淺談如何在語文教學(xué)中滲透德育

◆董愛娟

(河北省唐山市樂亭縣新戴河初級中學(xué))

一、不斷增強(qiáng)教師的德育滲透意識，注意道德情感陶冶，運用情感去感染學(xué)生

在語文教學(xué)中滲透思想道德教育，不是單純地對學(xué)生進(jìn)行政治灌輸或道德說教。語文課不是思想政治課，它是一種人文陶冶，它強(qiáng)調(diào)工具性和人文性的統(tǒng)一，它改造著學(xué)生的意識與心靈，積淀著審美和價值規(guī)范，豐富著思想感情，提升著道德品質(zhì)，熔鑄著意志品格，強(qiáng)化著心理精神。文質(zhì)兼美的課文孕育著豐富的育人因素，它們的具體形象既感染學(xué)生又為學(xué)生樂于接受。憑借教材，努力挖掘教材中的德育思想對學(xué)生的思想意識會給予有益的影響，這也是在語文教學(xué)中加強(qiáng)滲透德育的必由之路，將會噴發(fā)巨大的能量。

二、深入挖掘教材，在講授中播撒德育種子

語文學(xué)科有著豐富的德育素材?？v觀初中語文教材，文章處處彰顯著美的境界和德育內(nèi)涵:“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)的是人生不如意時不要消沉，堅信自己一定會迎來燦爛前景的生活態(tài)度;“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”展示的是心系天下的博大胸懷;《我的叔叔于勒》告誡人們親情不能忘;《出師表》字里行間流露出作者無限忠心……因此，我們要充分利用語文教材的自身特點，引導(dǎo)塑造學(xué)生自己的良好個性，豐富自己的情感世界，形成正確的人生觀、世界觀。

三、開展形式多樣的語文學(xué)科活動，在活動中進(jìn)行德育滲透

語文教學(xué)中的德育，涉及到社會生活的方方面面，必須開辟多條渠道，使德育像涓涓細(xì)流流到學(xué)生心田。課內(nèi)與課外結(jié)合，課堂與生活結(jié)合，集中與分散結(jié)合，閱讀與寫作結(jié)合，圍繞中心，指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的書，出有關(guān)墻報，寫有關(guān)評論，開展演講會、朗誦會、辯論會等各種活動，實行全面教育，綜合治理，形成集體輿論，充分發(fā)揮多渠道功能。

1.教師可以利用課堂或課余時間，組織學(xué)生開展名言警句的積累和理解活動。對于這些閃爍著思想光芒的句子，我們應(yīng)緊緊抓住，圍繞課文提供的語言材料和中心，加以重點分析和講解。在教學(xué)中組織學(xué)生熟讀、背誦名言警句，并引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的理解和感受，這對學(xué)生思想健康成長，無疑是注入了有益的營養(yǎng)。

2.開展詩歌朗誦比賽、收集剪報、做手抄報、開辯論會、演講等，這些活動豐富了學(xué)生的語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生在潛移默化中得到思想薰陶，激發(fā)他們積極向上的情感。

3.把握作文教學(xué)，不斷觸發(fā)學(xué)生的思想感情。文為心聲，學(xué)生作文是學(xué)生世界觀、道德情操、理想追求、思想方法的一面鏡子，要學(xué)生寫出觀點正確、格調(diào)高尚、看法全面的文章，作文教學(xué)中就必須自覺地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的正確的世界觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣，充分發(fā)揮作文教學(xué)的特殊功能。

4.引導(dǎo)課外閱讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。

積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評價與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中有所收獲。