提高農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性之我見(jiàn)

湖北省武漢市新洲區(qū)汪集街孔埠中學(xué) 陳琳

一、農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)環(huán)境之現(xiàn)狀

如何提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，是我們一直探討的話題。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面是一個(gè)特殊的群體，大部分家長(zhǎng)外出打工以維持升生計(jì)，留下老小在家。因此我們老師成了他們一切“代理人”。既是他們的心里疏導(dǎo)師，又是他們的生活指導(dǎo)師，還是他們文化的傳授師，“幾師”一身，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

由于每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的個(gè)性和不同的生活經(jīng)歷，因此我們要做到盡善盡美，的確有時(shí)力不從心。但我們依然全力以赴。

其實(shí)有很多孩子在耳濡目染的情況下，學(xué)好語(yǔ)文也是個(gè)難事，更何況是他們課外很少接觸的英語(yǔ)。因此歷年來(lái)，我們農(nóng)村雖有少數(shù)學(xué)英語(yǔ)有天賦的孩子，但大部分同學(xué)都很被動(dòng)，這種被動(dòng)來(lái)源于多個(gè)發(fā)面，比如缺少家長(zhǎng)的有力督促，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍不足，再加上懶惰是人的天性，更何況是處于極其貪玩的青少年時(shí)代，因此提高他們的積極性，讓他們都動(dòng)起來(lái)，是我們每個(gè)教育工作者日夜思考的問(wèn)題。

班上有的孩子，回家的作業(yè)做得太糟糕，通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上有睡覺(jué)的現(xiàn)象，經(jīng)盤(pán)問(wèn)：回家玩網(wǎng)絡(luò)游戲去了，爸媽都在外面打工沒(méi)人管他。于是就與這類(lèi)孩子進(jìn)行交流，并且著重申明我們就是他們的家長(zhǎng)，我們會(huì)仔細(xì)檢查他的作業(yè)，同時(shí)在課堂上時(shí)刻都留意他的動(dòng)向，課內(nèi)外結(jié)合我來(lái)，不讓他們掉隊(duì)。因?yàn)槲覀儾孪霑?huì)網(wǎng)絡(luò)的孩子腦瓜不笨的，不斷地鼓勵(lì)，不斷的給他們以信心，這樣一來(lái)，孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，就好說(shuō)了。每次上課他們都會(huì)聚精會(huì)神的聽(tīng)講，積極參與會(huì)話活動(dòng)，而不是睡覺(jué)和懶洋洋。

二、積極性的調(diào)動(dòng)

原蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基認(rèn)為：“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的起點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精心保持和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和由此萌發(fā)出來(lái)的自尊心和自信心?！?/p>

教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的心理和需要。多提問(wèn)學(xué)生，讓他們思想高度集中，不容有走神的機(jī)會(huì)。提問(wèn)題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)要盡量均等，尤其要注意多給那些有自卑感的后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)策略性地提問(wèn)一些他們有把握回答的問(wèn)題，讓他們從中體會(huì)成功的喜悅，鼓勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，可以提些稍難的問(wèn)題，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)要指出其不足，以防止產(chǎn)生驕傲情緒。學(xué)生回答問(wèn)題即使錯(cuò)了，教師也不可指責(zé)，而應(yīng)態(tài)度和藹地指出或加以適當(dāng)?shù)靥崾?，以免讓學(xué)生難堪而破壞課堂氣氛。要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多肯定少否定，使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。我們牢牢應(yīng)該記住這條真理。時(shí)刻以興趣作為調(diào)動(dòng)他們的法寶，有了興趣他們會(huì)以欣賞而不是敵視的眼光看待我們了，有了興趣他們會(huì)開(kāi)心根據(jù)老師的吩咐，找對(duì)自己的小組長(zhǎng)和組員進(jìn)行分組討論和學(xué)習(xí)，比如背好課文，改好作文；先仿照課本會(huì)話，然后自己大膽擴(kuò)張?jiān)掝}會(huì)話；看著他們一個(gè)個(gè)在早讀時(shí)拿著課本去找小組長(zhǎng)背誦課文，天真活潑，很有成就感。在上課時(shí)，我會(huì)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的環(huán)節(jié)訓(xùn)練，根據(jù)難易程度點(diǎn)不同層次的孩子回答問(wèn)題，讓他們每個(gè)人都有成就感。我們知道教育早就告別“填鴨式”。如何讓他們成為學(xué)習(xí)的主體，是我們每個(gè)主導(dǎo)者用心設(shè)計(jì)的有力體現(xiàn)。伴隨著這個(gè)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教育方向，我們不斷地探討著新的教學(xué)模式，并實(shí)踐于我們的課堂之中。

