命題作文“控制”導(dǎo)寫及示例

姜有榮

［文題設(shè)計(jì)］

閱讀下面的材料，按照要求作文。

有位記者曾經(jīng)采訪作家卡波蒂，問他：“你說的‘控制力’的準(zhǔn)確含義是什么？”作家回答：“我指的是始終在風(fēng)格上和情感上掌控你的材料。一個(gè)句子，尤其是臨近結(jié)尾的句子，如果亂了一處節(jié)奏，或者分段失敗，甚至標(biāo)點(diǎn)有誤，就可能把整個(gè)故事給毀了。亨利·詹姆斯就是善用分號(hào)的大師，海明威則是一流的分段行家，而弗吉尼亞·伍爾芙從來沒寫壞過一個(gè)句子?！?/p>

請(qǐng)以“控制”為題，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；除詩歌外，文體自選。

［寫作指導(dǎo)］

“控制”指掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍；操縱。（《現(xiàn)代漢語詞典》第6版）“控制”不僅與我們每個(gè)人密切相連，如“物價(jià)”尤其是“房價(jià)”需要控制，“車速”需要控制，“飯量”需要控制等；而且與我們的國家、社會(huì)息息相關(guān)，如“經(jīng)濟(jì)”尤其是“GDP”的發(fā)展速度需要控制，“H 7N 9”疫情需要控制，重特大事件的事態(tài)需要控制等。所以，“控制”這一文題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

為什么要“控制”？因?yàn)橹挥小翱刂啤?，才能讓“人”“事”“物”按照預(yù)想的程式運(yùn)行，從而達(dá)到主觀意愿和客觀情勢(shì)的統(tǒng)一。一旦超出預(yù)想的程式，就“失控”了，“失控”釀成的惡果和慘劇已經(jīng)太多了，如毒殺同窗、校園槍擊、金融危機(jī)等。怎樣來“控制”？大至制訂規(guī)則、法律，小至劃定線路和區(qū)域?！翱刂啤奔扔杏行蔚男袨榭刂?，也有無形的思想控制、精神控制。

在具體寫作過程中，要厘清三個(gè)要素：一是“控制”的具體對(duì)象和角度，二是“控制”的有效手段和方法，三是“控制”的實(shí)際范圍和界線。只有明乎這三點(diǎn)，敘事的火候才能到，否則就會(huì)流于“煮夾生飯”；說理的力道才能到，否則就會(huì)流于“隔靴搔癢”。

【佳作示例】

控 制

朱元悅

這幾天心緒頗不寧靜。高考將近，試卷滿天飛，作業(yè)無窮盡，講義七零八落，資料四分五裂。學(xué)校家里，怎一個(gè)亂字了得！簡直完全失控，這是怎么了？為什么越到最后越控制不住學(xué)習(xí)生活？我簡直有撂挑子的沖動(dòng)。正好小姨回來了，我連忙拉住她，將心中煩惱一吐而盡。

要說我小姨，是個(gè)絕對(duì)的高手。在大學(xué)里擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部，兼了幾份職，還門門課優(yōu)秀，最牛的是，她還讓我們感到生活無比輕松。相比之下，我簡直無地自容了。

“這很正常??！高三后期最要控制力了。不就像你練小提琴，老師告訴你什么最關(guān)鍵？”小姨依舊帶著一貫的自信微笑。

“當(dāng)然是‘漸弱’的結(jié)尾部分啦！這時(shí)候最要張力，當(dāng)弦的運(yùn)動(dòng)減緩，才能體現(xiàn)功力啊……啊！我明白了。其實(shí)學(xué)習(xí)生活也是一樣的道理。只是小姨，如果像我這樣‘場(chǎng)面’已經(jīng)‘失控’，怎么辦呢？”

小姨卻一臉淡然，仿佛沒聽到我的話：“先來沏壺茶吧！”

桌上整齊的茶具，在日光的映襯下顯得越發(fā)精致美好，可小姨卻讓我這個(gè)外行來破壞它。先加茶葉，水要70℃，我在心里默默念叨，可手卻不由自主地慌亂了起來，啪！杯子翻了，接下去，是完全失控。

