對(duì)大學(xué)體育課拓展安全防衛(wèi)教育的思考

□ 楊學(xué)偉（昆明醫(yī)學(xué)院海源學(xué)院 云南 昆明 650106）

目前，我國(guó)大學(xué)體育普遍存在著缺乏自我防衛(wèi)技能教學(xué)訓(xùn)練問題，忽視了大學(xué)生的安全防衛(wèi)技能、案例分析等教育，使得大學(xué)生安全防衛(wèi)意識(shí)淡薄。加強(qiáng)在校大學(xué)生安全防衛(wèi)知識(shí)和技能教育，提高防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和大學(xué)生的安全防衛(wèi)素質(zhì)，是高校體育教育必須拓展和義不容辭的職責(zé)，也是實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧安全校園和“以生為本”安全理念的需要。盡管我國(guó)高校在拓展安全防衛(wèi)教育方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)取得了重大進(jìn)展，但是在實(shí)際的拓展安全防衛(wèi)教育過程中，很多問題仍然存在。本文主要研究我國(guó)高校在拓展安全防衛(wèi)教育方面存在問題，探討高校拓展安全防衛(wèi)教育策略，為我國(guó)高校在拓展安全防衛(wèi)教育方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

1、大學(xué)生安全防衛(wèi)能力低下的原因分析

在現(xiàn)代社會(huì)，社會(huì)治安以及社會(huì)危機(jī)日益嚴(yán)重，這些都是影響大學(xué)生身心安全的重要因素。然而，目前大學(xué)生的安全防衛(wèi)能力仍然是比較低下的，這是由于很多原因?qū)е碌??？傮w來(lái)講，影響大學(xué)生安全防衛(wèi)能力的因素主要有以下幾種。第一，防衛(wèi)意識(shí)缺乏。大學(xué)生相比于社會(huì)人員相對(duì)比較單純，他們往往受到家庭以及學(xué)校的保護(hù)，但是自身防衛(wèi)意識(shí)缺乏，安全意識(shí)薄弱，很多犯罪人員往往抓住了學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行犯罪，給大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)威脅；第二，防衛(wèi)對(duì)策知識(shí)缺乏。從很多的安全事故中我們可以吸取教訓(xùn)，大學(xué)生的防衛(wèi)對(duì)策知識(shí)極度缺乏。例如，2008年上海商學(xué)院宿舍發(fā)生大火，四名學(xué)生情急之下跳樓身亡，足可以看出大學(xué)生的防衛(wèi)對(duì)策知識(shí)缺乏；第三，安全防衛(wèi)技能缺乏。高校的安全教育往往只是局限在知識(shí)以及理論層面，在實(shí)際的實(shí)踐中極為缺乏，導(dǎo)致實(shí)際的安全問題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生往往出現(xiàn)不冷靜、魯莽行事，不懂臨場(chǎng)自救的問題。例如，2009年杭州某大學(xué)楊濟(jì)源見義勇為，做好事但是被犯罪人殺害。見義勇為精神可嘉，更為重要的是學(xué)會(huì)自救。

2、高校拓展安全防衛(wèi)教育策略探析

（1）加強(qiáng)危機(jī)意識(shí)教育。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，也是千萬(wàn)家庭的依托與希望，大學(xué)生的安全問題直接關(guān)系到高校以及每個(gè)家庭的健康與穩(wěn)定。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)教育，不僅可以提高對(duì)于大學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感，提高抵御危險(xiǎn)的能力，而且還可以使得學(xué)生從思想到實(shí)際行動(dòng)做好相應(yīng)的安全準(zhǔn)備工作。面對(duì)汶川地震以及玉樹地震中有關(guān)高校的安全隱患，加上福建犯罪嫌疑人捅傷8名小學(xué)生的事件，這些都是有關(guān)學(xué)校安全隱患的實(shí)例。為此，高校應(yīng)該開發(fā)危機(jī)意識(shí)教育資源，使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到安全環(huán)境的重要性，提高學(xué)生的自救以及防護(hù)意識(shí)和技能。

（2）重視危機(jī)應(yīng)對(duì)情景訓(xùn)練。情景訓(xùn)練是做好學(xué)生安全防衛(wèi)教育的重要舉措，學(xué)生安全意識(shí)以及安全技能的首先是以安全心理為前提的。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全情景訓(xùn)練以及演練，可以使得大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提高。在美國(guó)911事件中，美國(guó)人民體現(xiàn)出良好的危機(jī)處理意識(shí)以及災(zāi)后重建能力，離不開美國(guó)政府對(duì)于全民安全教育以及情景訓(xùn)練的重視。大學(xué)生在學(xué)校期間同樣會(huì)遇到各種各樣的危機(jī)，包括犯罪、地震、洪災(zāi)、火災(zāi)等災(zāi)害，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)情景訓(xùn)練，可以使得學(xué)生在實(shí)際的危機(jī)情景中，進(jìn)行各種救災(zāi)器械以及救災(zāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)的心理素質(zhì)。重視危機(jī)應(yīng)對(duì)情景訓(xùn)練，做好學(xué)生安全防衛(wèi)教育。

（3）增強(qiáng)自我防衛(wèi)能力，學(xué)會(huì)自救。我國(guó)刑法對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)有著嚴(yán)格的規(guī)定，指的是我國(guó)公民人身安全以及財(cái)產(chǎn)安全受到非法侵害時(shí)，可以采取措施制止非法行為，這就是正當(dāng)防衛(wèi)。適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)教育，提高學(xué)生的自我防衛(wèi)能力，可以促進(jìn)學(xué)生安全防衛(wèi)綜合素質(zhì)的提高。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救以及自衛(wèi)，就是指的是學(xué)生冷靜的處理所遇見的危險(xiǎn)情境，通過自己的智慧做好同犯罪人的周旋能力，通過大聲呼救或者獲得逃離時(shí)間已達(dá)到逃脫危險(xiǎn)的目的。如果學(xué)生遇到危機(jī)，可以通過聲東擊西、交談以及虛張聲勢(shì)的措施，打擊犯罪嫌疑人，進(jìn)而伺機(jī)逃脫。增強(qiáng)自我防衛(wèi)能力，學(xué)會(huì)自救，是做好學(xué)生安全防衛(wèi)教育的重要措施。

3、總結(jié)

安全是人類社會(huì)生存發(fā)展過程中永恒的主題，當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)日趨嚴(yán)峻、給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成嚴(yán)重的威脅和直接的損失。高校也已不再是世外桃園，加強(qiáng)高校安全意識(shí)、知識(shí)和安全防范技能等安全防衛(wèi)教育，提高應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力，更有利于校園秩序的穩(wěn)定和安全，讓大學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中，身心健康地學(xué)習(xí)，順利地完成學(xué)業(yè)。我國(guó)高校在拓展安全防衛(wèi)教育方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是在實(shí)際的拓展安全防衛(wèi)教育過程中，很多問題的存在嚴(yán)重影響著學(xué)生拓展安全防衛(wèi)意識(shí)以及能力的提高。高校應(yīng)該深入研究自身拓展安全防衛(wèi)教育現(xiàn)狀，創(chuàng)新高校拓展安全防衛(wèi)教育策略，為我國(guó)高校在拓展安全防衛(wèi)教育方面的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒與參考。

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