巴頓·貝倫和他的訓(xùn)練體系

康慶生 朱 剛

2013年3月，中國工作犬管理協(xié)會與香港K9BEN犬訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校在鎮(zhèn)江市聯(lián)合舉辦了“2013國際標(biāo)準(zhǔn)護(hù)衛(wèi)犬（IPO）培訓(xùn)班”，來自比利時(shí)的訓(xùn)練專家巴頓·貝倫（Bart Bellon）先生，在來自馬來西亞的亞洲訓(xùn)犬專家李大勝（Michael Lee）先生的配合下，為來自全國八十余名民間訓(xùn)犬愛好者傳授和介紹了他的工作犬訓(xùn)練理念和技巧方法。

一、巴頓·貝倫其人

巴頓·貝倫出生在非洲，14歲那年跟隨家人移民至比利時(shí)。他家附近有一個(gè)規(guī)模很小的訓(xùn)犬俱樂部，對于訓(xùn)犬，他由最初的好奇很快變成了喜歡。每周他會去三次，剛開始只是在一旁默默地看，漸漸地，他渴望走上訓(xùn)練場去一試身手，而且這個(gè)欲望愈來愈強(qiáng)烈，甚至強(qiáng)烈到可以燃燒自己，但作為一個(gè)少年在沒有訓(xùn)練前輩的許可和同意下，他只能克制這種欲望。直到1974年一個(gè)偶然的機(jī)會，一名助訓(xùn)員因病沒到場，俱樂部里的一位前輩讓他穿上助訓(xùn)服嘗試著替代那名助訓(xùn)員的工作，自此，巴頓·貝倫就沒有離開過訓(xùn)練場。

此后的四十年間，巴頓·貝倫終日沉浸訓(xùn)練場上，與工作犬為伴，經(jīng)不斷地思考、不斷地研究、不斷地開發(fā)，終于成為歐洲乃至世界知名的工作犬訓(xùn)練專家，贏得了“電頸圈之父”、“國際頂級訓(xùn)犬大師”及“訓(xùn)犬教父”等美譽(yù)，受到世界各地工作犬愛好者的尊重與敬仰。

二、巴頓·貝倫訓(xùn)練系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論

巴頓·貝倫非常重視他在訓(xùn)練系統(tǒng)中的基礎(chǔ)理論知識，在為期5天的授課中，他每次講課之前都會重復(fù)。巴頓·貝倫認(rèn)為他的全部精華都囊括其中。這些精華主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容。

一是“教鞭”的作用。巴頓·貝倫的“教鞭”就是他手中特制的響鞭，這根特制的響鞭與普通響鞭的最大區(qū)別就在于它的桿子是用類似于咬棒的材質(zhì)制作，這樣可方便犬咬住釋放壓力。1974年，一位前輩曾囑咐巴頓·貝倫要用好這根“教鞭”，四十年后的今天，巴頓·貝倫愈加認(rèn)識到這根“教鞭”的重要性；它不僅可以用來撫摸犬，給它鼓勵、指明方向，也可以用來糾正犬的動作，還可以讓犬咬住去釋放壓力并獎勵它，更可以用來制造壓力讓它隨時(shí)具備抗壓的準(zhǔn)備，同時(shí)還能讓犬喜歡上這根“教鞭”，當(dāng)把“教鞭”拋出去后犬會興奮地銜回到主人的手中。

