加強社團文化建設(shè) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

□門保全 李茂強 裴鳳琴

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出，發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。強調(diào)提出職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才越來越受到用人單位的青睞。作為高職院校，除了在人才培養(yǎng)模式方面實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)來培養(yǎng)技能型人才的操作動手能力之外，還要加強社團文化建設(shè)，提高高職生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與技能。

一、加強高職院校社團文化建設(shè)的意義分析

（一）加強社團文化建設(shè)，促進高職生全面發(fā)展

高職院校社團是高職學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展，提高相關(guān)技能，培養(yǎng)社交能力、創(chuàng)新能力的組織，是在“奉獻、友愛、互助、進步”志愿精神的基礎(chǔ)上，提倡“快樂服務(wù)，快樂奉獻”的理念，即提倡會員在社團的各項活動過程中提高相關(guān)專業(yè)技能、分享助人快樂、感受友誼力量、體驗成長喜悅、體現(xiàn)人生價值。

高職院校社團文化建設(shè)對高職生知識、能力、觀念、情感、意志等精神品格的培養(yǎng)和人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)的形成發(fā)揮著重要的作用。結(jié)合高等職業(yè)教育素質(zhì)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進高職院校社團文化建設(shè)的進一步深入發(fā)展，對培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的高等技能人才有重要意義。

（二）充分發(fā)揮社團文化教育功能，提升高職生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

近年來，隨著高校的不斷擴招，高職生的基礎(chǔ)素質(zhì)也在不斷下降，有些高職院校甚至可以持證入學(xué)。處于弱勢的高職院校畢業(yè)生，不僅在學(xué)歷、學(xué)位上處于劣勢，在文化發(fā)展上也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高職院校社團文化建設(shè)是主要擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識等中華傳統(tǒng)美德，以及參與意識、合作精神、審美能力、心理調(diào)節(jié)能力、社會適應(yīng)與實踐能力等職業(yè)能力重任。必須把建設(shè)高職院校社團文化作為高職教育的重要組織部分，加大政策支持力度，加大資金投入，加大人力投入，進一步完善高職社團文化建設(shè)體系，以進一步實現(xiàn)高職社團文化的教育功能，以提高高職生的人文修養(yǎng)、文化素質(zhì)、參與意識、合作能力、審美意識、實踐能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會所要求的、全面發(fā)展的高素質(zhì)高職人才，提高高職生就業(yè)競爭力。

（三）豐富社團文化建設(shè)內(nèi)涵，提升社團文化建設(shè)價值

近年來對高職畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果表明，用人單位普遍認(rèn)為大多數(shù)畢業(yè)生人文知識薄弱、合作意識差、競爭意識弱、寫作水平差、動手能力低等，這些問題反映出部分高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)不高，難以適應(yīng)社會發(fā)展要求的現(xiàn)實。

針對我國高等教育當(dāng)前人文教育薄弱的狀況，教育部提出通過加強對大學(xué)生進行文史哲藝術(shù)等方面的教育，提高全體大學(xué)生的審美情趣、文化品位、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。高職教育更應(yīng)結(jié)合職業(yè)教育的特點，進一步完善高職社團文化建設(shè)的思想體系、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)方法、活動組織形式等，以提高高職院校社團文化建設(shè)的教育教學(xué)效果；進一步強化社團教育與專業(yè)知識技能教育的聯(lián)系性，真正做到社團教育與專業(yè)教育相結(jié)合，做到社團教育的潛移默化；進一步完善高職社團文化建設(shè)的評價體系，包括對社團對校園文化活動及社會實踐活動的參與及取得成效的情況進行考核評價等，以進一步提升高職生的人文修養(yǎng)、文化素質(zhì)，提升社團文化建設(shè)價值，培養(yǎng)出高素質(zhì)高職人才。

