地方高校音樂資源推進城鎮(zhèn)化文化建設的優(yōu)勢分析--以周口師范學院為例

王相如

（周口師范學院 音樂系，河南 周口466001）

黨的十七屆三中全會通過了《中共中央關于推進農村改革發(fā)展若干重大問題的決定》，明確了在新的起點上推進農村改革發(fā)展的指導思想、目標任務和重大原則，成為黨和國家在當前和今后一個時期農村改革發(fā)展的指導性文件［1］。在黨中央、國務院的重視與支持下，我國已經進入到城鎮(zhèn)化文化建設的快速發(fā)展階段。加強發(fā)展農村文化藝術建設、積極構建農村精神文明服務體系，不僅有利于城鎮(zhèn)化文化建設的快速進行和推進，還關系到社會進步、物質發(fā)展、經濟提升等基本民生問題的協(xié)調與解決。此外，對于提高和培養(yǎng)農村人的自身素養(yǎng)、文化水平、精神內涵、審美取向等思想價值觀，都起到了推波助瀾的作用。

作為擁有先進的科教資源、優(yōu)秀人才、專業(yè)知識和技術支持等優(yōu)勢的地方高校，在城鎮(zhèn)化進程中必然會成為不可或缺的重要力量。高校具有培養(yǎng)人才、科學研究、社會服務、傳統(tǒng)文化保護與傳承的主要功能，其中社會服務功能在當今社會越來越顯示出其重要的地位。隨著城鎮(zhèn)化建設的發(fā)展和需求，地方高校因其地域性的特點、特殊的區(qū)位優(yōu)勢和科研人才優(yōu)勢，作為該地區(qū)文化教育信息的中心，其辦學定位、發(fā)展思路、辦學指導思想和人才培養(yǎng)目標，既代表了前沿科學的先進思想和時代文明，又因“地方屬性”的色彩，肩負著引領、推動所屬區(qū)域精神文化建設的重任。周口師范學院音樂系作為河南省周口市唯一的音樂專業(yè)本科院系，擁有著雄厚的師資力量、優(yōu)越的辦學條件、扎實的科研基礎和豐富的教育資源，是推動周口市城鎮(zhèn)文化發(fā)展的主力軍之一。在城鎮(zhèn)文化建設中，地方政府若能真正地重視對地方高校教育資源的開發(fā)和利用，不但有助于城鎮(zhèn)化藝術文化事業(yè)的發(fā)展，對高校本身培養(yǎng)高素質、復合型的城鎮(zhèn)化音樂應用型人才也起到了互動影響的作用和效果。

一、合理的人才培養(yǎng)有助于改善基礎教育

周口師范學院音樂系自建系以來，在辦學方向和學科建設上實現了與實踐相結合的科學、合理的定位。依據教育部和學校的辦學目標和要求，堅持“規(guī)模、結構、質量、效益”協(xié)調發(fā)展的方針和正確的發(fā)展觀，以鄧小平理論與“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，遵循高校教育規(guī)律，以適合基礎教育改革、社會發(fā)展與經濟建設為需要，立足培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和教育科研基礎的高素質音樂教育工作者。這在周口師范學院音樂系下設的四個專業(yè)人才培養(yǎng)目標中均有體現：

1.音樂學專業(yè)。旨在培養(yǎng)具有現代教育觀念的、良好的文化素養(yǎng)和職業(yè)道德以及創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質音樂基礎教育人才，能勝任高級中學、中等師范學校、職業(yè)中學藝術班，普通高校音樂教學、科研、管理及社會各類文藝團體、青少年文化宮從事編導、表演所需等全面發(fā)展的音樂專業(yè)人才。

2.音樂表演專業(yè)。旨在培養(yǎng)具有良好文化素養(yǎng)和扎實的理論基礎、豐富的表演經驗以及創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質音樂表演專業(yè)人才，能勝任表演團體、藝術院校、影視傳媒、宣傳媒體、社會文化機構的表演、教學、科研等復合型專業(yè)人才。

3.地方戲曲方向。旨在培養(yǎng)具備地方戲曲專業(yè)理論素養(yǎng)、文化基地建設實踐能力和創(chuàng)新能力的地方戲曲文藝工作者和文化產業(yè)經營管理者，在國家機關、企事業(yè)單位、社會團體從事戲曲的創(chuàng)作、評論、研究、管理、教學工作或繼續(xù)在地方戲曲及其相關專業(yè)深造的人才。