三、在實(shí)踐中的運(yùn)用

比如8年級(jí)上冊(cè)Unit 9 When was he born?這一單元的銜接紐帶是學(xué)生必須復(fù)習(xí)英語(yǔ)中年，月，日的英文書(shū)寫(xiě)形式及其讀法，他的多種寫(xiě)法及其讀法，不能只要求死記，這樣只是在給他們的興趣潑冷水。我要求學(xué)生對(duì)著老師帶來(lái)的掛歷在運(yùn)用中查漏補(bǔ)缺，力求徹底搞清年月日的讀法和寫(xiě)法。在這一單元學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)初中階段最為重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)之一：一般過(guò)去時(shí)。我精講這一節(jié)課所學(xué)過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)，sb.+was(were)born+in year，多練習(xí)它在句子中的具體運(yùn)用，并搜集了學(xué)生感興趣的大量sports stars的照片，例如，姚明(basketball)，鄧亞萍 table tennis)，Michael Jordan，(basketball），Martina Hingis(tennis)，David Beckham(football)。

反復(fù)操練—Who’s that？

—That’s Deng Yaping,she’s a great ping-pong player.

—When was she born?

—She was born in 1973.

—Who is Shirley Temple?

—She is a movie star.

—When did she become a movie star?

—When she was three years old

學(xué)生對(duì)著不同的照片敘說(shuō)著自己興中的偶像，他們津津樂(lè)道，臉上充滿了admire的表情，甚至有的學(xué)生還在對(duì)話中表達(dá)了自己喜歡的理由，例如，I like Deng yapping because she is pertinacity,I like David Beckham because he is handsome,I think Michael Jordan is a superman,I admire him very,very much等等，這些都是他們喜愛(ài)的話題所以學(xué)起來(lái)輕松，能馬上得以致用，有的學(xué)生還能用所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)許多他所知道的名人生平，一下子他們的話匣子打開(kāi)啦，人人投入。我在他們的興奮中糾正極其少量的錯(cuò)誤，師生同樂(lè)。

還有 9年級(jí) Unit 8 I’ll help clean up the city.這單元語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)是I will...I would like to...，學(xué)會(huì)使用教材詞匯表中的黑體核心單詞，情感目標(biāo)是學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人。我首先顯示學(xué)生課外精心所做的布告牌上面赫然標(biāo)題“Volunteer Today”學(xué)生一看非常心動(dòng)，于是，趁此熱潮，我和他們一起學(xué)習(xí)新的短語(yǔ)clean up,hunger,homeless,cheer up,give out,sign,advertisement,put off學(xué)生記得很快，七嘴八舌：A：I volunteer to the hospital to visit the patients.B：I’ll go to the streets to help clean up the streets.C：I will go to put up the sign to call on people to help the homeless people.D：I would like to organize an activity about volunteering.于是我給他們?nèi)M同學(xué)去學(xué)校周?chē)鲂┲驹腹ぷ?，要求注意安全，注重活?dòng)中學(xué)生之間盡力用英語(yǔ)交流，要感化社會(huì)，做文明的傳播者，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生都說(shuō)愿意用英語(yǔ)寫(xiě)出自己活動(dòng)的所做所感。作為老師，我欣慰的看到了我學(xué)生把英語(yǔ)帶到了校園外，我看到了他們開(kāi)心而又充滿信心的笑臉。

多想辦法，我導(dǎo)，他學(xué)，且樂(lè)學(xué)。

[1]鐘柏昌.例談信息技術(shù)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,2009(10).

[2]中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(16).