音樂情緒內(nèi)涵及音樂與情緒的關(guān)系探析

陳凱珊，蘭文杰

（貴州師范大學 教育科學學院，貴州 貴陽 550001）

因為音樂能抒發(fā)和表達人們內(nèi)心的感受，所以，無論是演奏者、演唱者還是聽者，其內(nèi)心感受都會隨著音樂的變化而改變。

音樂與情緒的研究由來已久。20世紀初就有針對音樂中情緒表達測量的研究。近幾十年，有關(guān)音樂與情緒的研究越來越多，由Juslin和Sloboda主編的專著Music and emotion：Theory and research也在2001年出版了。音樂與情緒的關(guān)系是一個范圍很廣的研究課題，得益于現(xiàn)代研究科技的進步。近年研究者利用fMRI，TMS，EEG等對音樂與情緒的生理機制進行研究，也有研究者對音樂的情緒表達、音樂情緒的測量等進行研究。國外研究，絕大多數(shù)都采用西方的古典音樂作為刺激物，大多數(shù)采用西方被試。

雖然有關(guān)音樂與情緒的研究，國外正進行得如火如荼，但國內(nèi)相關(guān)的研究還比較少。國內(nèi)早期的關(guān)于音樂與情緒的研究，例如，梁承謀等的《音樂欣賞過程中三至十歲兒童的情緒判斷與想象發(fā)展》（1994），主要是研究不同年齡兒童在音樂欣賞后的情緒判斷及想象，是針對兒童對喜悅、悲傷兩個情緒的判斷研究。而近年來期刊所發(fā)表的成果和碩博士畢業(yè)論文對有關(guān)音樂和情緒方面的研究，主要還是集中在生理方面或者是綜述性研究，又或者是把音樂作為背景或情緒誘發(fā)物來作其他方面的研究。相比國外而言，國內(nèi)這方面的研究還處在初級階段，本土化的研究比較少。

一、音樂情緒的定義

關(guān)于“什么是情緒”這個問題，一直是學界爭論不休的話題。情緒是什么，不同領(lǐng)域的學者對其有各自的界定。而近年在跨領(lǐng)域合作框架下，學者們越來越意識到重視情感和情緒現(xiàn)象，就勢必要對不同的情緒現(xiàn)象進行界定以達到最低限度的一致。Scherer對情緒作了界定，認為情緒有5個成分：認知成分、神經(jīng)生理成分、動機成分、表情成分和主觀體驗成分[1]。

那么，什么是“音樂情緒”？跟情緒一樣，如何定義“音樂情緒”，每個學者的定義可能有所不同。19世紀，達爾文和其同代研究者提出了“音樂情緒”這個概念——由音樂所誘發(fā)的強烈情緒，并與基本情緒有質(zhì)的區(qū)別。例如，Gurney認為，音樂的本質(zhì)效應(yīng)是一種強烈的情緒興奮下的產(chǎn)物，并且還未能在各種已知的情緒中定義[2]。但是Gurney的著作并沒有使“音樂情緒”的定義的研究獲得實質(zhì)性進展。而Juslin和Sloboda認為并沒有特定的一套音樂情緒[3]。不過，Kone?ni認為，至少在一些罕有和特別設(shè)置中，音樂能誘發(fā)個體產(chǎn)生出深層的情緒或類情緒的主觀體驗，而這些都是有別于基本情緒體驗的[2]。Juslin 和 V?stfj?ll認為音樂情緒（Musical emotions），是指由音樂所誘發(fā)的情緒的簡稱[4]。

二、音樂與情緒的關(guān)系

（一）音樂是否真的能誘發(fā)情緒

長久以來，音樂與情緒的關(guān)系，或者具體地說，音樂是否真的能誘發(fā)情緒，是很多研究者關(guān)心的問題。如今，在這個問題上，學者們有了較為普遍的共識——音樂能誘發(fā)情緒。

（二）音樂如何誘發(fā)情緒

目前，關(guān)于音樂是如何誘發(fā)情緒的理論，比較有代表性的有兩種：由Juslin和V?stfj?ll提出的理論框架——六個心理機制（six psychological mechanisms）和由Kone?ni提出的中介說。

