論持續(xù)發(fā)展陽光體育運動的必要性及相關(guān)問題研究

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1、開展陽光體育運動的緣起

開展陽光體育運動是在我國學(xué)生體質(zhì)健康水平連年下降的背景下產(chǎn)生的。1995年至2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量、體質(zhì)素質(zhì)（速度素質(zhì)與耐力素質(zhì)）連續(xù)10年下降，超重和體質(zhì)肥胖的學(xué)生比例迅速增加，視力不良率居高不下，（小學(xué)生為31%，初中生為58%，高中生為67%，大學(xué)生為82%）。這一結(jié)果引起了社會各界對學(xué)生健康水平的廣泛關(guān)注。一些專家和行政部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)20世紀50-60年代實施的《勞衛(wèi)制》的做法、產(chǎn)生的效果進行的分析，認為應(yīng)借鑒《勞衛(wèi)制》特點，推出為提高學(xué)生體質(zhì)健康水平服務(wù)的新舉措，針對當時學(xué)生從學(xué)校到家庭，從教師到書房的單一的、缺少體育鍛煉的學(xué)習生活方式，號召廣大青少年走出教師、走到陽光下、走向操場戶外積極參加體育鍛煉，提出了“陽光體育運動”這個用語。并于2006年底，由教育部、國家體育總局、共青團中央發(fā)布了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，陽光體育運動在這種大背景下提出了。

2、開展陽光體育運動的目標

開展陽光體育運動的目的是 “掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平”。目標則是“達標爭優(yōu)、強健體魄”。結(jié)合當時頒布的 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱標準），“用3年的時間，使85%以上的學(xué)生能每天鍛煉1小時，達到《標準》幾個等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康得到切實的提高”，爭取更多的達到《標準》測試的優(yōu)秀等級。切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

3、陽光體育運動與學(xué)校體育課程的關(guān)系

陽光體育運動與學(xué)校體育課程是相輔相成、互為補充、互相促進的關(guān)系。兩者并不矛盾，并不是要求在開展學(xué)校體育工作的同時再另外搞一套相對獨立的陽光體育運動。兩者目標一致——都是為了增強學(xué)生體質(zhì)健康、實現(xiàn)途徑一致——依托于體育教學(xué)、課外活動等、要求也一致——積極貫徹國家素質(zhì)教育方針。既然這么多一致的地方，為什么還要單獨提出陽光體育運動這一名詞呢？因為學(xué)校體育課程受到授課時間、場地、師資力量、健身器材等等條件的限制，很難完成《標準》規(guī)定，陽光體育運動更關(guān)注“走到陽光下、每天小時體育活動”的落實，這就要求體育教育不光要完成課時教育，還要更積極的調(diào)動學(xué)生的運動興趣，充分利用課余時間，廣泛開展各項課外活動，達到學(xué)校體育和陽光體育的共同目的。

4、陽光體育運動的階段性成果及遇到的各種問題

經(jīng)過多年陽光體育運動的開展，我國學(xué)生體質(zhì)有所改善，通過有關(guān)數(shù)據(jù)分析，約90%以上的《標準》不合格的大學(xué)生身體形態(tài)均為超重、肥胖或者營養(yǎng)不良，而力量和耐力素質(zhì)的鍛煉正式解決非正常形態(tài)的有效手段，陽光體育運動的可持續(xù)開展有助于學(xué)生體質(zhì)水平的提高。但陽光體育運動的開展過程中也遇到了各種各樣的問題。

一些學(xué)校陽光體育運動流于形式。受體育價值觀的世俗偏見及面臨升學(xué)壓力的環(huán)境下，不止陽光體育運動得不到落實，甚至學(xué)校體育課程時間都遠小于國家規(guī)定的體育課時要求。不可避免的影響學(xué)生體質(zhì)健康的提高。

過于強調(diào)教師對的中心地位而忽略了學(xué)生的主體性，過分強調(diào)運動技能和知識的系統(tǒng)性而忽視了學(xué)生運動樂趣的培養(yǎng)，使一些學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象。

體育經(jīng)費、場地、器材不足，使開展“陽光體育運動”得不到物質(zhì)保障。

運動性損傷在所難免，一些運動安全問題引發(fā)的糾紛，往往給學(xué)校、家長帶來心理負擔，影響陽光體育運動的開展，甚至影響正常體育授課。

電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲的普及占據(jù)了學(xué)生大量的課余時間，致使參加體育鍛煉的時間相應(yīng)縮短。

5、建議

首先，應(yīng)加強體育法規(guī)制度監(jiān)察和貫徹力度，完善學(xué)校體育工作機制，確保學(xué)校體育和陽光體育運動落到實處。其次，通過定期開展競賽等體育活動，設(shè)置獎勵，充分調(diào)動學(xué)生運動情緒以及榮譽感，使學(xué)生愿意更多的參與體育活動。第三，加強師生運動安全教育，保證體育場館設(shè)施的維護管理，完善學(xué)校體育和陽光體育活動的安全管理，做好應(yīng)預(yù)案，防止群體安全事故的發(fā)生，建立和完善青少年以外傷害保險制度，確保正常體育活動的順利開展。最后，加強正確的輿論導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭各自不同的作用，共同促進學(xué)生身心健康的成長，杜絕學(xué)生沉溺與網(wǎng)絡(luò)游戲等不健康的活動。提高學(xué)生對體育的認識，大力宣傳“陽光體育運動”的意義與作用，讓學(xué)生能真正從內(nèi)心深處接手“陽光體育運動”觀念。

6、小結(jié)

事實證明，陽光體育運動對學(xué)生體質(zhì)的提高有重要意義，但在實施過程中也遇到了各種問題，健康不止是體質(zhì)的健康，也應(yīng)包含思想的健康。我們應(yīng)該從理論上建立“陽光體育運動”的正確理念，努力完善學(xué)校體育課程建設(shè)，使學(xué)校體育與陽光體育相結(jié)合，保證持續(xù)有效的開展陽光體育運動，提高學(xué)生身體素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才。

[1]劉海元，袁國英.關(guān)于開展陽光體育運動若干問題的探索[J]體育學(xué)刊，2007，（8）.

[2]陳仁蒙.“陽光體育運動”過程中遇到的問題與對策[J]湖北體育科技，2009，（1）.

[3]白鳳瑞，彭延春.關(guān)于開展陽光體育運動若干問題的探討[J]體育學(xué)刊，2007，（11）.