漫談信息技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

◆鄭紅梅

作者：鄭紅梅，遷安市第二中學(xué)（064400）。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，教育現(xiàn)代化的步伐逐漸加快，很多教育裝備資源成為課堂教學(xué)改革的助推劑。在高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師的教學(xué)應(yīng)注重加強對學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的過程與方法的指導(dǎo)，應(yīng)以提高學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)，通過各種訓(xùn)練活動平臺，提高高中生的體育素養(yǎng)。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以把知識進行直觀化、形象化處理，有效解決教學(xué)難點；可以整合各種教學(xué)資源，豐富學(xué)生體育知識，使學(xué)生在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，提升學(xué)生對體育知識的理解和感悟能力。

在高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，科學(xué)整合信息技術(shù)資源，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，注重“以人為本”的體育教育理念，即關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，注重學(xué)生個性特長的發(fā)揮。

1 利用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

要奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，首先教師應(yīng)組織教學(xué)，采用適當(dāng)、多樣的多媒體教學(xué)手段，通過形象生動的視頻展示，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

如在講解“韻律操”“跨欄跑”“隊列廣播體操”等課型的知識時，筆者在課前利用信息技術(shù)手段組織學(xué)生收看一些相關(guān)大賽的實況，并進行適當(dāng)?shù)闹v解，加深學(xué)生對知識的理解。也可以做一些有關(guān)體育運動的Flash動畫，找學(xué)生配合做一些模仿秀，讓學(xué)生猜一猜這是什么運動項目，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。教師應(yīng)具備一定的體育素養(yǎng)，以嫻熟的動作、熟練的技巧、形象的語言來吸引學(xué)生的關(guān)注，建立良好的師生關(guān)系，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，使學(xué)生“目不轉(zhuǎn)睛”地觀察和模仿教師的動作，從而達(dá)到“事半功倍”的效果。

2 挖掘教材，用靈活的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶能力

在教學(xué)中，教師應(yīng)通過準(zhǔn)確、生動的講解，科學(xué)的示范，或利用幻燈片、三維動畫等演示方法解決教學(xué)難點。在練習(xí)時還要注意教學(xué)方法、手段的采用，以生動的令人信服的實例來啟發(fā)、教育、引導(dǎo)學(xué)生，真正提高學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識。

例如，北京奧運會的舉行正是在暑假期間，于是筆者就給所有的學(xué)生留作業(yè)，讓他們在家注意收看奧運會的賽事，開學(xué)時舉行一個“猜猜他是誰”的活動，讓學(xué)生至少能說出10個項目的冠軍得主，并能說說他們的簡單事跡，還能模仿一些動作。這樣一來，學(xué)生大部分都能觀看體育賽事，并能模仿簡單的動作技術(shù)，雖然不太規(guī)范，但是在他們的印象中對此項目已經(jīng)有一個初步的認(rèn)識了，而且激起了體育興趣。在課堂教學(xué)中，簡單的動作可完整練習(xí)，復(fù)雜、有難度的動作必須分解練習(xí)，最后組合形成完整的動作。在整套動作中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。

3 利用信息技術(shù)手段對學(xué)生進行科學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的穩(wěn)定性

為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)對學(xué)生進行科學(xué)的評價，評價時關(guān)注學(xué)生的進步幅度，將課堂上對學(xué)生的及時評價作為重點。發(fā)揮及時性評價對學(xué)生產(chǎn)生的效應(yīng)，用給予獎品等方法，培養(yǎng)他們參與活動的積極性；也可以把每次的測試或訓(xùn)練成績記錄在Excel表格中，進行數(shù)據(jù)分析，形成動態(tài)曲線，培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練的穩(wěn)定性。

例如，在進行“短跑——站立式起跑”“投擲實心球”等教學(xué)時，對學(xué)生的成績及時進行數(shù)據(jù)處理，把每一次的測驗或者是訓(xùn)練成績輸入Excel表格中，進行動態(tài)分析，查找學(xué)生成績下滑的原因，教師再“對癥下藥”，及時指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練。這樣教學(xué)，有利于提高學(xué)生體育成績的穩(wěn)定性，提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