1.六個心理機制

6個心理機制是Juslin和V?stfj?ll在2008年提出的，這是一個理論框架。他們認為，沒有一種單一的機制能夠解釋所有由音樂所誘發(fā)的情緒，而很多理論又沒有得到合理驗證。因此，他們就提出了這樣一個理論框架，假設(shè)了六個涉及音樂誘發(fā)的情緒的心理機制：腦干反射（brain stem reflexes）、評價性條件反射（evaluative conditioning）、情緒感染（emotional contagion）、視覺意象（visual imagery）、情景記憶（episodic memory）、音樂期待（musical expectancy）。

（1）腦干反射

音樂是作為聲音被人所感知的。在音樂誘發(fā)情緒的過程中，腦干會接收音樂的基本聲音特征，對一個潛在的重要緊急事件發(fā)出信號。如果其他條件一樣，急促的、聲量大和失調(diào)的音樂會給人帶來不愉快的感覺。若聲音給人一種失衡感，人就會感覺到“危險”，因為在自然環(huán)境中，這通常發(fā)生在“威脅”和“警告”場景中[5]。對于快速、聲量大而吵、伴隨低頻或高頻的聲音，會使中央神經(jīng)系統(tǒng)的活動增加。而涉及這個過程的腦內(nèi)結(jié)構(gòu)有腦干的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)、丘腦板內(nèi)核（intralaminar nuclei of the thalamus）。而杏仁核、下丘腦和眶額葉皮層（一起的或單獨）也可能使網(wǎng)狀系統(tǒng)興奮或抑制[6][7]。

（2）評價性條件發(fā)射

評價性條件反射（Evaluative conditioning，EC）也被視為恐懼條件反射、情緒條件反射和偏好條件反射等。雖然名稱很多，但是似乎都涉及到一個相同現(xiàn)象——一種特殊的經(jīng)典條件反射，中性的條件刺激與帶有感情效價的無條件刺激配對。例如，一首樂曲每次都伴隨著愉快事件的出現(xiàn)，久而久之，這首樂曲便具有了令你感覺愉快的作用。

雖然這一解釋似乎很合理，但是對此進行的研究卻很少?？赡苁且驗檫@些反應(yīng)都是高度個人化的，并且音樂只是作為一個條件刺激，對一個個體能帶來愉悅感，但對另一個個體來說可能就沒有作用了，因此不值得研究[8]。

（3）情緒感染

情緒感染，是指聽者聽到音樂后，內(nèi)在“模仿”音樂的情緒表達，進而產(chǎn)生了某種情緒。例如音樂的表達是悲傷的，那么，就可能誘發(fā)聽者產(chǎn)生悲傷的情緒[9]。已有研究表明（自我報告），存在特定的情緒表達的音樂能誘發(fā)聽者產(chǎn)生相同的情緒[10]。

不過，就這個問題，有學者提出質(zhì)疑——關(guān)于自我報告結(jié)果的有效性。因為指導語的改變，會使結(jié)果發(fā)生極大的改變[2]。

（4）視覺意象

視覺意象，這里是指聽者在聽音樂時剛好看到了視覺影像，進而產(chǎn)生情緒的過程。也就是說刺激物不光有音樂，而且還有圖像。視覺意象，通常是指類似于知覺體驗的一種體驗，但是，是在沒有相關(guān)的感覺刺激存在時產(chǎn)生的體驗。而腦中圖像通常是情緒的“觸發(fā)器”[11]。

視覺意象過程的本質(zhì)仍然有待考究，但是，聽者似乎是在音樂和所謂的映射中通過隱喻的、非言語的映像來把音樂結(jié)構(gòu)概念化[12][13]。而視覺意象與音樂的關(guān)系，探討得最多的是在音樂治療方面[14]。音樂誘發(fā)的意象可能產(chǎn)生深層的放松，對健康有好處，例如皮質(zhì)醇的降低[15]。而視覺意象也有可能與情景記憶有關(guān)，但是必須分清這兩個機制。聽者在看到從未見過的圖像或遇到從未遇到的事件時，產(chǎn)生情緒體驗，而此時并沒有所謂的情景記憶參與其中，而且視覺意象比情景記憶更受音樂的影響，對后者來說，音樂只是個提取線索[4]。

