深入落實科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)高校學(xué)報的可持續(xù)發(fā)展

陳蓓，錢爾凡

(皖南醫(yī)學(xué)院，安徽 蕪湖 241002)

科學(xué)發(fā)展觀就是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”，按照“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放”的要求推進(jìn)各項事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論。當(dāng)前科學(xué)發(fā)展觀正在全國有聲有色地開展，學(xué)報作為高校科研的窗口，必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。

一、堅持“以人為本”的思想核心，提高學(xué)報發(fā)展的原動力

堅持“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是高等學(xué)校學(xué)報發(fā)展的本質(zhì)和核心，我們必須堅持將“以人為本”作為高校學(xué)報落實科學(xué)發(fā)展觀的切入口。［1］以人為本的實質(zhì)是以廣大人民群眾為本，以他們的利益作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，而學(xué)報日常工作的服務(wù)對象是作者與讀者，學(xué)報所說的以人為本，“人”指的是廣大教師和科研工作者，“本”指的是以廣大教師和科研工作者的根本利益及我們對社會所承擔(dān)的責(zé)任。因此，學(xué)報的以人為本就體現(xiàn)在如何為讀者和作者服務(wù)。［2］

1.提高服務(wù)意識和水平——內(nèi)外兼修。學(xué)報要提高服務(wù)意識和水平，必須努力從內(nèi)外兩方面來提高自身，即所謂的“內(nèi)外兼修”?！皟?nèi)”指的是抓內(nèi)部管理。學(xué)報必須堅持主編責(zé)任制和編輯“執(zhí)證上崗”，建立健全各項規(guī)章制度，用制度促管理，使學(xué)報工作的各個方面都有制度可循，提高工作效率和質(zhì)量。要加強(qiáng)崗位責(zé)任制和業(yè)績考核，編輯部要經(jīng)常組織編輯對上級的有關(guān)文件和編輯規(guī)范進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，積極參加各種編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。在審稿制度上，將傳統(tǒng)的三審制度和匿名審稿相結(jié)合，并堅持每篇稿件都通過專門的統(tǒng)計學(xué)審稿和英文摘要審稿，力求提高稿件的質(zhì)量，更好地對作者和讀者負(fù)責(zé)。

“外”指的是外樹形象。一是編輯、編輯部的形象。首先要改變過去高高在上的姿態(tài)，真正以作者和讀者為本，舉止文雅，待人真誠，服務(wù)熱情，熱愛本職工作，精通編輯業(yè)務(wù)和學(xué)報所刊登論文的一般知識，編輯之間也要互相交流，多多溝通，共同提高;其次編輯部要保持整潔，給作者和讀者提供一個良好的交流空間;二是學(xué)報的形象。封面設(shè)計要美觀、大方，符合學(xué)科方向和特色，編排上符合編排規(guī)范和要求，盡量減少差錯率，提高所登載論文的學(xué)術(shù)水平，突出特色欄目和專家名文;三是加強(qiáng)對外交流，建立院校刊物互換渠道，不斷、及時向兄弟刊物學(xué)習(xí)，提高自身水平。

2.強(qiáng)化讀者意識，加強(qiáng)和作者、讀者的溝通。高校學(xué)報大多由高校主辦并負(fù)責(zé)提供辦刊場所、經(jīng)費、人員，編輯部缺乏發(fā)行壓力，加之傳統(tǒng)辦刊思維的限制，常常是作者投什么稿件，就發(fā)什么稿件，文章發(fā)表后，也很少研究有沒有讀者去閱讀，發(fā)表的文章究竟有多少價值，這樣就導(dǎo)致常常過于注重作者的需求而忽視了讀者的需求，這種做法，顛倒了學(xué)報生存的本末關(guān)系，結(jié)果必然導(dǎo)致質(zhì)量上不去，讀者人數(shù)下降，發(fā)行量萎縮。這就要求我們編輯必須強(qiáng)化讀者意識，關(guān)注主流讀者的多樣化需求，抓住地方的重大問題、前沿問題、熱點問題選題和組織策劃，抓住學(xué)科的前沿，從而抓住讀者的視線。［3］

強(qiáng)化讀者意識要求我們必須及時加強(qiáng)和作者、讀者溝通。隨著現(xiàn)代通訊手段的普及和提高，編輯部與作者、讀者的溝通已經(jīng)不僅僅局限于書信交流，編輯部要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、電話等先進(jìn)技術(shù)，加強(qiáng)與作者和讀者的交流，了解他們的科研動態(tài)。在和作者、讀者交流的時候，要做到尊重知識，尊重作者，友善待人，用心服務(wù)，對于作者提出的問題要及時予以回復(fù);在收到稿件的時候，做到一文同仁，不因作者的親疏和知名與否區(qū)別對待，能及時處理稿件，不拖沓，并及時將稿件的審修意見回復(fù)給作者。