二、加強社團文化建設(shè)的研究與實踐

（一）構(gòu)建、完善以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為核心的高職社團文化建設(shè)體系。通過課題組對所在學(xué)院社團文化建設(shè)體系的調(diào)查，找出其中與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不相符合的方面，進行比較與分析，進一步完善高職院校社團文化體系，研究探索構(gòu)建以專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、人文素質(zhì)培養(yǎng)、綜合素質(zhì)發(fā)展為核心的高職社團文化建設(shè)新體系。在課題研究與實踐過程中，我們以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)教育為核心，以院系兩級統(tǒng)一進行組織構(gòu)建。各系部社團建設(shè)必須依據(jù)該系部各專業(yè)培養(yǎng)方向、人才培養(yǎng)方案和市場人才需求信息，研究和定位系部級社團活動的宗旨、目標(biāo)、實施方案的制訂與實施，社團輔導(dǎo)老師的選定。學(xué)院團委負(fù)責(zé)院級學(xué)生社團建設(shè)政策制度、管理體制的制定，院級社團組織的建立與完善，院級社團文化活動的宗旨、實施方案與成效分析，院級社團輔導(dǎo)教師人員的選定，院級社團社會服務(wù)與評價等。負(fù)責(zé)各系部社團建設(shè)的成效分析，負(fù)責(zé)院系兩級社團輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)與考核等。從而構(gòu)建以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)教育為核心的高職社團文化建設(shè)體系。

1．優(yōu)化高職院校社團文化建設(shè)的內(nèi)涵。加強高職院校社團文化的內(nèi)涵建設(shè)，積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的各種校園文化活動、社會實踐活動，深化與拓展社團活動內(nèi)容。在社團活動形式多樣、娛樂性強的基礎(chǔ)上，突出其素質(zhì)教育作用和文化熏陶功能，將各種類型的校園活動、實踐活動真正納入到社團文化建設(shè)體系之中，突出素質(zhì)與能力培養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過社團文化建設(shè)，使學(xué)生鞏固和加強語言、文字、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、心理、健康、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育。各級各類學(xué)生社團、協(xié)會，定期開展活動，通過社團文化建設(shè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的敬業(yè)精神、責(zé)任意識、參與意識、合作精神、審美能力、心理調(diào)節(jié)能力、社會適應(yīng)與實踐能力等職業(yè)能力。

2．強化社團文化建設(shè)的管理與指導(dǎo)工作。創(chuàng)新高職院校社團文化活動的管理體制機制，加強社團輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，加強社團文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立一支高素質(zhì)的社團文化建設(shè)師資隊伍。推進社團輔導(dǎo)教師培養(yǎng)、使用、考核、獎懲等制度的制訂，加強對各級各類社團、協(xié)會開展活動的輔導(dǎo)，提高社團文化活動的質(zhì)量。高職院校社團文化建設(shè)是展示高職生素質(zhì)修養(yǎng)的一個窗口，在加強社團文化建設(shè)的同時，也要強化高職院校社團文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。將各級各類社團活動情況及時宣傳報道。在提升學(xué)院美譽度的同時，進一步激發(fā)高職生的參與熱情，最終達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

（二）開展社團文化活動，加強人文素質(zhì)培養(yǎng)。

1．深化實施大學(xué)生校園社團文化行動，充分發(fā)揮“校園文化導(dǎo)航”的導(dǎo)向作用。2012年，學(xué)院相繼開展了以“青春?使命”為主題的大學(xué)生藝術(shù)展演活動，紀(jì)念建黨系列活動。舉辦了“紅心向黨，爭當(dāng)先鋒”演講賽，“黨在我心中”征文比賽，“唱支山歌給黨聽”大合唱比賽，“紅心向黨、校園黨旗紅”書畫攝影比賽，“學(xué)黨史、頌黨魂、立壯志”黨史知識競賽，大學(xué)生器樂大賽，相聲小品曲藝大賽，校園紅歌賽，校園舞蹈大賽，讓生活充滿陽光”心理情景劇大賽，“校園之星 青春自信”“魅力女生”大賽，“慶國慶、迎新生”廣場文藝演出以及運動會開幕式大型團體操表演等豐富多彩的校園文化活動，指導(dǎo)學(xué)生會、社團組織開展了大學(xué)生籃球聯(lián)賽、“大學(xué)生拔河比賽”、“乒乓球賽”、“羽毛球賽”、“大學(xué)生排球聯(lián)賽”、大學(xué)生排球聯(lián)賽等體育活動。充分展示了大學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特色。