“我來！”小姨依舊淡定。只見她先擦干桌上的茶水，扶正茶具，雪白的手指拈出一點(diǎn)茶葉，飛快加水，蓋茶壺，三下五除二，凌亂的桌面霎時(shí)又回歸整潔。

似乎從我驚嘆的目光中看出了疑惑，小姨收起微笑，嚴(yán)肅了起來：“奇怪為什么我控制得了茶，而你不能嗎？原因很簡單，就是我對(duì)自己有堅(jiān)定的信心，而你沒有！一個(gè)自己都不相信自己的人，怎么能掌控生活？這樣的人，只能被生活控制！”

“還有，你一心想扭轉(zhuǎn)全局卻不想從細(xì)節(jié)開始控制，這簡直是天方夜譚！”

“我……”盡管委屈，但我無言以對(duì)。是的，面對(duì)學(xué)習(xí)生活的困難，我根本不曾相信自己能控制它們。因而當(dāng)高三壓力來襲，我軟弱地認(rèn)輸，卻從沒想到自己可以從控制細(xì)節(jié)開始進(jìn)而掌控生活。

“小姨，你能幫我整理試卷嗎？”“當(dāng)然可以！”經(jīng)過一下午的忙活，看著井井有條的書桌，我突然有了一種久違的自信。我相信，這整齊的試卷是第一級(jí)階梯，引領(lǐng)我走向一個(gè)由我控制的世界。這個(gè)下午，小姨讓我明白，胸懷底氣的人方能從容不迫，抓住一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)才能控制生活！

［點(diǎn)評(píng)］本文向我們昭示了一個(gè)記敘文寫作的基本技法——寓理于事。記敘文中的“理”不能裸講，而應(yīng)該將它融化到事中讓人物或讀者去體驗(yàn)和感悟。坐而論道，談玄說理，就會(huì)有“文體不清”的嫌疑。這就像鹽，它不能裸吃，而應(yīng)該溶化到菜中去吃。本文可謂深諳此道。怎么才能控制自己？首先要有足夠的自信。為什么？盡在“沏茶”一事之中。控制自己從何入手？從細(xì)節(jié)入手。為什么？盡在“試卷整理”一事之中。正因?yàn)楸疚膶⒁v之“理”融化到了所敘之“事”之中，這就使文中的“理”搖曳出盎然的“事趣”和“理趣”，從而彰顯出記敘文說理的獨(dú)特韻味。

控 制

——文化挽歌

花 涵

這是一個(gè)以光速飛速發(fā)展的時(shí)代，時(shí)代控制了我們，也控制著我們的文化。

詩人顧城如是說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！笔堑模乙獙ふ夷欠莶皇芸刂频脑爸系奈幕?。

紅蓮相倚渾如醉

這是辛詞《鷓鴣天》里的一句，我想，以此來形容于丹、易中天兩位教授的走紅是再適合不過的了。原來他們竟是以“經(jīng)世致用”便控制了適合大眾口味的那份所謂的文化：一個(gè)將《論語》讀成了《處世大全》，另一個(gè)將《三國》品出了評(píng)書的味道。他們借助央視這一講臺(tái)在全國紅了個(gè)不亦樂乎，似乎文化的深潭開出的并蒂的蓮花。我真真切切地看見了控制它的上帝之手，圣人成了普通的老者，曹賊成了可愛的奸雄，文化被人為控制后走下神壇，一切都變得通俗了。

改一句古詩：“流俗非吾愿，講壇不可期——巧言令色，鮮矣仁！”

貍貓換太子

既已看到媒體將文化控制的媚俗，我捧起課本，想要從經(jīng)典中尋求一絲安慰，然而我再一次地錯(cuò)了，我看到“杜甫很忙”，“忙”得沒空回答。再覓紅樓，卻只聽得“癡癡小兒竟尚未悟！”周遭傳來竊笑：“時(shí)代不同了，小小爬蟲竟然妄想控制？”

