淺談信息技術(shù)環(huán)境下促進心理健康教育的途徑

☆王鈺

（張掖市甘州區(qū)西街小學，甘肅張掖 734000）

一、心理健康教育現(xiàn)狀

促進每個學生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)學生健全人格，是教育工作者不可忽視的一項工作。然而，相關(guān)研究表明，目前近30%的小學生有不同程度的心理問題，這不得不引起廣大教育工作者的重視。心理健康教育是小學階段普及心理健康教育的課程，理所應當肩負起促進小學生心理健康的重要責任。

那么，現(xiàn)階段心理健康教育發(fā)展如何？經(jīng)過文獻調(diào)查與筆者的實踐發(fā)現(xiàn)，情況不容樂觀。心理健康教育課堂效率低下，學生難以真正學習到有用的知識。具體分析原因，從教師角度看，心理健康教育知識還沒有全面普及，許多家長，包括從事教育事業(yè)的一線教師，對開展心理健康教育的認識不夠,認為針對小學生開展心理健康教育沒有必要。因此，授課常常不經(jīng)過精心的教學設(shè)計、媒體選擇，只是采用講授法甚至直接朗讀課文的方式進行。從學生角度看，由于教師的不重視，學習內(nèi)容枯燥無味，很難激發(fā)自身學習的興趣與產(chǎn)生學習的動力。由此，形成惡性循環(huán)，教學質(zhì)量可想而知。

二、信息技術(shù)環(huán)境下促進心理健康教育的途徑

1.利用信息技術(shù)，進行心理健康教育宣傳

在現(xiàn)階段，心理健康教育還遠未受到大眾的重視，而一些教師、家長、學生對心理疾病帶來的危害沒有清醒的認識，因此，在這種情勢下，要促進心理健康教育的發(fā)展，首先要加大宣傳的力度與范圍讓學生想學，樂于學，產(chǎn)生主動學習的動機，進而加強學習的意識。信息技術(shù)的運用能夠很好地完成這一任務。具體而言有以下幾種實現(xiàn)方式：（1）以教育網(wǎng)站為平臺，以多媒體形式廣泛宣傳心理健康教育知識。（2）運用文字、圖片處理軟件制作心理健康宣傳海報，在學校范圍內(nèi)張貼，提高學生及教師對心理健康教育的關(guān)注度。（3）組織觀看心理健康講座，聽取專家的建議。

2.利用信息技術(shù)，提高心理健康教育課堂教學效率

教育的第一陣地是課堂。提高心理健康教育課堂教學效率是培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的最直接最有效的辦法之一。因此，在教學中要充分利用信息技術(shù)促進心理健康教育課堂教學效率。

利用多媒體向?qū)W生普及各種心理健康知識。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，它形象生動、信息刺激性強、時空寬廣，使課堂教學變得有聲有色、形象生動。這樣的知識呈現(xiàn)方式容易引起學生的興趣，更加關(guān)注知識內(nèi)容。在每周一節(jié)的輔導課中，充分利用多媒體，以《兒童心理健康導讀》為教材，改教師教授為學生討論，改課堂座位為圓桌形式，教師時說時問，可以直接和學生對話，也可以是學生們提問，共同討論，共同理解，互相傾訴，在融洽和諧的氣氛中進行心理輔導。

利用信息技術(shù)，形成愉悅式的互動課堂，針對不同程度的學生，能夠有的放矢。在心里健康的教學活動中，有些活動的內(nèi)容比較抽象和枯燥，像案例活動、談話活動，而且由于班額大，學生多，孩子的心理發(fā)展水平不同，針對不同的學生，教師往往把握不準，或高估了，或忽略了，或片面強調(diào)了。因此，可以利用信息技術(shù)構(gòu)建快樂、輕松的課堂解決這些棘手的問題。在實現(xiàn)學習目標的過程中，教師扮演的不是高高在上的監(jiān)督者角色，更多的是支持者的角色。根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，教師在設(shè)計教學活動時要先行進行預設(shè)，認真思考哪些活動環(huán)節(jié)較難吸引學生長時間的注意力，然后精心設(shè)計情景穿插其中，要巧妙地借助多媒體，不斷給學生以外部刺激，使這些能刺激學生感官、視覺的小環(huán)節(jié)制作發(fā)揮作用，使之成為學生持續(xù)保持學習興趣的“玄關(guān)”。

3.利用信息技術(shù)，促進學校與家長的溝通

心理健康教育離不開家長的支持。因此，學校與家長應該建立密切的聯(lián)系，時刻關(guān)注學生的心理動態(tài)。有些家長認為孩子已經(jīng)送到學校,教育孩子就是教師的事情了。部分家長在孩子出現(xiàn)問題后，不能在第一時間用正確的教育方法教育孩子，仍然堅信“棍棒底下出成績”的傳統(tǒng)觀念。大部分家長非打即罵,而沒有采用溝通、理解的方式，走進孩子的心里，用正確的教育方式教育孩子。往往結(jié)果是孩子的成長與家長的期待背道而馳，越走越遠。

針對這種情況，利用信息技術(shù)工具如QQ，可以有效促進學校與家長的溝通，一方面有助于教師、家長了解學生的心理狀況，另一方面，家長在遇到教育問題時，可以方便快捷地得到指導。

[1]徐建成.學校心理健康教育[M].蘭州:甘肅文化出版社,2004.

[2]關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見[S].1999.