對于作者和讀者的正當(dāng)要求，應(yīng)滿足的盡量滿足。譬如每年評審前夕，都有一些作者因為著急準(zhǔn)備材料來催促關(guān)于用稿時間的事宜，編輯部要在公平、公正、不影響其他作者利益的前提下，盡量滿足這些作者的要求。

3.啟發(fā)科研人員的創(chuàng)新意識，幫助他們凝練科研思路。學(xué)報作為高?？茖W(xué)技術(shù)成果的傳播交流平臺，其與科研人員具有天生的血肉聯(lián)系?？蒲腥藛T為學(xué)報提供了許多新鮮的觀點和最新的研究成果，而學(xué)報也為科研人員的成果提供展示和推廣的平臺，可以說兩者是相輔相成的關(guān)系。

學(xué)報作為直接將科研成果轉(zhuǎn)化為科技論文的最前沿陣地，應(yīng)該著重啟發(fā)科研人員的創(chuàng)新意識，并幫助他們凝練科研思路。要熟悉他們的研究方向，及時關(guān)注國內(nèi)外的最新研究動態(tài)，為他們提供新鮮的相關(guān)資訊。特別是高校學(xué)報，應(yīng)該著重服務(wù)于本校及本地區(qū)中青年科研人才隊伍，因為他們是未來科研發(fā)展的新鮮血液和后備力量，學(xué)報編輯應(yīng)利用自身長期工作而形成的科研敏感性，啟發(fā)和幫助他們培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識，抓住其科研思路中的靈感火花。

4.指導(dǎo)基層醫(yī)務(wù)人員寫作，提高論文的科研水平。作為地方醫(yī)學(xué)院校的學(xué)報，基層的醫(yī)務(wù)人員也是我們重要的作者來源。與科研人員不同，由于自身學(xué)術(shù)水平和客觀條件的限制，他們在撰寫科技論文方面存在各種各樣的問題，譬如對有關(guān)的科研方法 (論文總體設(shè)計、實驗分組、統(tǒng)計學(xué)處理等)不了解、不熟悉;基層醫(yī)院科研、學(xué)術(shù)氛圍相對淡薄，遇到的病例相對單調(diào)，處理方法相對落后，寫出的論文缺乏新意;不能掌握對科技論文的寫作要求和格式，等等，這些都是他們面臨的嚴(yán)峻問題，這也是讓我們深切感受到來自基層醫(yī)院的論文水平普遍不高的原因。［4］

針對這一塊的作者群，作為醫(yī)學(xué)期刊編輯，我們不能對其來稿抱有偏見，相反地，首先應(yīng)以巨大的熱情積極鼓勵他們多寫多投，將他們作為我們地方醫(yī)學(xué)院校學(xué)報的忠實的、不可或缺的作者來源和讀者來源，利用自己的專業(yè)知識給予他們熱情的指導(dǎo)，全心全意地為他們服務(wù)，在充分體現(xiàn)“以人為本”理念的同時，也更好地擴(kuò)大了學(xué)報在基層醫(yī)院的影響。其次要注意提供指導(dǎo)服務(wù)的方式方法。針對基層醫(yī)院作者專業(yè)水平相對不高、寫出的論文內(nèi)容較陳舊、創(chuàng)新性不強(qiáng)的特點，積極指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點尋找寫作的突破方向，譬如可針對當(dāng)?shù)氐亩喟l(fā)病、常見病提出一些切實可行又效優(yōu)價廉的治療方法;或者結(jié)合自身在基層工作的實踐，寫出基層醫(yī)生的切身體會，為其他的同類醫(yī)生提供寶貴的經(jīng)驗，防止走彎路等，這些都是極好的切入點，也具有較高的參考價值。

二、切實貫徹落實“發(fā)展”這個第一要義，促進(jìn)學(xué)報的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