4.舞蹈編導專業(yè)。旨在培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展需要，具備舞蹈編導方面專業(yè)知識與能力，立足地域資源，提煉民間特色舞蹈風韻，以厚重的地域歷史文化基礎和豐富的民間音樂及歌舞為基礎，具有探索民間舞蹈文化傳承與發(fā)展、打造民間地域特色性舞蹈文化能力的應用型人才。

高校音樂專業(yè)師生有著扎實的音樂基礎，有著專業(yè)音樂理論知識和較強的舞臺表演能力，具有良好的專業(yè)修養(yǎng)，兼?zhèn)淞私逃?、表演型、理論研究型等綜合素質。教師指導和鼓勵學生將在課堂上所學的專業(yè)理論知識和基本技能與實踐運用相結合，實現并做到知識拓展、學以致用，是高校教育教學工作的重要組成部分。因而，周口師范學院音樂系的領導和教師，堅持組織和策劃帶領學生深入農村基層，開展形式多樣的送藝術下鄉(xiāng)活動，不僅豐富了農民群眾的藝術文化生活、陶冶了情操、改善了精神面貌，還提高了他們的文化欣賞水平。同時，還促使學生在深入接觸地方傳統(tǒng)文化藝術的基礎上發(fā)揮和鍛煉了藝術實踐能力，并為鼓勵學生勵志獻身、服務于城鎮(zhèn)化文化建設奠定了一定的基礎。周口師范學院音樂系師生開展和進行的多種文藝演出活動，例如慶國慶60周年“歡樂周口”、“周口春晚”、“一元劇場”等公益演出，周口師范學院大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動等，不但大力推動了城鎮(zhèn)化文化建設，同時也是促進城鎮(zhèn)化文化建設發(fā)展的有力措施。

地方高校擁有大量的在校生和畢業(yè)生，能夠為城鎮(zhèn)化文化建設的發(fā)展提供人力資源。目前，周口市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)常駐農村人口中，人均受教育年限不足7年，接受過系統(tǒng)文化教育的人數更是微乎其微。很顯然，在城鎮(zhèn)化文化建設中，僅依靠群眾的自發(fā)行為是不夠的，還必須有專業(yè)人才的引領和支持。高校在就業(yè)指導中，要有意識地注重加強學生的人生觀、價值觀、道德觀和世界觀的教育，引導他們立足基層、面向社會，以積極、正確的態(tài)度選擇就業(yè)。要特別注重培養(yǎng)在教育戰(zhàn)線創(chuàng)業(yè)及樹立奉獻教育事業(yè)的信念和決心，使大學生了解農村、認識農村，從而扎根農村教育事業(yè)［2］。此外，地方高校應與地方政府相協(xié)商，為投身城鎮(zhèn)化文化建設的畢業(yè)生提供完善的社會保障體系，促使他們找到利益的均衡點和施展才華的平臺，實現高校大學生就業(yè)與城鎮(zhèn)化建設的雙贏。

二、地方特色音樂課程的增設有利于傳承傳統(tǒng)文化

高校音樂教育專業(yè)主要是為基礎教育培養(yǎng)人才而設置的，課程資源較為豐富。特別是地方高校更應有選擇性、有針對性地設置課程并積極開發(fā)具有地方特色的各種課程，能夠更好地為城鎮(zhèn)化文化建設服務，推動城鎮(zhèn)化文化建設的發(fā)展。周口師范學院音樂系音樂表演（地方戲曲方向）專業(yè)開設的“周口區(qū)域文化”、“周口地方民俗概覽”、“地方戲曲唱段”等課程及各專業(yè)開設的“地方文化與戲曲賞析”等較為“接地氣”的特色課程和其他專業(yè)技巧課、專業(yè)基礎課，都是圍繞著上述目標而設置的。利用高校優(yōu)質的科研基礎，與地方文化職能部門積極開展長期的溝通與合作，對本土音樂文化進行正規(guī)化、科學化和系統(tǒng)化的挖掘和整理工作，既有助于高校教師編撰相關地方特色音樂課程的教材資料，又能很好地傳承傳統(tǒng)的民間音樂文化藝術。

