高等學(xué)校社會資本與大學(xué)生就業(yè)機會關(guān)系研究

◆高 健 曾正德

(南京林業(yè)大學(xué))

新形勢下，高等學(xué)校發(fā)展面臨著諸如大學(xué)生就業(yè)、交流合作、科技創(chuàng)新和開發(fā)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等多重困境。這些復(fù)雜的矛盾和困境絕不是僅僅依靠物質(zhì)資本和人力資本所能夠解決的。特別是市場經(jīng)濟的不斷深化，帶來了高等學(xué)校就業(yè)工作模式的不斷改革轉(zhuǎn)變。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場已是供需雙方“雙向選擇、擇優(yōu)推薦”，高校就業(yè)工作也完成了社會化轉(zhuǎn)型。在此過程中，各有關(guān)方面都非常關(guān)注大學(xué)生對于就業(yè)市場規(guī)律的把握、運作。社會資本是保證社會運轉(zhuǎn)效率和社會持續(xù)發(fā)展所必備的社會關(guān)系結(jié)構(gòu)，同樣也是促進高等學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，更是其發(fā)展不可或缺的資源。因此，高等院校社會資本的充分發(fā)揮對大學(xué)生就業(yè)也就愈發(fā)顯得重要，也更加具有研究的理論價值和現(xiàn)實意義。

一、高等學(xué)校社會資本內(nèi)涵分析

我國《“十五”計劃和2010年規(guī)劃可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的目標和政策》指出，實際經(jīng)驗表明，投資于人力資本、社會資本、無形資本的收益大大高于投資于自然資源開發(fā)、物質(zhì)資本和有形資本的收益。21世紀初期中國追趕的戰(zhàn)略是以人為本，以人為中心，促進人類發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。這明確地把社會資本作為中國社會發(fā)展中的四種資本之一。當然，它對高等學(xué)校發(fā)展至關(guān)重要。

社會資本與學(xué)校的辦學(xué)效益有著極為密切關(guān)系，但現(xiàn)實工作中卻常常被忽視和遺忘，給學(xué)校帶來無法估量的損失。作為高等教育機構(gòu)，高等學(xué)校社會資本既不同于微觀角度的個人、企業(yè)的社會資本，也不同于宏觀角度的國家或者地區(qū)的社會資本，其擁有的社會資源更為復(fù)雜和豐富，是指處于社會網(wǎng)絡(luò)或更廣泛的社會結(jié)構(gòu)中的所能調(diào)動的為高等學(xué)校發(fā)展帶來益處的社會資源，主要包括高等學(xué)校的內(nèi)部社會資本和外部社會資本。它主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)、信任、信念以及多功能組織和有意創(chuàng)建的組織等。

高等學(xué)校為實現(xiàn)一定目的，通過其所擁有的社會資本，能夠調(diào)動和利用包括物質(zhì)支持和精神支持的社會資源，如金融資本、信息、機會、權(quán)力和影響、情感支持、信任和合作等。物質(zhì)資本、人力資本和社會資本是三大重要的資本形式，它們是經(jīng)濟發(fā)展不可或缺的生產(chǎn)因素，高等學(xué)校的發(fā)展也是這幾種資本共同作用的結(jié)果。充分挖掘高校社會資本潛力，是提高辦學(xué)效益的必然選擇。因此，高等學(xué)校應(yīng)該積極培育和利用社會資本以促進其健康持續(xù)快速發(fā)展。

二、高等學(xué)校社會資本的重要促進意義

社會資本是促進高等學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是高等學(xué)校發(fā)展不可或缺的資源。在當今高校競爭是愈演愈烈的情況下，充分發(fā)揮高等學(xué)校社會資本的積極作用對實現(xiàn)高等學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重要意義。社會資本在高等學(xué)校發(fā)展中的促進作用主要表現(xiàn)為三個方面:

