影視后期合成項(xiàng)目單元化教學(xué)模式探索

文丨葉 青

影視后期合成項(xiàng)目單元化教學(xué)模式探索

文丨葉 青

目前勾起合成技術(shù)成了電視電影的常用方法，因此，制造工藝也就漸漸開始流傳并產(chǎn)生了一定的標(biāo)準(zhǔn)，慢慢有了更大的發(fā)展前景。因?yàn)楹笃诩夹g(shù)能夠給電影和電視的制作帶來更好的效果，所以逐漸被很多從事電視行業(yè)的人們接受并認(rèn)知。人才方面的需求也就越來越大，，影視后期行業(yè)從業(yè)人員供不應(yīng)求；此外，現(xiàn)在我國影視行業(yè)和世界已經(jīng)逐漸開始接軌，所以，要求有著更加專業(yè)化的水平來提升自身的創(chuàng)造力和競爭力。 現(xiàn)在的影視包裝行業(yè)有著比較傳統(tǒng)的固定授課模式，因此，學(xué)生也開始漸漸主動(dòng)深入到實(shí)踐之中，影視的包裝定為影視動(dòng)漫和網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面，教師需要不斷把握相關(guān)的發(fā)展方向，研究適合學(xué)生日后工作崗位需求的職業(yè)教育方向，進(jìn)一步縮短教學(xué)和就業(yè)的相關(guān)差距，因此采用單元化的教學(xué)模式是比較可行的。所以本文針對(duì)影視后期合成項(xiàng)目單元化教學(xué)模式進(jìn)行了以下探討。

影視后期； 合成項(xiàng)目； 單元化； 教學(xué)模式

現(xiàn)在很多的電影和電視制作都采用了后期合成的技術(shù)，這種技術(shù)也成了電視電影的常用方法，因此，制造工藝也就漸漸開始流傳并產(chǎn)生了一定的標(biāo)準(zhǔn)，慢慢有了更大的發(fā)展前景。因?yàn)楹笃诩夹g(shù)能夠給電影和電視的制作帶來更好的效果，所以逐漸被很多從事電視行業(yè)的人們接受并認(rèn)知。人才方面的需求也就越來越大，，影視后期行業(yè)從業(yè)人員供不應(yīng)求；此外，現(xiàn)在我國影視行業(yè)和世界已經(jīng)逐漸開始接軌，所以，要求有著更加專業(yè)化的水平來提升自身的創(chuàng)造力和競爭力。

現(xiàn)在的影視包裝行業(yè)有著比較傳統(tǒng)的固定授課模式，因此，學(xué)生也開始漸漸主動(dòng)深入到實(shí)踐之中，影視的包裝定為影視動(dòng)漫和網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面，教師需要不斷把握相關(guān)的發(fā)展方向，研究適合學(xué)生日后工作崗位需求的職業(yè)教育方向，進(jìn)一步縮短教學(xué)和就業(yè)的相關(guān)差距，因此采用單元化的教學(xué)模式是比較可行的。實(shí)施的項(xiàng)目用于教學(xué)中，并且將項(xiàng)目進(jìn)行單元?jiǎng)澐?，這樣就能夠有針對(duì)性結(jié)合學(xué)生的相關(guān)科目進(jìn)行實(shí)踐的針對(duì)性教育展開，能夠讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

1 改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題

《影視后期合成》是針對(duì)廣告制作和媒體就業(yè)人員專門量身打造的，突破了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，帶來了比較科學(xué)的教學(xué)模式，同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)典做了一定的保留，一般來說傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是體現(xiàn)在理論知識(shí)的充分上，而現(xiàn)在的新模式則更重視實(shí)踐，也就是引入了很多的仿真類型實(shí)訓(xùn)，完善校企之間的各種合作，對(duì)于企業(yè)單位和相關(guān)的院校結(jié)合發(fā)展，以學(xué)生為本，不斷拓寬他們的實(shí)踐領(lǐng)域，以便于在崗前實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)和技能的完善，讓學(xué)生和用人單位對(duì)自身水平都有一定的了解。

日常的教學(xué)往往有理論授課和實(shí)驗(yàn)課程兩部分，劃分比較大，并且單元化的模式往往具有一定的獨(dú)立性，因此，需要結(jié)合理論和實(shí)踐，將制作流程進(jìn)一步完善，創(chuàng)意單元與后期制作單元兩個(gè)大的單元可以對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行充分的測試，并且能夠加以鞏固，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中了解客戶的需求分析等，理論知識(shí)，給予系統(tǒng)講解。后期有制作單元，分為概念設(shè)計(jì)單元、分鏡故事版單元、三維模型設(shè)計(jì)制作單元、材質(zhì)貼圖燈光單元、分鏡動(dòng)畫單元配樂合成單元幾個(gè)部分，也就是說，每一個(gè)部分都有著固定的針對(duì)性講解，并且有著融合的實(shí)踐演示。讓學(xué)生能夠在獨(dú)立的單元式學(xué)習(xí)中收獲到理論和實(shí)踐，不需要重復(fù)曾經(jīng)的那種機(jī)械式記憶模式。這樣的學(xué)習(xí)在單元的進(jìn)程中學(xué)生比較容易把握自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，一般來說，學(xué)生比較容易從中獲得成就感，主要制作技術(shù)，合成方法等需要進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)知，以便于能夠了解相關(guān)的理論知識(shí)在具體實(shí)踐中的應(yīng)用。很多的價(jià)值都是通過應(yīng)用來展現(xiàn)的，所以，引導(dǎo)項(xiàng)目能夠促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐增強(qiáng)，不斷形成優(yōu)化的模式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)。