在與地方文藝工作者建立良好的合作基礎上，地方高校主動聘任和邀請一些優(yōu)秀的本土音樂文化繼承人和傳播者，借助他們深厚的民間藝術表演功底和淵博的傳統(tǒng)文化知識，親自向學生傳授和指導民間音樂的技藝、技巧，在使學生能夠具備登臺表演的實踐能力的前提下，繼承和傳播民族文化。這種將本土特色音樂文化藝術引入到高校教學體制的做法，不僅可以突出地方高校的辦學特色和學科特點，為進一步弘揚民族音樂文化、培養(yǎng)大批具有高水平文化素質的文藝工作者，促進地方珍貴的傳統(tǒng)文化遺產的保護和傳承工作起到有效的、積極的作用，同時也促使高校方面真正樹立起“立足地方、服務社會”的辦學思想和教育理念。

三、利用科研優(yōu)勢積極開展地域音樂文化研究

伴隨著社會的不斷發(fā)展和變革，為適應時代進步的形勢和潮流，在歷史的進步和轉變下，民族民間音樂文化藝術的延續(xù)要在保留傳統(tǒng)形式的基礎上有所創(chuàng)新和改變，實現傳統(tǒng)與現代相互間的有機結合與促進，才能達到可持續(xù)發(fā)展與保護。周口師范學院音樂系的師生們以發(fā)掘和提煉本土音樂文化，并對其進行保護和創(chuàng)新為出發(fā)點，深入農村積極開展調研工作，經過精心編排，推出了一批深受民眾喜愛的傳統(tǒng)民間音樂精品，使其在創(chuàng)新中得到了及時的保護和發(fā)展。

周口市是農村人口大市、優(yōu)勢文化資源大市，民間音樂文化種類繁多。如戲曲劇種：豫劇、道情、越調、曲劇、墜子等；民間舞蹈：回民秧歌、沈丘回族文獅舞等；民間音樂：官會響鑼等；民間歌曲：經歌；民間說唱音樂“八音樓子”等。這些充滿鄉(xiāng)土氣息的藝術作品是農村鄉(xiāng)土文化的體現，既有廣泛深遠的影響又暗涵著巨大的開發(fā)價值。上述民間音樂文化經過周口師范學院音樂系教師的研究和改編，產生了諸如《陳楚和韻》、《擔經挑》、《祈雨》等一系列既符合群眾欣賞口味又有新時代風貌內涵的音樂與舞蹈作品。這些作品經過“文化下鄉(xiāng)”、“一元劇場”等活動送到觀眾身邊后得到了群眾的一致好評，認為這些作品很符合他們的“口味”并為家鄉(xiāng)擁有這樣的藝術文化而驕傲。

此外，周口師范學院音樂系與周口市文化局、群眾文化藝術館、周口市越調劇團等文化部門合作，共同開展對周口市傳統(tǒng)民間音樂文化藝術形式的研究工作。通過共同的努力，對周口市非物質文化遺產進行挖掘、搶救、保護和整理，將所搜集到的寶貴資料編輯入冊，既保存了傳統(tǒng)的文化資源，也為后人的研究提供了充分的理論基礎。在以上工作的前提下，周口師范學院音樂系的教師相繼申請完成了“太康道情戲劇目發(fā)展研究”、“擔經挑研究與河南文化資源開發(fā)利用”、“河南省音樂類非物質文化遺產保護與利用研究——以黃淮流域周口為例”、“越調研究”、“河南省周口類非物質文化遺產傳承現狀與保護對策”、“淮陽擔經挑原生態(tài)樂舞開發(fā)與利用研究”等科研項目，實現了科研實踐能力與研究地方傳統(tǒng)音樂文化遺產的相互結合，既開發(fā)了地方文化遺產，又使教師的科研能力得到了提升，完成了地方與高校相互間的協(xié)作與促進。

地方高等院校是地方高層次人才培養(yǎng)、培訓的基地，在人才培養(yǎng)和教學服務方面具有特殊的優(yōu)勢，既是“科教興國”的龍頭核心，在科學研究和社會服務方面，又具有智力資源和專業(yè)優(yōu)勢。地方高校音樂院系應利用自身所擁有的科學、教育的前沿信息，增強學生的責任意識，為地方城鎮(zhèn)化文化建設提供更好的智力保障，充分利用區(qū)域優(yōu)勢，發(fā)揮智力資源潛力，最大限度地調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，凝心聚力，為城鎮(zhèn)化文化建設，尤其是音樂文化建設做出應有的貢獻。

［1］李莉.論地方高校音樂教育資源服務新農村音樂文化建設［J］.大眾文藝，2009（23）：209.

［2］董梁飛.高校音樂教育服務新農村文化建設的路徑選擇［J］.安徽農業(yè)科學，2011，39（22）：13798－13799.