǎo)思想，這是素質(zhì)教育的基本要求，同時(shí)也是是學(xué)校體育目的之所在。普通高校體育學(xué)中的籃球課程，也應(yīng)該樹(shù)立“健康第一”的思想，應(yīng)為學(xué)生的健康問(wèn)題作出更多的準(zhǔn)備。“健康第一”思想作為高?；@球教學(xué)的主導(dǎo)指導(dǎo)思想，應(yīng)該在高校的體育教學(xué)中始終貫徹和執(zhí)行。

樹(shù)立“終身體育”思想，在普通高校體育教學(xué)中，教師的教學(xué)要著眼于當(dāng)前課堂內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，要保持長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，放眼于學(xué)生的今后乃至終身的健康，因此，樹(shù)立“終身體育”的思想，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高自身身體素質(zhì)?！敖K身體育”的思想，能夠帶動(dòng)學(xué)生終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育，為學(xué)生的身體健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校的籃球教學(xué)要充分貫徹“終身體育”思想，使學(xué)生樹(shù)立終身的體育鍛煉意識(shí)，掌握體育鍛煉的技能，養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

4、普通高?；@球教學(xué)方法

4.1、改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣時(shí)最好的老師”，在籃球教學(xué)中也是如此，傳統(tǒng)的課程圍繞教師進(jìn)行，課堂沉悶，學(xué)生的主動(dòng)參與少，不能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)信息交流系統(tǒng)的暢通。因此，普通高校的籃球教學(xué)，首先應(yīng)該改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思想，不斷豐富學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.2、體現(xiàn)籃球文化，重視實(shí)踐

籃球是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)，因此，高校的籃球教學(xué)中，教師要注重籃球球文化的傳遞，注重教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合。在教學(xué)中，進(jìn)行籃球文化的傳授，有利于提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的宏觀認(rèn)識(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)的教育文化，強(qiáng)身文化，健心文化和娛樂(lè)文化能夠極大地提高學(xué)生的籃球認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的主動(dòng)參與積極性。同時(shí)，籃球文化與實(shí)踐的結(jié)合，可以不斷提升學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4.3、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，需要教師的關(guān)注，在籃球教學(xué)中，在籃球教學(xué)中，可以通過(guò)引入教育內(nèi)涵豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受籃球運(yùn)動(dòng)，領(lǐng)略籃球文化。學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)，能夠讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)籃球知識(shí)學(xué)習(xí)，籃球技能的訓(xùn)練，籃球素質(zhì)的培養(yǎng)和籃球文化的熏陶，學(xué)生能夠明確在籃球?qū)嵺`的體育運(yùn)動(dòng)思想樹(shù)立正確的體育思想和“終生體育”的健康意識(shí)。

5、結(jié)束語(yǔ)

籃球深受大學(xué)生喜歡，是高校體育教學(xué)的主要課程之一，新時(shí)期普通高?；@球教學(xué)，必須進(jìn)行教學(xué)的改革，包括教學(xué)模式、教學(xué)思想和教學(xué)方法的改革。教學(xué)改革工作健康開(kāi)展，籃球教學(xué)中，應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生“健康第一”和“終身體育”學(xué)習(xí)理念理念，在實(shí)踐中不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)模式，使高?；@球教學(xué)的改革能夠得到有效的發(fā)展，使高?；@球教學(xué)更加滿足體育健身的要求，起到提高學(xué)生身體素質(zhì)的作用。

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