◆楊 洋 魏嵐嵐
(河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館)
伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展,人類發(fā)展進入信息化時代,為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,我們要不斷提高對信息的獲取、分析和加工能力,而信息檢索和這些都有著直接的關(guān)系。因此,人們越來越重視信息檢索課,將其作為圖書館及檔案學(xué)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程,也成為學(xué)生喜歡的選修科目。高校擴招在很大程度上沖擊了課堂,而學(xué)生整體素質(zhì)的提高,一級網(wǎng)絡(luò)的普及給信息檢索網(wǎng)絡(luò)教育提供了機會,促進了信息檢索遠程教育的興起和發(fā)展。
遠程網(wǎng)絡(luò)教育作為計算機輔助教育網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物在上個世紀(jì)60年代產(chǎn)生的,計算機輔助教育是使學(xué)生通過和計算機之間的交互活動來實現(xiàn)對學(xué)生的教育。在這當(dāng)中,計算機起到了媒介的作用。遠程網(wǎng)絡(luò)教育從產(chǎn)生到現(xiàn)在得到了很大的發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為了以計算機網(wǎng)為中心,集中了計算機和多媒體技術(shù),其具有很多的優(yōu)點。比如,具有較好的交互性、便捷性強、信息量大而且質(zhì)量高等,因此具有廣闊的應(yīng)用和發(fā)展前景。所謂的網(wǎng)絡(luò)教育,就是指將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)以及多媒體技術(shù)進行有機結(jié)合,建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的一種教育模式,遠程教育是通過現(xiàn)代的傳播載體將教學(xué)的內(nèi)容傳遞到校園外的教學(xué)場所的一種教育模式,而遠程網(wǎng)絡(luò)教育是指通過直播或者是錄像以及計算機網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)課程向校園外傳遞的教育方式。
國外的遠程網(wǎng)絡(luò)教育在最近幾年得到了迅速的發(fā)展,表現(xiàn)尤為突出的是美國??v觀歷史,我國在該方面雖然取得了一定的成績,但由于受到很多因素的影響,目前還是比較缺乏具有真正意義的信息檢索遠程教育系統(tǒng)。第一,很多老師雖然都制作了多媒體課件,學(xué)校也將這些課件掛到了網(wǎng)上,但只不過是對教材的簡單復(fù)制而已,沒有實質(zhì)上的意義;第二,一些可將無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求,在制作課件時由于對形式太過注重,導(dǎo)致課件的實用性不強;第三,老師沒有對網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進行充分的利用,也做不到超時空和非線性的教學(xué),沒有將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點體現(xiàn)出來;第四,由于缺乏通用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的接口,無法實現(xiàn)方便并快速的建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),搗實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是停留在形式上;第五,學(xué)習(xí)的理論和教學(xué)實踐相脫離,因此保證不了教學(xué)的效果。
在信息檢索遠程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的設(shè)計中,第一,要將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來,進而實現(xiàn)實時交流和雙向交流;第二,要以老師作為教學(xué)的主體,為了使得教學(xué)質(zhì)量得到保證,要將老師的知道作用充分發(fā)揮出來;第三,在設(shè)計中要考慮到信息檢索課的特點即實用性,要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和主動性,使學(xué)生信息檢索的能力得到全面提高;第四,促進學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),進而更好地適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展,做到與時俱進。