4 利用多媒體“因地質(zhì)疑”，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力

高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“高中體育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，同時加強對學(xué)生的模仿能力的培養(yǎng)，使學(xué)生盡快理解和掌握教材?！备咧猩闷嫘膹?，常常提出質(zhì)疑，這正是探索新知的動力。教師在教學(xué)時應(yīng)針對學(xué)生的實際特點，挖掘教材的深度和廣度，利用信息技術(shù)手段，科學(xué)整合課程資源，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的模仿能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神奠定基礎(chǔ)。

如在進行跨欄跑的教學(xué)時，筆者帶領(lǐng)學(xué)生觀看跨欄跑的比賽視頻和教學(xué)示范課件，然后提出問題：“跨欄跑時的擺動腿動作是什么樣子的？腿為什么要彎曲？”教師提出問題后，再次利用多媒體播放相關(guān)體育比賽的視頻或者是教學(xué)講解的光盤，對關(guān)鍵的動作進行暫停處理，使學(xué)生更容易看清動作的要領(lǐng)和技能技巧等。通過認(rèn)真觀察，學(xué)生紛紛發(fā)言，有的連說帶模仿，雖然說不出所以然，但會模仿也是一種能力的提升。這樣，他們在腦海中記住了跨欄的擺動腿是彎曲的。這種教學(xué)方式，有利于激發(fā)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的好奇心，產(chǎn)生積極訓(xùn)練的動機，從視頻范例或講解中發(fā)現(xiàn)問題，師生共同解決，有效增強體育教學(xué)效果。

5 通過體育專題活動，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)

高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“加強高中生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)是高中體育教學(xué)中的重要教學(xué)目標(biāo)。”教學(xué)過程是需要設(shè)置相關(guān)的教學(xué)活動的，它是師生創(chuàng)新教學(xué)方法的過程。在現(xiàn)代化教學(xué)理念的背景下，教師應(yīng)大膽放手，不包辦學(xué)生在課堂上的活動，讓學(xué)生自己體驗體育的深刻內(nèi)涵。這樣才有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，確實提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

例如，在進行“廣播體操”新授課的教學(xué)時，運用多媒體展示各個節(jié)拍的動作要領(lǐng)，學(xué)生通過觀察視頻，深刻理解每個動作的技巧，再通過自己的練習(xí)，很快達(dá)到熟練的程度，學(xué)習(xí)效果很好。尤其是新型多媒體設(shè)備——電子白板的使用，大大方便了體育教學(xué)。利用電子白板可以隨機展示體育信息，學(xué)生很直觀地理解了教師的教學(xué)內(nèi)容，在輕松愉悅的氛圍中接受新知，提高體育學(xué)科素養(yǎng)。

6 巧用信息技術(shù)手段突破體育教學(xué)難點

信息技術(shù)手段能進行視頻的暫停、回放、慢放等設(shè)置，有效解決體育教學(xué)中講解的難點，大大提高體育教學(xué)的效率，規(guī)范學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)。把那些語言難以形容的動作，用視頻課件展示，達(dá)到此處無聲勝有聲的教學(xué)效果，很好地突破教學(xué)難點。

例如，在進行“團體操訓(xùn)練”時，學(xué)操前學(xué)生很難規(guī)范自如地完成整套動作，許多動作做不到位，整體效果較差。因此，在教學(xué)時利用多媒體的視頻展示功能，逐個拍節(jié)給學(xué)生進行視頻講解，激發(fā)學(xué)生的想象思維，學(xué)生很容易掌握每個動作要領(lǐng)，深刻體會到做團體操的技巧。另外，為減輕教師的語言工作負(fù)擔(dān)，在進行團體操訓(xùn)練時，教師可以利用智能語音教具系統(tǒng)制作有聲課件。上課時，利用這套教具播放團體操的背景音樂和節(jié)拍，從而大大節(jié)省教師的工作量，使教師有更多的精力去指導(dǎo)學(xué)生的操作動作，有效突破教學(xué)難點。

總之，高中體育課堂教學(xué)應(yīng)緊跟課程改革的步伐，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的作用，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，科學(xué)合理整合課程資源，優(yōu)化體育課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，使體育的各項教學(xué)目標(biāo)落到實處。

[1]潘崢嶸.淺析信息技術(shù)與體育教學(xué)的關(guān)系[J].現(xiàn)代教育科研論壇,2011(12).

[2]李紅.信息技術(shù)促進高中體育教學(xué)之我見[J].中學(xué)教學(xué)參考,2012(9).