“工學(xué)結(jié)合”模式下的高職學(xué)生體育社團(tuán)運(yùn)作管理的研究——以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

朱秀清

(浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 溫州 325003)

一、研究的現(xiàn)實(shí)背景及意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的要求，“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式無(wú)疑成為當(dāng)今國(guó)內(nèi)職業(yè)教育界中最熱門(mén)的話題之一。筆者在中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)博士學(xué)位論文、全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)上搜索1999年至2010年間主題詞為“工學(xué)結(jié)合與學(xué)生體育社團(tuán)”的文章有1542篇。從目前已有的研究來(lái)看，國(guó)內(nèi)對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下的高職院校學(xué)生的專業(yè)學(xué)科設(shè)置、專業(yè)課程內(nèi)容安排、專業(yè)教學(xué)的形式、專業(yè)教學(xué)的監(jiān)控等等專業(yè)方面的話題研究得多些，但是對(duì)于該模式下學(xué)生體育社團(tuán)運(yùn)作管理的研究暫時(shí)還沒(méi)有。因此，筆者希望能夠通過(guò)對(duì)于該話題的研究，喚起人們對(duì)于高職院校體育學(xué)科的重視，不再讓體育成為高職院校開(kāi)展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的遺忘角落。

二、研究的內(nèi)容

1.理論引領(lǐng)的工學(xué)結(jié)合模式下的高職學(xué)生體育社團(tuán)運(yùn)作的意義

工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，高等職業(yè)院校要按照企業(yè)需要開(kāi)展高職學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和綜合職業(yè)素質(zhì)的職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)既包括現(xiàn)代企業(yè)理念、良好的行為習(xí)慣、新的實(shí)用技能、創(chuàng)新能力，也包括無(wú)私、正直、勤奮、吃苦、誠(chéng)實(shí)、團(tuán)隊(duì)等優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)。體育作為高職教育中不可缺少的重要組成部分，對(duì)于形成以上諸多優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)工作等方面起到了不可估計(jì)的力量。而此模式下的體育社團(tuán)的運(yùn)作是達(dá)到以上目的的良好途徑，因此，工學(xué)結(jié)合模式下的高職學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不管在文化方面，娛樂(lè)及教育方面都具有重要意義。

2.“工學(xué)結(jié)合”模式下的體育社團(tuán)組織形式

“工學(xué)結(jié)合”模式下的高職學(xué)生體育社團(tuán)是高職院校學(xué)生在工學(xué)結(jié)合期間在實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行的一種自發(fā)的非正規(guī)的、松散的群眾性組織。它作為一個(gè)團(tuán)體，源于各團(tuán)體成員有共同的興趣愛(ài)好，具有共同的理念與共同的需要，在同一個(gè)體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)是自由、自發(fā)和自主的團(tuán)體。

作為“工學(xué)結(jié)合”模式下的體育社團(tuán)活動(dòng)，它與校內(nèi)非此模式下的體育社團(tuán)的活動(dòng)有許多的共同點(diǎn)，但也有自身特有的特點(diǎn)。相同點(diǎn)是：兩者都是學(xué)校體育教育的重要形式，能與其他形式和內(nèi)容的體育教育密切配合促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和身心健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，完成學(xué)校體育教育任務(wù)。不同點(diǎn)是：“工學(xué)結(jié)合”模式下的體育社團(tuán)活動(dòng)的參與者既可以是學(xué)校的學(xué)生，也可以是企業(yè)員工；此模式下的體育社團(tuán)活動(dòng)范圍既可以是一個(gè)工廠，也可以是一個(gè)區(qū)域；此模式下的體育社團(tuán)指導(dǎo)老師既可以是學(xué)校從事體育教學(xué)的老師，也可以是帶隊(duì)的專業(yè)實(shí)踐教師；此模式下的體育社團(tuán)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力水平既可以是體育專項(xiàng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，也可以是僅僅運(yùn)動(dòng)能力很一般的學(xué)生。他們參與社團(tuán)活動(dòng)的目的不再是僅僅為了提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力，而是為了提高自己綜合職業(yè)素養(yǎng)的水平，豐富業(yè)余生活，提高工作效率，提升人際交往的能力，從而加快融入企業(yè)生活的節(jié)奏。