1.想方設(shè)法吸引優(yōu)秀稿件，為優(yōu)稿作者提供優(yōu)質(zhì)的編輯服務(wù)。［5］稿件的質(zhì)量直接關(guān)系著刊物的質(zhì)量，優(yōu)秀稿件的刊用對于提升刊物的影響力及學(xué)校的科研水平都有著積極的作用，特別是對于學(xué)術(shù)期刊，雖然來稿的數(shù)量眾多，但是真正高質(zhì)量的稿件卻總是一種稀缺資源。因此，編輯部不能坐等優(yōu)質(zhì)稿件送上門來，而要積極主動地去開發(fā)、挖掘。對于優(yōu)秀稿件的吸引，首先要做到有高水平的審稿和編輯隊伍，善于從大量的來稿中及時篩選出潛在的“優(yōu)質(zhì)稿件”，發(fā)現(xiàn)和挖掘稿件中的閃光點，并對稿件作進(jìn)一步的深加工，使之更加適應(yīng)讀者的需求;向優(yōu)稿作者提供優(yōu)質(zhì)的編輯服務(wù)，采取優(yōu)質(zhì)稿件優(yōu)先采用、減免版面費、給予獎勵等鼓勵措施。其次要主動向校內(nèi)外的科研人員和國內(nèi)外的知名專家、校友等約稿，在每年各基金項目立項后，選擇符合本刊定位和特點的立項人，與其及時聯(lián)系，主動介紹自己，并向其誠摯約稿;經(jīng)常瀏覽各知名醫(yī)學(xué)網(wǎng)頁和科研網(wǎng)頁，了解相關(guān)專業(yè)的學(xué)科帶頭人，關(guān)注其科研現(xiàn)狀，建立各專業(yè)俱全、業(yè)務(wù)重點突出的優(yōu)稿作者數(shù)據(jù)庫，［6］并經(jīng)常與他們保持聯(lián)系，提供他們需要的服務(wù)信息。根據(jù)每期稿件的組備情況，有針對性地、有計劃地提前向這些作者約稿，做到每期雜志都有閃光點。

2.培養(yǎng)固定的作者群，促進(jìn)學(xué)報可持續(xù)發(fā)展。醫(yī)學(xué)院校的研究生、本科生以及基層醫(yī)務(wù)人員是高校學(xué)報的重要、穩(wěn)定的主流作者群，因此，培養(yǎng)相對固定的研究生、本科生及基層醫(yī)務(wù)人員作者隊伍是促進(jìn)學(xué)報可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。對于醫(yī)學(xué)高等院校學(xué)報而言，可利用校園優(yōu)勢，經(jīng)常向研究生和本科生進(jìn)行宣傳，鼓勵他們進(jìn)行科研實驗，并向他們提供必要的論文撰寫知識，定期開展論文撰寫方面的講座 (如研究生入學(xué)時、本科生實習(xí)前等)，講述科技論文撰寫的規(guī)范和常見的問題，給他們答疑解惑。對于基層醫(yī)務(wù)人員，要根據(jù)他們自身的特點，對他們多多鼓勵，并與其經(jīng)常聯(lián)系，及時告知稿件的處理情況，定期郵寄樣刊，指導(dǎo)他們提高寫作水平。

3.注意與作者聯(lián)系的方式方法。在稿件處理的各階段，要采用多種方式和作者及時保持聯(lián)系，如電話、短信、電郵、傳真、書信等。收到投稿時，及時給作者發(fā)送收稿通知和投稿須知;審稿意見整理好后，盡快提出修改意見反饋給作者;對于審稿未通過或不符合本刊發(fā)表要求的稿件，要及時退稿，退稿要人性化，給出具體修改意見或改寫意見，鼓勵作者繼續(xù)投稿等;與作者聯(lián)系時注意用語，做到親切熱情、不卑不亢。

科學(xué)發(fā)展觀，是對發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華。高校學(xué)報要充分發(fā)揮自己的窗口作用，切實落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展和全體師生素質(zhì)教育的推進(jìn);高校學(xué)報要充分發(fā)揮科學(xué)研究的陣地優(yōu)勢，切實貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)高校辦學(xué)質(zhì)量的提高及學(xué)報學(xué)術(shù)水平及影響力的提升;在高校學(xué)報中全面落實科學(xué)發(fā)展觀，是增強(qiáng)高校學(xué)報實力、提高學(xué)術(shù)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)報創(chuàng)新發(fā)展、提升學(xué)報社會地位的正確選擇，也是我們高校學(xué)報在全面建設(shè)小康社會和推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)中應(yīng)盡的義務(wù)和必然要求。只有落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真對待和解決高校學(xué)報存在的現(xiàn)實問題，才能促進(jìn)學(xué)報全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

［1］朱允.高校學(xué)報落實科學(xué)發(fā)展觀略論［J］.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2008，24(3):115 ～118.

［2］王亞俊.論科技期刊編輯的服務(wù)意識［J］.編輯學(xué)報，2008，20(3):197 ～198.

［3］彭雷生.試論高校學(xué)報編輯的讀者意識［J］.培訓(xùn)與研究——湖北教育學(xué)院學(xué)報，2004，22(6):107 ～109.

［4］梁麗，張洋.醫(yī)學(xué)期刊指導(dǎo)基層醫(yī)院作者寫作的方式與內(nèi)容［J］.編輯學(xué)報，2008，20(5):441 ～442.

［5］歐翠珍.應(yīng)為優(yōu)稿作者提供優(yōu)質(zhì)的編輯服務(wù)［J］.韶關(guān)學(xué)院學(xué)報，2008，29(3):146 ～149.

［6］宮福滿，鄧秀林.科技期刊稿源的可持續(xù)經(jīng)營［J］.編輯學(xué)報，2008，20(2):103 ～105.