預(yù)備役官兵遂行多樣化任務(wù)中開(kāi)展心理服務(wù)的思考

黃 瑛

( 甘肅陸軍預(yù)備役高射炮兵師后勤部衛(wèi)生科，蘭州 730000)

預(yù)備役部隊(duì)具有雙重領(lǐng)導(dǎo)、就近就便、動(dòng)員迅速等優(yōu)勢(shì)，在遂行多樣化軍事任務(wù)中表現(xiàn)日益突出。但非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)的突發(fā)性、殘酷性、復(fù)雜性和危險(xiǎn)性，更容易引起官兵失眠、焦躁、恐懼、抑郁等心理應(yīng)激反應(yīng)，嚴(yán)重的還會(huì)造成心理創(chuàng)傷。深入研究遂行多樣化任務(wù)中心理服務(wù)特點(diǎn)規(guī)律，有針對(duì)性地做好心理防護(hù)，是預(yù)備役部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的一項(xiàng)重要課題。

1 著眼多樣化任務(wù)需求 做好心理教育服務(wù)的基本準(zhǔn)備

遂行多樣化軍事任務(wù)實(shí)踐中，預(yù)備役官兵心理應(yīng)激反應(yīng)、心理創(chuàng)傷比例高發(fā)，根本原因是任務(wù)艱巨復(fù)雜、環(huán)境異常殘酷、心理刺激強(qiáng)烈。對(duì)此，預(yù)備役部隊(duì)特別是應(yīng)急救援分隊(duì)在能力建設(shè)上，必須高度重視心理教育服務(wù)功效，預(yù)先做好機(jī)制隊(duì)伍和知識(shí)普及準(zhǔn)備。

一是立足實(shí)際建機(jī)制。預(yù)備役部隊(duì)體制編制的特殊性，決定了各種組織機(jī)構(gòu)的重疊性。因此，整合部隊(duì)現(xiàn)有政工、醫(yī)療衛(wèi)生力量，建立政工領(lǐng)導(dǎo)掛帥、后勤領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，相關(guān)職能科室參加的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組等機(jī)制，是深化心理教育服務(wù)的基本保證。通過(guò)設(shè)立心理教育指導(dǎo)中心、開(kāi)設(shè)心理咨詢門診、建立心理咨詢小組，有條件的還可以開(kāi)通咨詢熱線，網(wǎng)上設(shè)置“知音信箱”等，營(yíng)造氛圍，形成制度，落實(shí)責(zé)任，逐步構(gòu)建高效運(yùn)作的體系格局。

二是挖掘潛力強(qiáng)隊(duì)伍。師旅團(tuán)機(jī)關(guān)應(yīng)以宣?？? 股) 、衛(wèi)生科( 隊(duì)) 為主體，吸收科研究院所的心理專家，組織心理服務(wù)隊(duì)伍，開(kāi)設(shè)心理咨詢門診，舉辦心理教育專題講座。預(yù)建營(yíng)連應(yīng)配備以班長(zhǎng)、骨干為主體的心理咨詢隊(duì)伍，指定有專長(zhǎng)的政工干部和醫(yī)務(wù)人員擔(dān)任教育骨干，建起一支以軍地院校、醫(yī)院專家為主的理論指導(dǎo)隊(duì)伍，以政工干部為主的教員隊(duì)伍，以思想骨干為主的咨詢隊(duì)伍。

三是拓寬渠道搞培訓(xùn)。要著眼培養(yǎng)“會(huì)宣傳心理知識(shí)、會(huì)發(fā)現(xiàn)心理障礙、會(huì)開(kāi)展心理咨詢、會(huì)做心理疏導(dǎo)工作、會(huì)醫(yī)治心理疾患”的“五會(huì)”人才，堅(jiān)持把精力和功夫放在幫助干部骨干練好“內(nèi)功”和增強(qiáng)“造血功能”上。把心理健康教育骨干培訓(xùn)納入部隊(duì)總體培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批培訓(xùn)心理咨詢員，并在預(yù)建黨委( 支部) 書記、政工干部、保衛(wèi)干部和思想工作骨干等各類培訓(xùn)中，都安排心理健康教育的內(nèi)容。特別是要針對(duì)教育力量不足的實(shí)際，注重借助社會(huì)力量搞好培訓(xùn)，聘請(qǐng)地方專家到部隊(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)講課，選送心理健康教育骨干到醫(yī)院院校見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，使干部骨干系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。