三、研究對(duì)象與方法

1.調(diào)查法

主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方法調(diào)查了浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)學(xué)生參加企業(yè)體育社團(tuán)的情況，通過(guò)對(duì)參加社團(tuán)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查的反饋信息作出研究與分析。

2.訪談法

運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的問(wèn)題向被選取的調(diào)查對(duì)象了解情況或征詢意見(jiàn)，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)校的學(xué)生工作的管理人員、畢業(yè)的學(xué)生及學(xué)生所在單位的相關(guān)負(fù)責(zé)人，了解他們對(duì)高職院校在現(xiàn)行教學(xué)模式運(yùn)作下體育社團(tuán)的看法和體會(huì)以及學(xué)生對(duì)社團(tuán)運(yùn)作的新的需求。

3.文獻(xiàn)研究

主要通過(guò)查閱學(xué)術(shù)期刊、著作、上網(wǎng)檢索等途徑收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，借鑒已有的研究成果，對(duì)第一手資料的原始形式進(jìn)行整理、分析和綜合，并按照描述現(xiàn)象和分析評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)將資料進(jìn)行分類，使之系統(tǒng)化。論文的文獻(xiàn)資料來(lái)源有中文著作、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)刊物、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志等。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的科學(xué)水平可以分為三個(gè)層次，即具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?？茖W(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的最高層次。它在一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯的、理性的分析，揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)容之間的相互聯(lián)系以及在教育工作中的地位與作用。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)篩選，力求把教育經(jīng)驗(yàn)上升為教育理論，提高經(jīng)驗(yàn)研究水平。

四、結(jié)果與分析

根據(jù)高職學(xué)院提供的頂崗實(shí)習(xí)、半工半讀、訂單培養(yǎng)和勤工儉學(xué)等諸多工學(xué)結(jié)合的平臺(tái)，筆者通過(guò)對(duì)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)鞋類設(shè)計(jì)與工藝一班35名學(xué)生在溫州市黃龍商貿(mào)城鞋城某企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際情況來(lái)調(diào)查取證。

在問(wèn)到學(xué)生工學(xué)結(jié)合期間“您是通過(guò)什么途徑參加身體鍛煉的”，23%的學(xué)生說(shuō)沒(méi)時(shí)間鍛煉，9%的學(xué)生說(shuō)偶爾約同事鍛煉，9%的學(xué)生說(shuō)無(wú)固定方式，45%的學(xué)生說(shuō)找?guī)讉€(gè)興趣相同的同學(xué)玩玩，2%參加單位工會(huì)組織的學(xué)生參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，12%的學(xué)生選擇了其他方式。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，學(xué)生在工學(xué)結(jié)合期間成立學(xué)生體育社團(tuán)是迫切需要的，而且學(xué)生是社團(tuán)活動(dòng)中參與的主體人群。因?yàn)樵趩?wèn)到學(xué)生“您認(rèn)為學(xué)院在工學(xué)結(jié)合中開(kāi)展體育社團(tuán)活動(dòng)是否必要”時(shí)，有29名學(xué)生認(rèn)為有必要，占學(xué)生總數(shù)的82.85%。

工學(xué)結(jié)合期間學(xué)生社團(tuán)的成立和運(yùn)作離不開(kāi)學(xué)校、企業(yè)、政府、家長(zhǎng)等多方面因素的支持，在問(wèn)到學(xué)生“您認(rèn)為我院工學(xué)結(jié)合中存在的體育社團(tuán)以下哪些方面存在較大差距”時(shí)，15%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不夠，12%的學(xué)生認(rèn)為意外保障沒(méi)有，17%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)老師不夠，11%的學(xué)生認(rèn)為時(shí)間沒(méi)有保障，36%企的學(xué)生認(rèn)為企業(yè)支持力度不夠，7%的學(xué)生是因?yàn)榧议L(zhǎng)不理解，2%的學(xué)生選擇了其他因素。