魯迅，啊，你真的老了，老得塵滿面，鬢如霜，老得只有我與你相顧無言，唯有淚千行。文化，神圣的文化竟淪喪至斯？難道真的只有在明月夜里才能瞥見魯迅，瞥見文化的“短松崗”嗎？

獨(dú)立寒秋

于是，在現(xiàn)實(shí)面前，我不得不承認(rèn)：文化，早已被控制，它已淪為一種娛樂，并呈現(xiàn)出一種娛樂至死的傾向。我不再試圖從大眾的波流中撈起文化那輪心靈的圣潔的月亮。我愿追隨莊子，在寒秋的清夜站定，做一棵守著文化的樹。我愿有更多一些人同我一樣，留住自己的獨(dú)特的文化，使文化有一天能借紀(jì)伯倫之口欣然說道：“在各人的心靈里，都有一座供奉我的心靈的庵堂?！?/p>

再度立于文化之野，我回首四顧，竟是滿目蕭然：楚辭漢賦如落霞飄逝，唐詩宋詞若孤鶩離飛。只留我一人對(duì)著被控制的文化空自嘆息。

［點(diǎn)評(píng)］本文頗得秋雨文化散文的個(gè)中三味。它以一種文學(xué)的筆調(diào)，鋪陳出被人為控制之后的文化亂象，讓人扼腕嘆息。本文的犀利之處在于，撕破了文化亂象矯飾的面紗，露出了它媚俗的真面目。但令人欣慰的是，作者并沒有“隨其流而揚(yáng)其波”，而是“眾人皆醉而我獨(dú)醒”，以拯救之熱腸、擔(dān)當(dāng)之鐵肩，挽狂瀾于既倒，在心中默默堅(jiān)守著文化那輪圣潔的月亮，讓我們堅(jiān)信：文化在歷經(jīng)肅殺的嚴(yán)冬之后，必將迎來它返青轉(zhuǎn)綠的那一針新芽。

控 制

高 燚

①《岳陽樓記》云：“不以物喜，不以己悲?！边@說的便是控制。［提出問題。既因借經(jīng)典名篇引出觀點(diǎn)而顯大氣，又因與下文論述角度（對(duì)

“心”的控制）一致而顯精準(zhǔn)。］

②放眼自然，蝴蝶若不是控制自己，忍受住了破繭而出的苦痛，又怎會(huì)飛舞花間？雄鷹若不是控制自己，忍受住了折翅墜崖的苦痛，又怎能問鼎蒼穹？［以議帶敘。以觀點(diǎn)剪輯素材，有因，有行，有果，簡捷洗練，筋道夠味。下文第⑤段與之有異曲同工之妙。］

③大千世界，物猶如此，何況于人？［這是一個(gè)過渡句，其匠心在于過渡得符合事理邏輯，“物”只有“本能”，而人還有“意志”，所以更應(yīng)該能夠“控制”自己。從“物的本能”到“人的意志”，顯示出論述層次上的遞進(jìn)性。］

④韓愈當(dāng)初被貶潮州，可以說是他這一生中遭遇的極大不幸?？墒撬麤]有自怨自艾，他控制著自己處在崩潰邊緣的心靈，將不幸升華為對(duì)百姓的滿腔熱忱。他一到任上，便除弊政，治水患，退鱷魚，化民風(fēng)，為百姓做了很多實(shí)事。到他離任的那天，百姓千里相送，掩面而泣。他們?yōu)轫n愈頌功立碑，想讓后世子孫永遠(yuǎn)記住這位韓刺史。韓愈是成功的，他控制住了自己，坦然面對(duì)風(fēng)雨，從而獲得了一種悲天憫人的情懷，為后世頌揚(yáng)。［這是一個(gè)例子，屬于“點(diǎn)”，所以在全文中論述得最為詳實(shí)，但因處處在用觀點(diǎn)修剪敘事枝葉，故而枝枝在“節(jié)”，無一句贅余。在論述過程中，不僅能以議帶敘，而且敘后還能緣事生發(fā)，將“控制”的對(duì)象、方式、結(jié)果、影響一一點(diǎn)破，顯示出厚實(shí)的論證功力。］