2．通過開展社團文化活動，培養(yǎng)高職生社會適應(yīng)能力、人際交往能力和表達能力等就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基本能力。在近幾年的人才招聘過程中，幾乎所有的用人單位都要求畢業(yè)生能說、能寫、有組織能力并有某個方面的特長。表達能力包括口頭表達能力、文字表達能力、圖文表達能力等。要求高職生首先要做到敢說是練好口才的基礎(chǔ)，其次是善于講話，這是練好口才的關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的語文和文字表達能力，學(xué)校社團組織有書畫協(xié)會、演講協(xié)會、讀書協(xié)會、文聯(lián)社等社團組織，各社團每周舉辦一次專題講座，每學(xué)期舉辦一次書法、美術(shù)、寫作、演講等項目比賽，來提高學(xué)生的寫、說能力，增強審美情趣，陶治學(xué)生情操。通過開展社團活動，鼓勵學(xué)生去閱讀名著與范文，使自己的口頭表達能力和文字表達能力得到鍛煉和提高。為了提高學(xué)生的寫作能力，相關(guān)社團輔導(dǎo)老師經(jīng)常鱗選優(yōu)秀學(xué)生作品參賽、投稿，近兩年來我院學(xué)生在《河南農(nóng)業(yè)職業(yè)教育》等報刊上發(fā)表文章近200篇。文章涉及生活常識、農(nóng)業(yè)知識，作物生產(chǎn)、病蟲害防治、科技信息等內(nèi)容，發(fā)表作品的報刊或雜志經(jīng)常在校園內(nèi)社團活動專版進行展覽，在學(xué)生中引起了極大反響。

（三）結(jié)合專業(yè)技能實踐加強社團文化建設(shè)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力。在開展社團活動時，結(jié)合專業(yè)技能實踐要求，積極開展專業(yè)性就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團活動，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段就能夠參加與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、管理等活動。就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團由院團委統(tǒng)一組織，分別團委老師、院學(xué)生會、專業(yè)教師等進行組織和領(lǐng)導(dǎo)。

1.發(fā)揮自身優(yōu)勢開展家教活動。學(xué)院成立有家教服務(wù)社團，利用節(jié)假日，雙休日為高中生、初中生、小學(xué)生補課，一般利用雙休日輔導(dǎo)，月薪則根據(jù)輔導(dǎo)科目及輔導(dǎo)時間而定，大致200～500元不等。通過張貼文告，周日掛牌宣傳，教師推薦等形式，家教服務(wù)社團的家教工作開展得紅紅火火。有的同學(xué)同時干兩份家教月收入近千元，有些同學(xué)輔導(dǎo)的學(xué)生成績進步很快，多次受到家長的表揚。

2.結(jié)合專業(yè)開展專業(yè)社團服務(wù)、有償服務(wù)等活動。由學(xué)院撥付就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，購置電器維修配件，由學(xué)院電子信息工程系學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等休息時間，結(jié)合自己的專業(yè)特長，打出電子維修社團的旗幟，拉出家電義務(wù)維修的條幅，在學(xué)院大門口或鬧市區(qū)對市民進行家電義務(wù)維修服務(wù)，不僅提高了自身的專業(yè)技能，更為學(xué)院贏來了美譽。在作物播種季節(jié)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程、園藝園林各系分專業(yè)組織學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日從事瓜菜、棉花、玉米等作物種子經(jīng)營活動，由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師為參加種子經(jīng)營的學(xué)生舉辦種子經(jīng)營方面的專題講座，介紹生產(chǎn)上推廣的當(dāng)家品種的特性與栽培要求，各個品種的優(yōu)缺點?！拔逡弧逼陂g，組織種子、園藝等專業(yè)的一批學(xué)生到院種子經(jīng)營門市部參與種子經(jīng)營活動，參與人員根據(jù)自己的銷售情況領(lǐng)取相應(yīng)的報酬。有的學(xué)生能夠抓住重點，為農(nóng)民朋友講解得清楚明白、淺顯易懂，銷售額不斷攀高，自己也獲取了高額回報。