一是增強內(nèi)部凝聚力和提高管理效率。高校社會資本經(jīng)營使高校與外界建立起寬泛順暢聯(lián)系，加速信息傳播和共享，使得成本最小化、效益最大化，提高了資源配置效率。高校資源的閑置浪費往往是因為:缺乏先進的管理理念和科學(xué)的管理方法，造成資源利用效率低下，甚至是閑置不用;信息閉塞、渠道不暢，導(dǎo)致一些看似“多余”的資源得不到及時有效的開發(fā);內(nèi)部人際關(guān)系疏離，搞“本位主義”，合作效益低下，導(dǎo)致資源被浪費，甚至被個人、部門分割侵吞。通過有效社會資本經(jīng)營，高?？梢詮纳鐣P(guān)系網(wǎng)絡(luò)中及時獲得有價值的信息，發(fā)現(xiàn)合作伙伴;可以學(xué)習先進的管理思想和管理方法，提高管理、開發(fā)效率;可以爭取政策的支持和社會的認可，為盤活資源創(chuàng)造良好環(huán)境;可以增強學(xué)校凝聚力，調(diào)動教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，提高內(nèi)部信任與合作水平。

二是加強科技創(chuàng)新能力和提高科技創(chuàng)新水平。作為科學(xué)研究和科技創(chuàng)新重要基地，高等學(xué)校同樣需要合作研究，包括高校內(nèi)部與校際間科研人員和機構(gòu)的合作研究。作為高等學(xué)校進行合作研究的“資源庫”，而高校社會資本是其科技創(chuàng)新的動力之一。隨著科技的發(fā)展，高校社會資本也在與時俱進，與日俱增。如高校利用網(wǎng)絡(luò)會議、遠程培訓(xùn)，學(xué)生就業(yè)采用遠程面試等。同時，高校社會資本也在拓寬培養(yǎng)渠道，促進創(chuàng)新型人才的形成，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。知識經(jīng)濟時代的高校在培養(yǎng)知識運用型人才與專業(yè)人才的同時，還必須培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和跨學(xué)科、多學(xué)科型人才。從大學(xué)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)關(guān)系來看，多學(xué)科教師與學(xué)生之間的交往與互動，學(xué)科、專業(yè)之間的交叉與融合，學(xué)院、系科之間的信息交流與資源共享等都是培養(yǎng)跨學(xué)科、多學(xué)科人才的重要渠道;從大學(xué)的外部網(wǎng)絡(luò)關(guān)系來看，學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)合培養(yǎng)，大學(xué)與大學(xué)之間的合作交流，大學(xué)與社會整體的互動，都是開拓學(xué)生視野、提高學(xué)生實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要路徑。

三是彌補物質(zhì)資本和人力資本的短缺不足。高校主動整合利用社會資源，已成為市場經(jīng)濟條件下必須采取的有效行為，其必要性和可能性日益凸顯。高校僅僅依靠國家提供的資源來謀求發(fā)展早已是不夠的，這就要求學(xué)校必須利用自身辦學(xué)特色和優(yōu)勢合理整合利用社會資源。改善教學(xué)條件、提高教育質(zhì)量都要求學(xué)校盡可能利用社會資源彌補自身教育資源的缺口。同時，高校具有依據(jù)國家法律賦予的權(quán)利和義務(wù)自主行使辦學(xué)權(quán)，可通過各種途徑獲取社會資源，充分利用市場空間。這既可彌補教育經(jīng)費不足，又能擴大社會服務(wù)渠道，高校與社會共同受益。同時，高?？萍紕?chuàng)新工作也需要大量經(jīng)費支持，這也使高校開始認識到其社會資本在社會融資中的巨大作用和潛力。