四是緊跟需求抓普及。結(jié)合遂行任務(wù)實(shí)踐中經(jīng)常遇到的孤獨(dú)、焦慮、恐怖等常見(jiàn)心理問(wèn)題，有針對(duì)性地運(yùn)用現(xiàn)代媒體開(kāi)展教育工作，宣傳和普及心理學(xué)基本知識(shí)，有計(jì)劃地向官兵傳授自我宣泄、暗示、轉(zhuǎn)移、放松等一些自我調(diào)控的方法和技能、讓官兵學(xué)會(huì)有效地自我調(diào)節(jié)，以保持身心協(xié)調(diào)和心理平衡。

2 緊貼多樣化任務(wù)考驗(yàn) 開(kāi)展心理教育服務(wù)的訓(xùn)練演練

“練兵必先練心”，只有緊緊圍繞抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)、執(zhí)勤維穩(wěn)等實(shí)踐，對(duì)官兵進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)和心理適應(yīng)能力、心理承受能力訓(xùn)練，培養(yǎng)“猝然臨之而不驚”的心理素質(zhì)，才能提高官兵環(huán)境適應(yīng)能力和自我調(diào)控能力，才能確保一旦有事，能夠發(fā)揮作用。

一是開(kāi)展心理適應(yīng)能力訓(xùn)練。對(duì)執(zhí)行多樣化任務(wù)中可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行充分預(yù)想、精心設(shè)置課題。廣泛開(kāi)展“信任背摔”“合力沖擊”“戰(zhàn)勝恐懼”“挑戰(zhàn)極限”“固定滾輪”等心理適應(yīng)性訓(xùn)練科目，培養(yǎng)和塑造官兵健康向上的個(gè)性品質(zhì)。突出利用實(shí)戰(zhàn)化演練強(qiáng)化戰(zhàn)時(shí)心理體驗(yàn)，結(jié)合參加實(shí)彈射擊、實(shí)兵演習(xí)等，模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，設(shè)置火障、電網(wǎng)、煙霧等，幫助官兵練膽量、練意志。結(jié)合應(yīng)急機(jī)動(dòng)演練和冬季適應(yīng)性訓(xùn)練，設(shè)危局、設(shè)險(xiǎn)情，讓官兵在艱苦復(fù)雜的環(huán)境中練反應(yīng)、練耐力; 結(jié)合比武考核、對(duì)抗競(jìng)賽，進(jìn)行滾動(dòng)式滿負(fù)荷訓(xùn)練，讓官兵在高強(qiáng)度、快節(jié)奏的激烈競(jìng)爭(zhēng)中練勇氣、練毅力，不斷增強(qiáng)官兵的心理素質(zhì)，提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

二是進(jìn)行心理承受能力訓(xùn)練。通過(guò)構(gòu)設(shè)非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)的特殊環(huán)境、復(fù)雜情況和艱巨任務(wù)，增強(qiáng)心理防護(hù)意識(shí)、知識(shí)和技能的培養(yǎng)，提高官兵的心理抗壓能力，錘煉官兵的堅(jiān)強(qiáng)意志、心理素質(zhì)和戰(zhàn)斗作風(fēng)。開(kāi)展穿越火圈、絕壁攀巖、翻越電網(wǎng)、跨越深溝等酷似實(shí)戰(zhàn)化環(huán)境的心理訓(xùn)練，錘煉官兵臨危不懼、沉著冷靜的心理素質(zhì)，增強(qiáng)官兵對(duì)執(zhí)行重大任務(wù)的心理適應(yīng)力、穩(wěn)定力和承受力。設(shè)置染毒地帶、搶救傷亡人員，通過(guò)動(dòng)物鮮血訓(xùn)練區(qū)等特( 異) 情課題訓(xùn)練，提高官兵抗挫能力、溝通能力和開(kāi)發(fā)潛能，強(qiáng)化官兵戰(zhàn)斗意志。