工學(xué)結(jié)合期間學(xué)生體育社團(tuán)的運(yùn)作與管理是校內(nèi)學(xué)生體育社團(tuán)的一種延續(xù)，都離不開(kāi)體育教師的積極參與和正確指引。在問(wèn)及學(xué)生“您在參加社團(tuán)活動(dòng)中最困擾您的因素”時(shí)，22%的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有嫻熟正確的技術(shù)方法，25%的學(xué)生說(shuō)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)伙伴，18%的學(xué)生說(shuō)知識(shí)淺薄，35%的學(xué)生說(shuō)想組織活動(dòng)卻沒(méi)有經(jīng)濟(jì)支持。

所以說(shuō)，綜合以上調(diào)查反饋的數(shù)據(jù)情況來(lái)分析體育社團(tuán)進(jìn)企業(yè)的可能性及遠(yuǎn)景，從而達(dá)到擴(kuò)充高職院校工學(xué)結(jié)合模式下體育社團(tuán)運(yùn)作管理的意義。論文的研究能夠進(jìn)一步提升高職院校傳統(tǒng)工學(xué)結(jié)合模式的內(nèi)涵，豐富高職院校工學(xué)結(jié)合模式的內(nèi)容，彌補(bǔ)體育社團(tuán)在高職院校工學(xué)結(jié)合模式下運(yùn)作的空白。

五、建議

1.“工學(xué)結(jié)合”模式下的體育社團(tuán)運(yùn)作管理的策略

此模式下體育社團(tuán)管理的模式主要分四種：第一種是工學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)老師或者是管理人員參與管理;第二種是工學(xué)結(jié)合學(xué)生單獨(dú)成立非校內(nèi)學(xué)生會(huì)社團(tuán)（或稱為企業(yè)學(xué)社聯(lián)）自行管理；第三種是學(xué)校體育部門(mén)參與管理；第四種是企業(yè)工會(huì)、黨支部等部門(mén)直接參與管理。由于缺乏學(xué)校和企業(yè)深度合作的制度環(huán)境，工學(xué)結(jié)合模式下的體育社團(tuán)運(yùn)作管理的實(shí)踐面臨著三大難題：一是如何使校企雙方都能夠積極主動(dòng)地參與，深刻認(rèn)識(shí)到工學(xué)結(jié)合模式下在企業(yè)成立學(xué)生體育社團(tuán)的重要意義，尚缺乏引導(dǎo)性的制度和法律制約；二是如何使企業(yè)內(nèi)的體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展能更好地深入到教學(xué)甚至是科研領(lǐng)域，還缺乏具體的方案和監(jiān)控制度；三是如何使校企雙方在合作過(guò)程中受益，使企業(yè)承認(rèn)體育社團(tuán)在企業(yè)中存在的重要性等。

2.“工學(xué)結(jié)合”模式下的體育社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)作管理的保障體系

“工學(xué)結(jié)合”模式下高職院校學(xué)生體育社團(tuán)要健康長(zhǎng)期發(fā)展，學(xué)校在財(cái)力、人力等方面要給予極大保障支持，否則必然會(huì)出現(xiàn)持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)、社團(tuán)類別數(shù)量不多、社團(tuán)活動(dòng)形式單一的局面，這樣的局面必定不能出現(xiàn)有特色的適應(yīng)企業(yè)文化生活的體育社團(tuán)，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足不同層次、不同企業(yè)、不同區(qū)域、不同興趣愛(ài)好和不同心理特征的學(xué)生的需求，我們應(yīng)加大對(duì)企業(yè)學(xué)生成立的體育社團(tuán)的關(guān)注和支持。為了保障工學(xué)結(jié)合模式下的學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，筆者建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的措施：

第一，制度層面：政府應(yīng)出臺(tái)關(guān)于學(xué)生在工學(xué)結(jié)合期間在企業(yè)內(nèi)運(yùn)動(dòng)受傷或出現(xiàn)意外的保險(xiǎn)的實(shí)施細(xì)則，包括由誰(shuí)負(fù)責(zé)上保險(xiǎn)、學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)受傷或意外的界定辦法及處理方法等。政府在給企業(yè)或企業(yè)家評(píng)選各種榮譽(yù)時(shí)，可以重點(diǎn)考察該企業(yè)與職業(yè)院校在重視體育社團(tuán)成立個(gè)數(shù)、影響力等方面合作的廣度和深度。