（5）情景記憶

情景記憶，是指音樂喚起聽者對生活中某個特定事件的記憶，進而產(chǎn)生情緒。例如，聽到婚禮進行曲，有人會回想起自己結(jié)婚的場景，進而產(chǎn)生與這一事件有關(guān)的情緒。很多研究表明，音樂經(jīng)常會喚起記憶[16][17][18]，但記憶被喚醒，與之有關(guān)的情緒也被喚醒了[19]。情景記憶曾被音樂理論家認為很少與音樂相關(guān)。不過最近有研究表明，它可能是音樂情緒最頻繁和最主觀的重要來源之一[20][21]。

盡管評價性條件反射也是記憶的一種形式，但是情景記憶與它還是有區(qū)別的。因為后者涉及對先前事件的主動的回憶，保留了更多的語境信息。而且，它是以3個水平來組織的：終生期、大體事件、特定于事件的知識[22]。

（6）音樂期待

音樂期待，是指這樣一個過程——出于對音樂延續(xù)的期待，當一個特定的音樂特征違反、延遲或證實聽者的期待時，聽者進而產(chǎn)生了情緒。同樣，音樂期待也被視為對音樂結(jié)構(gòu)的不同部分的語法關(guān)系的期待[23][24]。當聽者的音樂期待在某種程度上被中斷了，例如出現(xiàn)措手不及的和音，音樂情緒就會出現(xiàn)[25]。

Meyer認為帶著期待的音樂劇可能會誘發(fā)特定的情緒，例如焦慮、希望或者失望，但這一想法并未得到檢驗[26]。由于不同層級的音樂會產(chǎn)生不同的期待，而這些期待又會因人而異，所以要理解或預(yù)測聽者在某個特定環(huán)境的反應(yīng)是很困難的。不過，近年，有研究者多次發(fā)現(xiàn)期望違背能夠誘發(fā)情緒[25]。

2.中介說

不同于Juslin和Vastfjall的理論框架，Kone?ni有自己的見解且不同于現(xiàn)在流行的觀點。他認為音樂能直接誘發(fā)情緒，音樂與情緒之間存在某種中介[4]。這個說法最早可以追溯到達爾文的思想[27]。此外，音樂對于心境、動作行為、表情和生理反應(yīng)的直接或中介的影響，可能引起記憶和聯(lián)想，通過兩個中介的因果鏈，因而導致真實情緒出現(xiàn)[28]?；赑EEM模型（Prototypical Emotion-Episode Model，原型情緒-情境模型，強調(diào)認知對情緒和行為產(chǎn)生的重要性），如果沒有認知介入，由音樂引發(fā)的在情緒、心境、面部形態(tài)和生理方面的改變就會走進“死胡同”。一個重要的從音樂到情緒的多通道例子，就是從生理和動作反應(yīng)到舞蹈，到認知標簽和再歸因。很有可能最后的結(jié)果是，真實情緒的產(chǎn)生是通過環(huán)境中的非音樂方面所誘發(fā)的，例如與舞伴的親密互動。

三、音樂情緒的研究動向

由于音樂與情緒關(guān)系的研究很多，所以本文主要從音樂情緒的角度來了解音樂與情緒關(guān)系的研究。

（一）音樂情緒的生理基礎(chǔ)

研究音樂情緒的生理基礎(chǔ)，多數(shù)是研究腦機制或者是神經(jīng)機制。根據(jù)研究者的發(fā)現(xiàn)，左腦島[29]（left insula），內(nèi)側(cè)顳葉（medial temporal lobe）、海馬旁回（Parahippocampal gyrus）、海馬、顳極[30]，杏仁核[30][31]，聽覺區(qū)、眶額皮層和扣帶前回[31]等腦內(nèi)結(jié)構(gòu)都與音樂情緒有關(guān)。根據(jù)孫亞楠等的介紹，目前研究音樂對情緒的影響及其腦機制，主要有幾種方法：行為研究、腦電研究（EEG和ERP）、腦成像研究（fMRI和PET）和對腦損傷病人的研究。人的情緒依賴于對音樂各個成分的認知，音樂的認知過程是認知加工與情緒加工的綜合過程。大腦有的腦區(qū)參加音樂認知加工而不參加音樂情緒加工；有些腦區(qū)則是兩方面都參與。目前在研究方法上，越來越多的研究者傾向采用ERP和fMRI相結(jié)合的研究范式，前者具有較高分辨率，而后者具有功能定位上的高精度[32]。