在上述設(shè)計思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過采用將學(xué)生自學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)以及在校短期面授有機結(jié)合的教學(xué)形式。其中,短期面授主要是教學(xué)生有關(guān)信息技術(shù)方面的知識,進而為遠程網(wǎng)絡(luò)教育的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。遠程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)由五個部分構(gòu)成:
教學(xué)大綱作為教學(xué)系統(tǒng)中的關(guān)鍵部分,通過教學(xué)大綱可以使學(xué)生明白教學(xué)的內(nèi)容、進度以及目標(biāo)等,因此,教學(xué)大綱應(yīng)該以文本信息為主,而且條理要清晰,這樣才容易被學(xué)生接受。在信息檢索課中,有些教學(xué)內(nèi)容是相對固定的,電子教案中應(yīng)該以這些固定的教學(xué)內(nèi)容為主。
在每個星期應(yīng)該有固定的時間進行在線授課,這樣可以充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,因此在教學(xué)系統(tǒng)中作為核心和關(guān)鍵部分。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺,老師可以及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo),可以為學(xué)生排憂解難,使學(xué)生全面掌握一些重點和難點,在某種程度上可以啟發(fā)學(xué)生的積極思維。而學(xué)生通過和老師同步的計算機演示平臺,老師的整個授課過程都可以清楚地看見和聽見,這樣就可以跟著老師的思路,可以加深對知識的學(xué)習(xí)。在信息檢索課中,通過將理論的講解和對信息檢索的實時演示相結(jié)合,可以獲得很好的教學(xué)效果。在線授課環(huán)節(jié)中,實時性和雙向性是關(guān)鍵,想要保證整個教學(xué)系統(tǒng)的質(zhì)量,必須要保證該環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
為了使學(xué)生更加方便地進行討論和學(xué)習(xí)交流,老師可以對學(xué)生提出的疑問及時進行解答。學(xué)生可以通過郵件組和網(wǎng)絡(luò)會議等獲得學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),老師可以通過公共郵件來和學(xué)生進行對話和討論,進而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),促進教學(xué)目的的達成。
為了便于學(xué)生進行復(fù)習(xí),應(yīng)該將每一次在線授課的全部過程錄制下來,同時要保證錄制的質(zhì)量,這樣才能保證其具有利用的價值。
學(xué)生可以發(fā)電子郵件來提交老師布置的作業(yè)任務(wù),老師收到并經(jīng)過批改之后又發(fā)給學(xué)生,在這個環(huán)節(jié)中,主要是對學(xué)生所學(xué)知識的測試,通過作業(yè),老師在很大程度上就可以看出學(xué)生掌握知識的程度,老師不斷找出存在的問題,提高教學(xué)質(zhì)量。
在圖書館信息檢索網(wǎng)絡(luò)遠程教育系統(tǒng)中,想要保證教學(xué)質(zhì)量,必須要選擇和開發(fā)合適的教育平臺。目前,國內(nèi)外都有很多的遠程教育系統(tǒng)已經(jīng)投入使用,我國主要有西安交通大學(xué)軟件系統(tǒng)和上海交通大學(xué)軟件系統(tǒng),國外的很多軟件已經(jīng)進入了我國的市場。盡管很多的網(wǎng)上教學(xué)支撐平臺是大學(xué)試驗室的產(chǎn)物,依然處于開發(fā)和測試階段,如果自行開發(fā)遠程教育系統(tǒng),將會花費大量的成本。因此,從國外引進購買還是很劃算的。這在很大程度上促進了對國外先進技術(shù)的學(xué)習(xí),使我國的遠程網(wǎng)絡(luò)教育水平盡快趕上并超過國際水準(zhǔn)。通過將國外的先進網(wǎng)絡(luò)教育平臺引進來,可以在很大程度上提高我國高等教育質(zhì)量,進而實現(xiàn)和國際接軌,更好地進行學(xué)術(shù)交流。
當(dāng)今處于網(wǎng)絡(luò)和信息時代,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展,為遠程網(wǎng)絡(luò)遠程教育提供了可能性,通過網(wǎng)絡(luò)平臺可以實現(xiàn)圖書館信息檢索課程的教學(xué)目的。我國相繼出臺了很多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育的政策,這在很大程度上也促進了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和進步,加上網(wǎng)絡(luò)教育本身具有很多優(yōu)點,圖書館信息檢索遠程教育在未來將會有著廣闊的應(yīng)用和發(fā)展前景。
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