第二，稅務(wù)部門(mén)要制訂稅務(wù)優(yōu)惠的具體實(shí)施辦法，使接受職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)在為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)體育社團(tuán)活動(dòng)需要的器材或者是體育活動(dòng)場(chǎng)所的申請(qǐng)等方面的費(fèi)用得到一定的稅收優(yōu)惠。

第三，人事部門(mén)應(yīng)增加學(xué)校事業(yè)編制，滿足工學(xué)結(jié)合所需要的體育專業(yè)指導(dǎo)教師的人數(shù)，提高體育教師待遇，享受職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面的優(yōu)惠政策。

第四，教育部門(mén)要積極鼓勵(lì)高職院校在工學(xué)結(jié)合過(guò)程中注重學(xué)生體育社團(tuán)的建立，并對(duì)各個(gè)學(xué)校在企業(yè)內(nèi)成立的體育社團(tuán)個(gè)數(shù)、社團(tuán)影響面及社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)形式等方面進(jìn)行評(píng)比，適當(dāng)給予表彰、宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，從而帶動(dòng)高職體育教學(xué)的健康全面發(fā)展。

第五，社會(huì)宣傳部門(mén)要加大對(duì)職業(yè)院校在工學(xué)結(jié)合模式下的體育社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的宣傳力度，讓社會(huì)各界尤其是更多學(xué)生家長(zhǎng)了解職業(yè)教育在工學(xué)結(jié)合期間成立體育社團(tuán)對(duì)于職業(yè)技能人才培養(yǎng)的重要性，真正做到家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。

第六，學(xué)校層面：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工學(xué)結(jié)合教師在參與體育社團(tuán)指導(dǎo)方面的管理，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。只有通過(guò)學(xué)校和企業(yè)及政府以及家庭的共同努力，才能讓學(xué)生從體驗(yàn)單調(diào)的生產(chǎn)勞動(dòng)中感悟到職業(yè)素養(yǎng)、身體素質(zhì)的關(guān)鍵及學(xué)生健康成長(zhǎng)的方向，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加企業(yè)的體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于完善個(gè)人終身職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

3.“工學(xué)結(jié)合”模式下的體育社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)作管理的效果分析

筆者同樣對(duì)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)在校外頂崗實(shí)習(xí)期間對(duì)于參加體育活動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，在問(wèn)及學(xué)生“您認(rèn)為母校工學(xué)結(jié)合模式的體育社團(tuán)的安排對(duì)您的工作影響大不大”時(shí)，75%的學(xué)生認(rèn)為影響大，15%的學(xué)生認(rèn)為影響不大，10%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)感覺(jué)。在問(wèn)及學(xué)生“您認(rèn)為在工學(xué)結(jié)合中參加體育社團(tuán)活動(dòng)最大的收獲是”9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)到了扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)，35%的學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)了與同事溝通的能力，38%的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)了自己適應(yīng)社會(huì)的能力，18%的學(xué)生認(rèn)為提高了工作效率。

可見(jiàn)，工學(xué)結(jié)合模式下高職學(xué)生的體育社團(tuán)活動(dòng)是產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、行業(yè)和學(xué)生終身職業(yè)發(fā)展的需要。工學(xué)結(jié)合期間，學(xué)生體育社團(tuán)的運(yùn)作能讓學(xué)生的終身職業(yè)發(fā)展能力得到很好的提高。學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)內(nèi)體育社團(tuán)的各種活動(dòng)，擴(kuò)大了工學(xué)結(jié)合學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，加強(qiáng)了學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系，溝通了企業(yè)學(xué)生和企業(yè)員工的感情，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作性，激發(fā)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識(shí)和與人交往的能力，一定程度上更加豐富了企業(yè)的文化。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)水平的提高也是功不可沒(méi)的。

[1]韓冬.我國(guó)大學(xué)生體育社團(tuán)的組織與活動(dòng)建設(shè)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（5）.

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[3]李明，劉繼志.影響高校體育社團(tuán)發(fā)展的因素及對(duì)策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，（5）.