小學體育教學中體育游戲的幾點思考

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隨著現(xiàn)代體育教學的創(chuàng)新與改革，體育教學中體育課堂開始多樣化，體育游戲在現(xiàn)代體育教學中占有很大比重，尤其是在小學體育教學中。課堂教學中的體育游戲的運用直接活躍了課堂氣氛，豐富了課堂教學內(nèi)容。在一定程度上，在體育課堂教學中運用體育游戲可以提高課堂效率，達到更好的效果。

1、體育游戲的特點

(1)體育游戲的廣泛性。體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，大多都是有氧運動，所以可以在小學體育課堂中廣泛運用。

(2)體育游戲的娛樂性。在體育課堂中，學生們通過體育游戲可以得到身心上的放松。在體育游戲中，不僅使學生們得到了應有的體育鍛煉也提高了課堂效率。

(3)體育游戲的競爭性。體育游戲大多都有比賽性質(zhì)，必定要分出勝負。體育游戲勝負的評判是以完成任務的數(shù)量質(zhì)量、速度為基本指標的。在學生們參加體育游戲的過程中，就會充滿了競爭性，游戲者既有體力競爭,也有智力競爭。這在一定程度上也提升了學生的體力和智力。

(4)體育游戲的目的性。在體育課堂中運用體育游戲本身就具有目的性，其最直接的目的就是增強學生的體力。也還有其他目的如進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的集體意識和競爭意識，使學生們相互團結(jié)友愛、遵守紀律等。

2、體育游戲的意義

體育游戲?qū)υ鰪妼W生體力、開發(fā)學生智力，以及培養(yǎng)學生的集體意識和競爭意識有重要意義。體育游戲可使參加者的新陳代謝加快,增強運動器官及內(nèi)臟器官的功能,發(fā)展學生的基本活動能力,使學生在游戲過程可以掌握正確的技術(shù)動作,為提高學生的運動能力打好基礎(chǔ)。此外，體育游戲帶有很強的故事性、娛樂性和一定的競爭性，符合小學生的生理和心理特點,有助于提高學生參加體育活動的興趣,活躍體育課堂氣氛。體育游戲通過它特有的內(nèi)容和方式陶冶了學生的情操,使學生養(yǎng)成勇敢頑強、不怕困難、團結(jié)友愛、敢于爭取等優(yōu)良品德。體育游戲在一定程度上也對學生的身心健康發(fā)展起著關(guān)鍵作用。提高了體育課堂的效率，推動了體育教學改革和發(fā)展。

3、體育游戲在小學體育教學中的運用

(1)體育游戲的選擇。受天氣、場地、設(shè)備以及人數(shù)等客觀因素的影響，體育游戲也會出現(xiàn)不同的選擇。夏天，由于天氣較熱我們可以做些活動量相對較少的小游戲，而冬天則反之。有時會根據(jù)人數(shù)的多少和所具備的器材選擇相對的游戲，有些游戲會利用一些輔助性器材使學生們進行。

(2)體育游戲的組織教學。由于體育游戲一般都是集體游戲，人數(shù)相對較多。在組織教學時，就不得不考慮人數(shù)的合理分配以及在做游戲過程中可能會出現(xiàn)的安全因素，如在追趕過程中會出現(xiàn)的擁擠等造成的安全問題。老師在課堂上進行體育游戲時還要對學生進行動作的示范與講解，使學生正確掌握游戲的動作技巧，已達到鍛煉身體和娛樂、美觀的效果。

4、體育游戲的創(chuàng)編

在創(chuàng)編體育游戲的過程中要考慮小學生的年齡、性別和學生對體育基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握以及學生的身體素質(zhì)、性格特征等因素，根據(jù)小學的基本情況來確定相應的運動量、難度和活動方式活動。體育游戲不僅要起到鍛煉身體的作用,而且還要具有思想教育意義，要有意識地促進學生身心的全面發(fā)展。體育游戲的教育作用要與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等融合在一起。

5、體育游戲與學生心理、小學課堂教學、社會教學的關(guān)系

(1)體育游戲與學生心理的關(guān)系。體育游戲的根本目的是促進學生的身心健康發(fā)展,體育游戲的娛樂性符合少年兒童的心理特征。在體育游戲過程中學生們的集體意識、進取意識、競爭意識等等也會得到發(fā)展，因此體育游戲與學生心理有著密切關(guān)系。體育游戲的合理運用會提高學生參與課堂和活動的積極性，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣愛好，促進學生的心理健康全面發(fā)展。

(2)體育游戲與小學課堂教學的關(guān)系。一些有趣的體育活動會吸引學生積極參與，從而使課堂氣氛高漲活躍，不僅使學生們得到了體育鍛煉，也提高了課堂教學效率，更好地完成了教學任務,游戲內(nèi)容與教材緊密聯(lián)系,充分考慮到了教學效果，使小學課堂教學形式更加多樣化，更加開放。

(3)體育游戲與社會教育的關(guān)系。體育游戲在小學體育課堂教學中的出現(xiàn)本身就是一種教學體制上的創(chuàng)新，體育游戲的創(chuàng)新和體育游戲與教學內(nèi)容的融合更是一種深層次的創(chuàng)新。這些不同的創(chuàng)新在一定程度上對我國教育改革的創(chuàng)新是一個小小的引領(lǐng)，更是一種體現(xiàn)。在體育游戲的參與過程中，學生們通過不同的活動方式和內(nèi)容提高了身體素質(zhì)，發(fā)展了思維創(chuàng)新能力、應變能力，培養(yǎng)了進取、團結(jié)、勇敢等精神品質(zhì)。這為我國培養(yǎng)德智體美的新世紀人才打下了良好的基礎(chǔ)，積極推動了我國社會教育的發(fā)展。

把游戲融合在體育教學中,使教學內(nèi)容更加豐富,激發(fā)了學生學習的興趣，提高了學生學習、訓練的積極性,增強了學生的身體素質(zhì),使學生可以熟練掌握基本技術(shù),同時也保證了教學任務的目的。因此,游戲是一種很好的教學輔助方式,建議廣大體育教育工作者根據(jù)小學生的生理心理特點,合理地運用體育游戲，大膽創(chuàng)新,不斷創(chuàng)編新的具有實效性的體育游戲,提高體育游戲的質(zhì)量,使體育游戲得到進一步發(fā)展和普及。

[1]陳莉.小學體育教學中游戲的運用探討[J].科技信息.2011，(13).