⑤想當(dāng)初，勾踐兵敗后若不是控制自己，甘為臣子，臥薪嘗膽，又怎有后來的“三千越甲可吞吳”；韓信面對(duì)挑釁，若不是控制自己，甘受胯下之辱，又怎有后來威風(fēng)凜凜的齊王；司馬遷慘遭宮刑后，若不是控制自己，發(fā)憤著書，又怎有后來的史家絕唱、無韻離騷？［這是一組例子，屬于“面”。因?yàn)檎撌鲇牲c(diǎn)到面，所以作者的筆墨也由詳實(shí)轉(zhuǎn)為概述。］

⑥文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……想來那些圣賢之人，都是一些在厄運(yùn)面前控制自己，喜怒不形于色，轉(zhuǎn)而發(fā)奮圖強(qiáng)的人。［引用司馬遷《報(bào)任安書》之后，著一“想來”，將司馬遷“舒其憤，思垂空文以自見”的論斷巧妙地轉(zhuǎn)向了本文的論題“控制”，可謂“四兩撥千斤”。］

⑦歷史的長河波瀾不驚，淹沒了許多不懂控制的庸人。而那些深諳控制之道的賢者，卻是這長河中的一朵朵最璀璨的浪花。悠悠千載，歷史讓我們將他們銘記。［從④⑤段到⑥段，“例”已恒河沙數(shù)，“理”已點(diǎn)破論透，⑦段“理”后生“情”就到了“不抒不快”的火候了，但作者并沒有忘記這是一篇議論文，所以本段表達(dá)方式雖是抒情，但其內(nèi)核仍然是在說理——我們應(yīng)該以史為鑒，銘記賢者的控制之道。］

⑧時(shí)光荏苒，古來賢人控制自己的智慧也將跨越千年的時(shí)空，影響到后世的我們。［這又是一個(gè)過渡句，其匠心在于“影響”一詞，既承上文“悠悠千載，歷史讓我們將他們銘記”而來，又向下文對(duì)經(jīng)受不住各種誘惑的“時(shí)代病”的醫(yī)治而去。］

⑨在當(dāng)下這個(gè)浮躁的社會(huì)，我們有很多人已經(jīng)不懂得該如何控制自己。權(quán)利，金錢，欲望……太多的誘惑讓人難以控制。不過，當(dāng)我們迷惘的時(shí)候，我們是否應(yīng)該想想古人們?nèi)绾慰刂谱约旱?，我們是否?yīng)該學(xué)學(xué)他們的做法。［這劑藥方，開得很夠分量。從思想內(nèi)蘊(yùn)上來說，它是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種召喚和傳承；從篇章結(jié)構(gòu)上來說，它在分析問題之后也解決了問題，而且回扣上文，從內(nèi)脈上將全文綰系為一個(gè)有機(jī)的整體。］

⑩高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。學(xué)著古代賢者那樣控制自己，坦然面對(duì)苦難，不被欲望迷住雙眼，我們也將創(chuàng)造出屬于自己的一片藍(lán)天。［“雖不能至，心向往之”很有思辨色彩，顯示出了“時(shí)代病”醫(yī)治的艱巨性。但為者常成，行者常至，只要“心向往之”，就既會(huì)有“創(chuàng)造出屬于自己的一片藍(lán)天”之日。睹文思人，作者應(yīng)該是一個(gè)陽光少年，因?yàn)樗麍?jiān)信：現(xiàn)實(shí)中難題雖然很多，但絕對(duì)不是無解！］

［點(diǎn)評(píng)］本文展現(xiàn)的是議論文寫作的一種“硬氣功”。第①段是提出問題，第②至⑨段是分析問題，第⑩段是解決問題。在分析問題部分，總體上由物及人；在“人”的層次，再由古及今；在“古”的層次，再由點(diǎn)及面。全文在縱深推進(jìn)上，打陣地戰(zhàn)，步步為營；在起承轉(zhuǎn)合上，細(xì)針密線，嚴(yán)絲合縫。寫作議論文能舉重若輕至此境界，非思路清晰、功力深厚者實(shí)難為之。