三、高等學(xué)校社會資本與就業(yè)機會的互動實踐

一是高校內(nèi)在教育管理職能有利于大學(xué)生就業(yè)能力的增強。從培育和積累社會資本的角度看，學(xué)校通過開展豐富多彩的校園文化活動，積極引導(dǎo)和充分發(fā)展校內(nèi)外社會實踐活動，鼓勵大學(xué)生參加社團活動和各種社會實踐活動，這些工作都對大學(xué)生的就業(yè)起到正面影響。學(xué)校要鼓勵大學(xué)生在校期間主動打破班級、年級、院系的界限，積極參加各種學(xué)生活動，加入各種正式、非正式的學(xué)生組織，參加各類志愿服務(wù)和寒暑期社會實踐活動，通過各類實踐活動引導(dǎo)學(xué)生走向社會，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、技能和才能，為大學(xué)生擴大交往范圍、加強與社會的聯(lián)系搭建平臺，充當學(xué)生與社會交往的渠道，進而彌補大學(xué)生自身社會聯(lián)系狹小的缺陷，使他們能在更廣闊的范圍開發(fā)社會資本。

二是高校內(nèi)部有效激勵機制有利于大學(xué)生就業(yè)社會資本的拓展。高等學(xué)校良好的聲譽和影響力有利于吸引和留住高水平的教師和優(yōu)秀的學(xué)生。開放的人才市場的建立促使人才自由流動。當一所學(xué)校擁有高質(zhì)量教學(xué)水平、優(yōu)越的育人環(huán)境、良好聲譽和廣泛的社會影響力的時候，有利于吸引更多高水平的師資。引進的優(yōu)秀師資保證了學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。這樣的學(xué)校必然也能吸引充足、優(yōu)質(zhì)的生源，其畢業(yè)生也更容易為社會所認可。這從一個側(cè)面促進了學(xué)生就業(yè)綜合能力和水平。同時，高校擁有豐富的教師資源，不同學(xué)科、專業(yè)的教師有著范圍不同的社會聯(lián)系，從整個學(xué)校來看教師的社會資本量非常龐大。但從現(xiàn)有的高校制度看，高校教師沒有運用自己的社會資本幫助學(xué)生就業(yè)的職責與義務(wù)，因此，學(xué)校應(yīng)通過建立有效的激勵機制，充分調(diào)動教師幫助大學(xué)生開發(fā)社會資本的積極性。比如，可以鼓勵教師吸引大學(xué)生參加自己主持的科研課題，推薦畢業(yè)生就業(yè)等，為大學(xué)生構(gòu)建更大范圍的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)提供幫助。

三是良好的校企合作機制有利于學(xué)生就業(yè)機會創(chuàng)造。作為一個開放系統(tǒng)，企業(yè)必須通過與外界環(huán)境的不斷交流才能得以正常生存和發(fā)展。所以高校與企業(yè)合作的過程可以說是一個跨組織的交換和組合資源的過程，是知識、技術(shù)、人才等資源的共享過程，是高等學(xué)校與企業(yè)的合作互動過程。高等學(xué)校需要面向市場，在與企業(yè)的合作中獲得資金、培養(yǎng)人才、發(fā)展技術(shù)和提升水平;同時，企業(yè)是經(jīng)濟建設(shè)的主體，其發(fā)展需要人才的支撐和技術(shù)創(chuàng)新，需要高校為其提供持續(xù)不斷的、有力的人才和技術(shù)的支持。這種共同的需要是他們合作的基礎(chǔ)。著名的北大方正集團就是由北京大學(xué)于1986年投資建立二十年來，通過學(xué)校與企業(yè)的良好合作，通過北大優(yōu)秀科研人才堅持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。方正已經(jīng)成為中國本土最具創(chuàng)新力和影響力的高科技企業(yè)之一，擁有并創(chuàng)造對中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用至關(guān)重要的核心技術(shù)。北京大學(xué)為方正集團輸入了大量的優(yōu)秀的高科人才，而方正集團也為這些人才提供了一個可以展示自身才華的平臺，提供了良好的就業(yè)環(huán)境，創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會。