三是組織心理干預(yù)演練?？山Y(jié)合預(yù)備役官兵入隊(duì)組織心理測(cè)試，建立官兵個(gè)人心理檔案，定期組織心理健康評(píng)估，及時(shí)更新官兵心理素質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)，為開(kāi)展精確化、個(gè)性化心理干預(yù)提供可靠數(shù)據(jù)支撐。吸收借鑒友鄰單位開(kāi)展搶險(xiǎn)救災(zāi)及舉行軍事演練等重大活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，收集心理干預(yù)經(jīng)典案例，建立心理干預(yù)案例庫(kù)。把心理防護(hù)工作納入政治工作內(nèi)容，建立健全心理服務(wù)組織，吸納地方心理專業(yè)人才，細(xì)化和修訂完善心理戰(zhàn)預(yù)案。組織快速動(dòng)員演練和執(zhí)行非戰(zhàn)爭(zhēng)行動(dòng)演練，通過(guò)模擬演練，對(duì)心理預(yù)警、心理分析、心理干預(yù)方案和策略的選擇與制定、心理干預(yù)評(píng)估、心理干預(yù)方法選擇等一系列問(wèn)題進(jìn)行縝密的推演，幫助各級(jí)心理干預(yù)骨干熟悉各自的職責(zé)、干預(yù)的程序、干預(yù)的方法。

3 深入多樣化任務(wù)實(shí)踐 跟進(jìn)搞好心理教育和服務(wù)保障

非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中，預(yù)備役官兵大都在駐地附近執(zhí)行任務(wù)，親友的逝去、家園的毀壞、財(cái)產(chǎn)的損失，對(duì)人員造成的心理刺激會(huì)十分強(qiáng)烈。因此，心理教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)只有緊跟行動(dòng)進(jìn)程、迅速摸清情況、及時(shí)制定對(duì)策，因地制宜、見(jiàn)縫插針地為官兵提供及時(shí)可靠的心理服務(wù)，才能使部隊(duì)持續(xù)保持旺盛的戰(zhàn)斗力。

一是要實(shí)施良性暗示。在每次遂行任務(wù)中，通過(guò)開(kāi)展向黨旗宣誓、向英模學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)戰(zhàn)請(qǐng)纓活動(dòng)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，“火線立功”和“火線入黨”活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、手機(jī)短信、慰問(wèn)演出等媒介活動(dòng)，捕捉動(dòng)人場(chǎng)景，激勵(lì)戰(zhàn)場(chǎng)斗志，鼓舞官兵在完成任務(wù)中爭(zhēng)主力、搶先鋒、拔頭籌。通過(guò)對(duì)官兵實(shí)施心理激勵(lì)，傳送正能量，激發(fā)斗志熱情，始終保持敢打必勝的堅(jiān)定信念。

二是要及時(shí)科學(xué)干預(yù)。當(dāng)官兵出現(xiàn)緊張、焦慮、煩躁等不良情緒時(shí)，及時(shí)搞好急性應(yīng)激性障礙的心理干預(yù)，通過(guò)采取宣傳鼓動(dòng)、談心疏導(dǎo)、幽默調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)移注意等方法，改善官兵的緊張感和煩躁情緒;當(dāng)執(zhí)行任務(wù)中部隊(duì)遭遇不利情況甚至出現(xiàn)傷亡，官兵出現(xiàn)憤怒、抑郁、神經(jīng)衰弱等嚴(yán)重心理障礙時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮心理專家的作用，深入一線開(kāi)展心理評(píng)估和診斷，綜合運(yùn)用疏導(dǎo)、宣泄、系統(tǒng)脫敏、生物反饋等療法為官兵提供心理治療，對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的人，及時(shí)組織后送治療，防止惶恐不安、精神緊張或萎靡不振情緒在部隊(duì)蔓延。

三是要營(yíng)造良好氛圍?！扮R頭下的軍事行動(dòng)”是非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事上行動(dòng)的一大特征，必須重視非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)的輿論引導(dǎo)和氛圍營(yíng)造，使廣大官兵能夠在紛繁復(fù)雜的宣傳報(bào)道中認(rèn)清主流、明辨是非、純潔思想。同時(shí)通過(guò)活躍任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，減緩心理壓力，克服緊張恐懼心理。適時(shí)組織社會(huì)力量開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，以發(fā)表講話、書寫慰問(wèn)信和感謝信、贈(zèng)送錦旗等形式，支持和感謝官兵的犧牲奉獻(xiàn)行為和精神。發(fā)動(dòng)全社會(huì)開(kāi)展幫助參戰(zhàn)官兵家庭排憂解難活動(dòng)，開(kāi)展鄰里互助活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)的力量幫助解決預(yù)備役官兵家庭后顧之憂，讓其感受組織溫暖，全身心投入到完成艱巨任務(wù)中去。積極協(xié)調(diào)地方民政局、社保局等部門出臺(tái)特別優(yōu)撫政策，對(duì)參加非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)的官兵及其家庭給予照顧和傾斜，為立功人員所在單位發(fā)送喜報(bào)，使其迸發(fā)持續(xù)的戰(zhàn)斗激情。

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