可以通過校企合作，促進(jìn)人才的培養(yǎng)和進(jìn)一步提升。校企合作有助于讓人才集中化被管理，能夠達(dá)到學(xué)有所用，并建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同研究項(xiàng)目，將企業(yè)的文化和共同目標(biāo)融入心中。

2 實(shí)施方案方法

（1）日常教學(xué)過程中可以將實(shí)際的實(shí)踐內(nèi)容和單元項(xiàng)目引入到教學(xué)之中，影視后期合成的相關(guān)技術(shù)和指導(dǎo)思想都能夠融合在一起展現(xiàn)給學(xué)生，便于他們記憶和鞏固，此外，對(duì)于影視包裝、影視特效等元素可以展開階段性的論述和測試，不斷完善單元式學(xué)習(xí)的效率，利用簡單實(shí)用的項(xiàng)目單元講解一些基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到活學(xué)活用的效果，之后進(jìn)行大項(xiàng)目的綜合訓(xùn)練。能夠進(jìn)一步由淺入深，提高學(xué)生的能力，現(xiàn)在對(duì)于企業(yè)來說，往往比較重視把握人才，因此需要企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的信息披露，讓人才能夠跟得上企業(yè)的要求進(jìn)度。項(xiàng)目的進(jìn)度還是要按照單元模式進(jìn)行，無論是教還是學(xué)，都能夠起到事半功倍的效果，有著一定的價(jià)值意義。

（2）企業(yè)參與課程設(shè)置。企業(yè)有著固定的文化和運(yùn)轉(zhuǎn)模式，因此，讓企業(yè)直接參與教學(xué)能夠更加深化學(xué)以致用的意義，讓學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

（3）要將后期的人才市場情況做好廣泛的調(diào)研，形成專門的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，不能局限于軟件的學(xué)習(xí)，應(yīng)全方位提高對(duì)人才的要求。

（4）實(shí)訓(xùn)過程中，要展開實(shí)際的模擬演練，便于讓學(xué)生熟悉工作的環(huán)境，了解整個(gè)的操作流程，能夠在實(shí)踐中發(fā)掘自己的潛力，也能夠讓學(xué)生看到自己的不足之處，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，有事半功倍的效果。

3 實(shí)施計(jì)劃

（1）企業(yè)的合作要保持，將相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)傳媒公司，影視后期合成廣告公司的相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行交流和引入，完善教學(xué)計(jì)劃中針對(duì)性的要求。

（2）請(qǐng)相關(guān)的企業(yè)人員擔(dān)任老師，直接進(jìn)行崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐步驟，增加商業(yè)氣息和使用價(jià)值，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的價(jià)值和作品的市場影響力。

（3）組織專業(yè)任課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的記錄和保存，適當(dāng)提出相關(guān)的建議和意見，改善現(xiàn)有的不足之處，對(duì)于教師來說，也需要不斷進(jìn)行深造和培訓(xùn)，提高相關(guān)的拓展能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（4）根據(jù)以上方案的實(shí)施，要及時(shí)做好總結(jié)工作，完善學(xué)生的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生了解并進(jìn)行總結(jié)和反饋報(bào)告。

總結(jié)：項(xiàng)目化教學(xué)是未來應(yīng)用性課程必然的發(fā)展趨勢，也是將企業(yè)和校園拉攏的重要紐帶，因此需要果斷重視，文章針對(duì)《影視后期合成》做一初步探討，為了能夠進(jìn)一步取得更好的效果來完善課程中對(duì)于影視后期制作學(xué)習(xí)的技能，達(dá)到拋磚引玉的目的。

[1] 高義棟；云計(jì)算環(huán)境下三維動(dòng)畫課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]；上海師范大學(xué)；2010年

[2] 嚴(yán)順；數(shù)字化技術(shù)在二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究[D]；山東大學(xué)；2010年

[3] 紀(jì)靜；電影語篇互動(dòng)意義的多模態(tài)語篇分析[D]；山東大學(xué)；2010年

[4] 高占龍；我對(duì)動(dòng)畫中角色表演的思考[D]；中央美術(shù)學(xué)院；2010年

[5] 丁寧；二維動(dòng)畫短片無紙化工作流程優(yōu)化[D]；北京林業(yè)大學(xué)；2010年

[6] 張砥；數(shù)碼攝影與電腦圖形結(jié)合研究[D]；河南大學(xué)；2010年

（重慶工商職業(yè)學(xué)院傳媒藝術(shù)學(xué)院，重慶 400052）