新課程理念下的中學(xué)體育教學(xué)探究

◆曹麗芳

(江蘇省常熟市梅李中學(xué))

隨著課改的深入實(shí)施，新的教育理念已經(jīng)深入人心，作為現(xiàn)代教學(xué)中的重要組成部分，體育教育在推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育進(jìn)程中的優(yōu)勢(shì)漸漸顯露了出來(lái)，起到了其他學(xué)科無(wú)法代替的作用。因此，教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，提高教學(xué)有效性。

一、實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教

新課程的重要理念之一，就是要讓全體學(xué)生都能得到不同程度的鍛煉和提高。這就要求我們老師在體育教學(xué)中，要仔細(xì)研究教材內(nèi)容，熟練掌握每一節(jié)課程的具體規(guī)定，以及要求的基本技能，并對(duì)具體的速度、廣度、深度、強(qiáng)度、類別等方面，能夠根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的改變。例如，教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的“行進(jìn)中單手肩上投籃”時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，將這一動(dòng)作細(xì)化為多項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。教師要注意比較學(xué)生在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、體育素養(yǎng)等方面的不同，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況將他們分為三個(gè)層次:優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生。然后結(jié)合每個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。根據(jù)體育新課標(biāo)的要求，體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)分為基本目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、創(chuàng)新目標(biāo)。其中，基本目標(biāo)屬于低層次目標(biāo)，指的是《新課標(biāo)》中所規(guī)定的應(yīng)掌握的基本內(nèi)容;發(fā)展目標(biāo)屬于中層目標(biāo)，指的是學(xué)生完成基本目標(biāo)之后，能夠?qū)處熖岢龅耐卣剐詢?nèi)容有所了解;而創(chuàng)新目標(biāo)則屬于比較高級(jí)的目標(biāo)，指的是學(xué)生在完全掌握所學(xué)技能以后，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主創(chuàng)新。在實(shí)施分層教學(xué)時(shí)，不但每個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)會(huì)不斷發(fā)生變化，分層的學(xué)生也會(huì)不斷發(fā)生變化，這一節(jié)課也許某位學(xué)生還是后進(jìn)生，而下一節(jié)課也許就會(huì)成為中等生，甚至優(yōu)秀生，這樣才能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，從而真正發(fā)揮分層次教學(xué)的良好效果。

二、分配學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作意識(shí)

小組合作是新課程積極倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一，也是經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明行之有效的教學(xué)方式之一。學(xué)生之間的差異性決定了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，將不同學(xué)生的不同思維方式結(jié)合起來(lái)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生對(duì)立思考的成果。合作學(xué)習(xí)不是標(biāo)新立異，更不是擺花架子，是未來(lái)對(duì)人才的呼喚，是時(shí)代對(duì)人才的需求。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、愛好、性格差異和基礎(chǔ)能力的高低合理分配學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由分配職責(zé)和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，發(fā)揮自己的能力和專長(zhǎng)。例如，一個(gè)合作小組由8～10人組成，讓學(xué)生分別選舉組長(zhǎng)、檢查員、報(bào)告員、輔導(dǎo)員、教練員以及助理等職務(wù)，小組成員相互協(xié)作共同完成教師布置的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，共同進(jìn)步。同時(shí)可以根據(jù)每個(gè)成員的專長(zhǎng)和強(qiáng)項(xiàng)推舉“助理”，比如“跳高助理”“足球助理”“籃球助理”“實(shí)心球助理”等，實(shí)行優(yōu)生輔導(dǎo)弱生的教學(xué)方式，在互幫訓(xùn)練中同學(xué)之間緊密的關(guān)系會(huì)比教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)更加高效，輕松融洽的氛圍可以讓學(xué)生快速投入訓(xùn)練中，互幫互助，吸取他人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處，激發(fā)學(xué)生潛能，完善自我。這樣一來(lái)，不僅可以順利的完成教學(xué)任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)，自由融洽的學(xué)習(xí)氛圍有效地提高了學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性和自覺性，從而提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性。

