基于新課改理念的初中教學(xué)管理探微

◆魏榮德

(甘肅涇川縣荔堡中學(xué))

當(dāng)前，新課改理念得到了深入貫徹，教學(xué)的材料日益豐富，教學(xué)方法日益更新，教學(xué)內(nèi)容也在不斷摸索中日益創(chuàng)新。廣大初中院校都把教學(xué)管理的重點，放在如何使學(xué)生在課堂上有限的時間內(nèi)，學(xué)習(xí)到更多更廣的知識。教學(xué)管理是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，對初中教學(xué)管理進(jìn)行優(yōu)化，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高、教學(xué)質(zhì)量的提升都起到一定的助推作用。本文以新課改理念的實施為背景，對初中教學(xué)管理的完善路徑進(jìn)行探討。

一、轉(zhuǎn)變教育理念

歸根結(jié)底，教育就是為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在這一環(huán)境中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識和人生道理，使其心智得到開發(fā)，并在學(xué)會做事的同時，學(xué)會如何做人，使學(xué)生具備適應(yīng)社會的能力，能夠?qū)⑺?、所學(xué)靈活運用到未來的工作中，回饋社會?；诖?，在初中教學(xué)管理過程中要對以往的教育理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先，要將工作重點從僅僅育人，轉(zhuǎn)變?yōu)橛伺c樹人并重，樹立學(xué)生的是非觀，使其能夠明辨是非。其次，教師也要轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，加強與學(xué)生的交流，了解青春期學(xué)生的想法，建立和諧的師生關(guān)系。再次，在初中教學(xué)管理中還要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力，在遇到困難時不畏縮、勤動腦，形成遇事不驚的行事風(fēng)格。最后，學(xué)生在初中階段對未來都充滿了無限憧憬，懷揣著滿腔的理想，在教學(xué)管理中，教師針對學(xué)生的個人目標(biāo)，進(jìn)行針對性的教育，對其人生規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在充實知識的過程中提升自信，發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們感受到學(xué)習(xí)、掌握知識的快樂。

二、強化學(xué)校常規(guī)管理

為學(xué)生營造一個生機盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，更換一批符合師生要求的講臺和桌椅，形成輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)活動中。學(xué)校要建立與學(xué)校情況相符的一套管理制度，使教學(xué)管理向規(guī)范化方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提升。校園管理應(yīng)作為常規(guī)管理的重點，做到校園管理有制度可依，教學(xué)工作可以有條不紊的開展。還可以與3·12植樹節(jié)結(jié)合起來舉辦“綠化校園，人人有責(zé)”的活動，使師生結(jié)合自己的創(chuàng)意美化校園，使校園綠意常在。要在校園中創(chuàng)設(shè)育人的氛圍，校園布置美觀、大方，并融入學(xué)校特色，體現(xiàn)一定的教育性和思想性;對于學(xué)校的衛(wèi)生管理制度要嚴(yán)格執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查評比，使校園外無攤販影響學(xué)習(xí)環(huán)境，校園內(nèi)無紙屑垃圾影響學(xué)習(xí)情緒，門窗上無灰塵、墻壁上污印、課桌上無損傷、食堂內(nèi)無浪費，使學(xué)生在窗明幾凈的綠色校園中學(xué)習(xí)、活動，使校園成為學(xué)生的家園和樂園。

三、深化初中教學(xué)改革

初中教學(xué)改革涉及到教學(xué)的各個方面，是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程。在教學(xué)中，要真正實現(xiàn)將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，要從以下幾方面進(jìn)行深入改革。

1.建立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)管理辦法。在應(yīng)試教育下，升學(xué)率是教學(xué)評估的主要考核指標(biāo)，素質(zhì)教育要徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)管理的束縛，將學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力作為考核的主要方向，這是改革的重中之重。

2.對教師的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，提高教師的教學(xué)素質(zhì)。教師要打破文、理界線，互取所長，文科教師也要對數(shù)、理、化進(jìn)行學(xué)習(xí)，理科教師也要對文、史、地有所了解，文理教師都要適時汲取新的知識，努力充實自己，為初中素質(zhì)教學(xué)轉(zhuǎn)變之路打好基礎(chǔ)。

3.對學(xué)生能力的培養(yǎng)和品德的形成加以重視。學(xué)校的工作都要以學(xué)生能力培養(yǎng)和品德形成為中心，為培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的品德服務(wù)，這是素質(zhì)教育的核心所在。

四、重視師生之間的情感交流

師生之間和諧融洽的關(guān)系要以情感交流為基礎(chǔ)，要學(xué)生服從教師的管理，首先要得到學(xué)生的認(rèn)可，如果學(xué)生在心中對教師有抵觸情緒，教師的管理工作便很難開展。因此，教師和覺得生之間要勤于交流，建立融洽的師生關(guān)系，為教學(xué)管理的實施打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)將學(xué)生視為朋友，而且不是被管教的對象，對學(xué)生進(jìn)行強加管理。教師要把每個學(xué)生看作自己的孩子，以理服之，以情感之，使學(xué)生在感動中主動配合教學(xué)管理工作。教師不應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行打罵、體罰，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，或是做了一些樂于助人的好事時，應(yīng)適時予以鼓勵，并告之家長，學(xué)生稍有錯誤就聯(lián)系家長的行為是不可取的。新課程理念要求教學(xué)管理應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為前提，我們應(yīng)做到:首先，對學(xué)生一視同仁，讓每一位學(xué)生都感覺到被關(guān)注;其次，對學(xué)生的情感和內(nèi)心進(jìn)行關(guān)注，定期與學(xué)生進(jìn)行情感交流;最后，對學(xué)生思想品德的塑造進(jìn)行關(guān)注。新課程強調(diào)以學(xué)生為本，強調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，因此，我們在教學(xué)管理中要將尊重、民主的精神充分體現(xiàn)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

五、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為初中教學(xué)發(fā)展的依托，只有現(xiàn)代教育技術(shù)得到發(fā)展、提升，改革背景下的教學(xué)工作才得以順利開展。這就要求初中院校要對教學(xué)軟件進(jìn)行不懈的開發(fā)和應(yīng)用，探索與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)路徑，基礎(chǔ)教育將借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實現(xiàn)大跨度的發(fā)展。各級學(xué)校的教研成果，對于現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)也起到一定助推作用。學(xué)校教師應(yīng)對以往教學(xué)資源建設(shè)的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化。

六、結(jié)論

綜上所述，教學(xué)管理是教學(xué)工作的整體計劃，在實際的教學(xué)中，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整管理策略，才能使教學(xué)管理水平得到提升，得到師生、家長的廣泛認(rèn)可。當(dāng)前，我國的教育水平距發(fā)達(dá)國家還有很大差距，作為教育工作者，要對教學(xué)方法進(jìn)行不斷探索，為我國教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力。

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