部分旅游、管理專業(yè)學(xué)生則由所在系部、院團委、學(xué)生會的組織下，在相關(guān)專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用暑假，寒假、雙休日、“五一”、“十一”等節(jié)假日，走出校園進行“試就業(yè)”，有意識地培養(yǎng)自己的生存能力。如，酒店管理專業(yè)的部分學(xué)生走入鄭州各大賓館、酒店，從服務(wù)員、客房管理員等基層工作做起；商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，多從事商品銷售工作，有的為食品廠銷售方便面、餅干，有的為飲料廠銷營礦泉水，有的銷售化妝品、服務(wù)，有的為公司或廠家推銷化肥、農(nóng)藥、除草劑等；旅游專業(yè)的學(xué)生，由系部統(tǒng)一組織到北戴河、北京等地的旅游景區(qū)做導(dǎo)游，或在景區(qū)的星級賓館、飯店從事接待工作，學(xué)習(xí)禮儀服務(wù)和酒店管理經(jīng)驗。學(xué)生進行有償實習(xí)實踐，在獲取工作經(jīng)驗、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的同時，也獲得了相應(yīng)的勞務(wù)報酬。

（四）強化社團活動的開展，培養(yǎng)高職生的競爭與組織協(xié)調(diào)等綜合能力。

1.開展社團競技活動，培養(yǎng)高職生競爭能力。學(xué)院社團在院、系團委精心組織之下，經(jīng)常舉辦籃球、排球、乒乓球比賽，書法、繪畫、文藝演出，征文、歌詠、演講、珠算、計算機操作等多種競技活動，通過開展這些活動，來激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、競爭能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。由于我院近年來對此常抓不懈，在各項技能競賽項目都選拔有優(yōu)秀選手，在全省珠算、書法、種子檢驗，化學(xué)技能、體育大賽，在國家教育部組織的植物組織與培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技能競賽中也取得了優(yōu)異成績。

2.積極開展社團活動，培養(yǎng)高職生組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)院書畫協(xié)會、文聯(lián)社、花卉協(xié)會、計算機協(xié)會、攝影協(xié)會等所有社團擁有會員近3000人。各個社團設(shè)有宣傳欄、活動中心，各社團協(xié)會均聘請有專長的優(yōu)秀教師輔導(dǎo)，通過開展各種競賽，組織社會實踐，開辦專題講座，從事生產(chǎn)經(jīng)營等多種活動，來鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。2012年，學(xué)院緊緊圍繞自主創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、和諧社會、社會主義新農(nóng)村建設(shè)等主題，認(rèn)真組織各社團的社會實踐活動，精心設(shè)計活動項目和調(diào)研課題，注重成果化建設(shè)，全年共組織校級社會實踐教學(xué)團隊3個，院級社會實踐教學(xué)團隊46個,有6000余人參與了暑期社會實踐活動。

高職院校社團文化活動方式與內(nèi)容直接影響高職生的交往行為和交往方式，影響高職生的實踐活動、認(rèn)知活動和思維方式。建設(shè)優(yōu)秀的高職院校社團文化，能夠充分豐富高職生的精神世界，能夠增強高職生的精神力量，更能夠促進高職生的全面發(fā)展。組織開展各種社團活動是適合學(xué)生興趣、個性和特長發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力、形成職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，也成為開放式教學(xué)組織形式的一種基本形式。通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的各種社團活動，讓學(xué)生在加深對專業(yè)知識理解的同時，更能學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識，提高學(xué)生自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

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