四是高校間的資源共享有利于學(xué)生就業(yè)綜合素質(zhì)的提升。社會網(wǎng)絡(luò)是一種高度信任的、把資源的不同所有者連接起來的合作機制，是社會資本的重要內(nèi)容。在知識經(jīng)濟時代，社會分工和知識的專業(yè)化程度越來越高，高等學(xué)校不可能具備自己發(fā)展所需要的所有資源，單憑一所學(xué)校自己的力量有時也是很難完成一些教學(xué)或者科研任務(wù)的。高等學(xué)校要把自己放在一個開放系統(tǒng)中，通過與外界環(huán)境的不斷交流才能得以正常生存和發(fā)展。通過建立廣泛的社會網(wǎng)絡(luò)，加強與其他高校的聯(lián)系與合作，能夠達到資源共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。同時，高校要獲得持續(xù)的發(fā)展，不僅要不斷地致力于在高等學(xué)校內(nèi)部通過研究和開發(fā)創(chuàng)造新知識，而且還要不斷地從外部獲取新知識。高等學(xué)校之間通過加強聯(lián)系，促成信任與合作，有利于促進學(xué)校間知識的轉(zhuǎn)移和資源的共享。高校之間的資源共享包括硬、軟兩方面資源的共享。硬資源如圖書資料、實驗設(shè)各、體育設(shè)施、電腦系統(tǒng)、辦公設(shè)施和其他資產(chǎn);軟資源如師資力量(全校共享，包括聽課、輔導(dǎo)、咨詢、請教，可跨系、跨學(xué)科)、學(xué)科知識、信息、學(xué)術(shù)交流活動等。這種共享范圍可能是跨校、跨學(xué)科甚至跨國的。高等學(xué)校之間這種在多方面資源共享，可以大大提高資源使用效率，節(jié)約大量財力、物力和人力，高?？梢园压?jié)約的資源、資金投放到用以提高教學(xué)質(zhì)量等其他方面。同時通過校與校的交往，也為教師、學(xué)生間的交流提供了平臺，開拓師生的視野，提高教學(xué)和科研水平，有利于學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展，保持在競爭中的優(yōu)勢地位。

五是往屆畢業(yè)生校友資源有利于大學(xué)生就業(yè)社會資本的開發(fā)。校友具有人多、面廣、對母校懷有深厚感情等特點，往屆畢業(yè)生經(jīng)過多年拼搏，已經(jīng)事業(yè)有成、也掌握了一些資源，是一個巨大的社會資本庫，他們是母校就業(yè)工作有效拓展的重要渠道。母校的發(fā)展意味著校友文憑的升值，校友出于文憑升值以及對母校的感恩，會對母校給予精神上和物質(zhì)上的關(guān)心和支持。他們也有著傳播母校好的信息的強烈積極性和主動性，因為“他自己就是這個學(xué)校的產(chǎn)品”，“詆毀學(xué)校也就是詆毀他自己”，“說母校好就等于說他自己好”。但是，目前這一巨大的社會資本庫沒有被有效的利用起來。學(xué)校應(yīng)該充分挖掘校友資源，加強校友會建設(shè)，做好往屆畢業(yè)生聯(lián)系方式的登記與匯總工作，主動承擔起在校大學(xué)生與往屆畢業(yè)生的聯(lián)系媒介，將在校大學(xué)生介紹給往屆畢業(yè)生，加強他們的友好往來，為在校大學(xué)生開發(fā)社會資本提供條件。

［1］張維迎.大學(xué)的邏輯.北京大學(xué)出版社，2004.

［2］姜繼紅.社會資本與就業(yè)研究.社會科學(xué)文獻出版社，2005.［3］楊躍.關(guān)于學(xué)校社會資本的理論思考.學(xué)海，2003，(5).

［4］侯志軍，儲祖旺.社會資本與大學(xué)發(fā)展引論.江蘇高教，2009，.

［5］權(quán)英，吳士健.國內(nèi)外關(guān)于社會資本定義研究述評.岱宗學(xué)刊，2008，(3).

［6］王逸飛.社會資本對中國學(xué)生影響研究之文獻分析.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，(30).