三、整合教學(xué)資源，發(fā)揮器材優(yōu)勢(shì)

體育器材作為教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)有力的輔助工具，在提高學(xué)生訓(xùn)練水平和激發(fā)創(chuàng)造思維上有著不可忽視的作用，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中，受到各方面條件的限制，體育器材的配置很難自足，嚴(yán)重影響高效體育教學(xué)的開展。因此，在無(wú)法改變客觀因素前提下，就要從教學(xué)方法上入手，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，挖掘場(chǎng)地器材的優(yōu)勢(shì)，從替代器械中追尋新的教學(xué)思路。例如，眾所周知，單雙杠等體育器材對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練有著顯著的輔助功效，但某些學(xué)校受到場(chǎng)地與經(jīng)費(fèi)的限制使器材配備無(wú)法達(dá)到要求，滿足不了學(xué)生的日常訓(xùn)練需求，針對(duì)這種情況，教師要積極去找替代器械，借助現(xiàn)有資源進(jìn)行彌補(bǔ)，比如，采取俯臥撐、長(zhǎng)跑，或者以墻壁代替單雙杠進(jìn)行體能訓(xùn)練，同樣也能起到良好的鍛煉效果。另外，教師要抓住體育器材多功能性的特點(diǎn)，堅(jiān)持一物多用，充分發(fā)揮器材的多重功能，比如，呼啦圈既可以用來(lái)鍛煉身體，強(qiáng)化體能，同樣也可以用作障礙跑的障礙物，足球場(chǎng)的球門，同時(shí)可以發(fā)揮師生豐富的想象力和創(chuàng)造力，自制體育器材，既能節(jié)約經(jīng)費(fèi)開支，又能強(qiáng)化訓(xùn)練，一舉兩得。

四、重視習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，我們應(yīng)不斷拓展教學(xué)思路。在充分考慮當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)和體育設(shè)施配套情況，合理選擇學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，規(guī)范他們?cè)谡n堂和學(xué)校內(nèi)外的行為和態(tài)度，通過(guò)體育鍛煉不斷提高身體素質(zhì)和健康水平，享受豐富多彩的課余文化生活。大量的教學(xué)實(shí)踐和研究發(fā)現(xiàn)，良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育意識(shí)是能促使一個(gè)人堅(jiān)持鍛煉的關(guān)鍵因素。學(xué)生只有先具備了良好的體育意識(shí)，了解體育鍛煉的主要目的和基本要求，才能主動(dòng)合理地去調(diào)整各自的運(yùn)動(dòng)行為，對(duì)鍛煉效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，并最終把體育鍛煉作為自已的人生必不可少的一部分堅(jiān)持下去。在這些體育活動(dòng)中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能得到了充分體現(xiàn)，并從中獲得很多技能進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了身體素質(zhì)的不斷增強(qiáng)，從而養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所有的這些，都是在大量的體育鍛煉活動(dòng)和情感體驗(yàn)中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。在這些充足的心理準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能慢慢在脫離教師指導(dǎo)的情況下主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，在日后工作之余也可以積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。在新課改的大環(huán)境下，我們教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取締那些學(xué)生不感興趣的內(nèi)容，增加諸如體操、武術(shù)、球類等競(jìng)賽性、趣味性和技巧性高的內(nèi)容。采用多種組織方式，如各種課外活動(dòng)、社會(huì)類體育項(xiàng)目等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好體育習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育意識(shí)的教育，使他們能夠主動(dòng)參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

總而言之，為了提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，中學(xué)體育課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，教師要善于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)創(chuàng)新，堅(jiān)持新課改教學(xué)理念的指導(dǎo)，把握學(xué)生的愛好興趣和技能專長(zhǎng)，從目標(biāo)、方法、內(nèi)容和教學(xué)策略等方面進(jìn)行反思創(chuàng)新，積累實(shí)踐智慧，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和有效性，推進(jìn)現(xiàn)代體育教學(xué)改革進(jìn)程。

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