（二）音樂情緒的測量

對于音樂誘發(fā)的情緒的測量，根據(jù)不同的學者，大致可以分為：基本情緒模型、維度情緒模型和重新構(gòu)建模型。近年，學者們對于音樂情緒的測量的分歧比較大。Scherer指出，雖然基本情緒（Basic emotions）這個概念被研究者廣泛應(yīng)用，但是實際上這并不合理[33]。他引用了Ekman的觀點：基本情緒必須是十分短暫的（2～3分鐘），以及能用特定的跨文化的穩(wěn)定面部表情來分類[34]。而這個標準不大可能最佳地描述音樂誘發(fā)的情感。Scherer認為，在音樂會或者從CD中聽到一首古典樂曲，不可能產(chǎn)生出強烈的基本情緒，例如憤怒、恐懼、惡心或者沮喪。而效價——活動（valence-activation）方法（與維度情緒模型有關(guān)）比基本情緒更能真實地描述音樂情緒，因為它能呈現(xiàn)大量十分不同的情緒，在應(yīng)用和表現(xiàn)方面更可靠，以及在兩個標準且重要的維度上能直接比較不同情緒。但其較低的分辨性和區(qū)分度，以及缺乏識別根本機制的解釋性框架，是這一方法的重大缺陷。而Scherer認為應(yīng)該發(fā)展一個專門針對音樂研究需求的情緒感覺狀況量表，而他推崇Zentner領(lǐng)導的日內(nèi)瓦情緒研究團隊所做的研究。

Zentner等的研究是一個漸進式的研究，包括了4個研究，最終生成了日內(nèi)瓦情緒音樂量表（the Geneva Emotional Music Scale）[35]。研究1和研究2是匯編與音樂有關(guān)的情緒詞以及研究來自5組不同音樂偏好的聽眾對感受和知覺情緒的頻率。他們在不同音樂類型和反應(yīng)類型（感受VS.知覺）下的情緒反應(yīng)變化很大。研究3是在一個音樂節(jié)中進行的田野研究，目的是通過情緒評級的驗證性因素分析檢驗音樂誘發(fā)情緒的結(jié)構(gòu)。結(jié)果生成了一個音樂誘發(fā)情緒的9因素模型。研究4是重復這個模型，發(fā)現(xiàn)它能比基本情緒和維度情緒模型更好地解釋音樂誘發(fā)的情緒，并且介紹了一個專門針對測量音樂情緒的量表——日內(nèi)瓦情緒音樂量表。

（三）音樂情緒的表達和感知

Kone?ni指出，以前有很多研究都會把音樂的情緒表達和對音樂的感受混淆起來，導致研究結(jié)果之間不具有可比性[4]。他引用了Krumhansl的研究，指出當指導語是“當聽到這段音樂時，請利用這些量表來評價你的感覺”和“請利用這些形容詞來描述你剛聽到的這段音樂”，被試的評價有很大的不同[36]。同樣都是聽到代表“悲傷”的同一首樂曲，前者被試的評分是5.35～5.52，而后者被試的評分則是6.12～6.87，顯示出對音樂表達的評級比對自身感受的評級更為極端，分值更高。

跨入新世紀，音樂與情緒之間的交叉領(lǐng)域研究逐漸多了起來，而科技的發(fā)展使更精細的腦研究成為了可能，而這也同樣有助于實踐和其他理論的發(fā)展，并成為可以依托的基礎(chǔ)。而將來，更多的學者會投身到音樂與情緒的交叉領(lǐng)域或者是音樂、認知和情緒等其他交叉領(lǐng)域的研究。隨著研究的深入，其美學的意義和價值、心理治療的價值等將會更清楚地呈現(xiàn)于世人面前。

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