二是馬戲團(tuán)訓(xùn)練熊跳舞的原理。牽一只饑餓的熊，固定在一個(gè)地方喂食，給它的食物，勉強(qiáng)充饑即可；當(dāng)它再餓時(shí)，重復(fù)上述過程。七天之后，熊自己就會主動過來等吃的了。重復(fù)三個(gè)月之后，在熊固定地點(diǎn)的吃飯點(diǎn)下面放一個(gè)加熱的鐵板，當(dāng)熊到達(dá)吃飯地點(diǎn)一秒之前，拉響小提琴音樂，此時(shí)熊會因地板發(fā)燙而跳動，但它不會離開因?yàn)檫@個(gè)地點(diǎn)是它的希望所在——這是它的餐館，它為了吃到食物，會不停的跳動。就以這種方法給它喂食，滿足它的希望，不斷重復(fù)并用同樣的方法變換地點(diǎn)訓(xùn)練。直到有一天，當(dāng)拉起小提琴時(shí)，熊也能自覺地跳起舞，這訓(xùn)練熊跳舞就成功了。這樣也是馬戲團(tuán)訓(xùn)練熊跳舞的整個(gè)過程。原理分析：熊肚子餓是開始這個(gè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)條件。為了生存下去它必須進(jìn)食，此時(shí)它的食物動力和捕獵動力也會十分強(qiáng)烈，每次都帶它到固定的地點(diǎn)進(jìn)食，久而久之，熊就會主動去這個(gè)地點(diǎn)，因?yàn)樾苊靼走@個(gè)地點(diǎn)能滿足它的要求。犬的訓(xùn)練一樣應(yīng)該遵循這個(gè)原理，所有的訓(xùn)練必須讓你的犬有一個(gè)希望所在，這個(gè)希望可以是食物可以是球或是別的什么，它的希望越大，抗壓力和抗干擾的能力就越強(qiáng)。

三是犬能夠接受人的訓(xùn)練行為，有按照人的意愿去工作的基本原理。犬能夠被人訓(xùn)練、被人塑造，主要源于它的本能——希望通過所作所為，為自己贏得更舒適的待遇，減少不舒服的感覺，躲避較大的痛楚。這也是訓(xùn)犬師正面訓(xùn)練法和負(fù)面訓(xùn)練法的理論基礎(chǔ)，正面獎勵可以給犬精神支柱，讓它能夠抵抗壓力，釋放壓力；負(fù)面訓(xùn)練可以讓你的犬增加抗壓的能力，加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程。讓犬產(chǎn)生痛楚是我們要求犬停止某種行為的發(fā)生，比如需要立即改正和中止的行為，以及需要受到懲罰的行為。

四是你如何開始工作犬訓(xùn)練的基本思路。面對即將展開的犬訓(xùn)練工作，你應(yīng)該考慮這樣幾個(gè)問題：我需要犬做什么？犬做不到怎么辦？犬做到了怎么辦？犬知道我的要求并且會做但它不去做怎么辦？犬在訓(xùn)練過程中的任何行為都應(yīng)該有結(jié)果，做對了適時(shí)給予獎勵，做錯(cuò)了適時(shí)給予壓力甚至懲罰。

三、巴頓·貝倫工作犬訓(xùn)練的重要思想

巴頓·貝倫的教學(xué)十分直觀，他喜歡用人扮演受訓(xùn)犬來模擬訓(xùn)練進(jìn)程，他還喜歡現(xiàn)場運(yùn)用學(xué)員自帶的犬進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練演示。在這些生動的教學(xué)活動中貫徹了他對工作犬訓(xùn)練的重要思想。

一是讓訓(xùn)練犬自主思維，自己尋找開啟解決問題之門的“鑰匙”。巴頓·貝倫在現(xiàn)場演示如何訓(xùn)練犬的服從、防衛(wèi)、追蹤內(nèi)容時(shí)，他會限定訓(xùn)練犬一定的活動范圍，給犬建立一個(gè)希望（如同熊的餐館），讓犬無意中發(fā)現(xiàn)并得到打開希望的“鑰匙”。這個(gè)“鑰匙”就是我們要求它所做的行為，給它獎勵，讓犬無意識的行為變成主動行為，此時(shí)馬上加入壓力，這個(gè)壓力可以來自脖圈，或者電脖圈，用來加速犬主動行為的質(zhì)量和抗干擾及抗壓性。經(jīng)常這樣訓(xùn)導(dǎo)犬，可以開發(fā)它的智力，加強(qiáng)它與訓(xùn)犬師的溝通，犬會變得主動，而且這個(gè)“鑰匙”是它自己發(fā)現(xiàn)的，記憶也會特別深刻，訓(xùn)練的過程也會變得十分輕松快樂，起到事半功倍的效果。

二是負(fù)正正（NEPOPO）的訓(xùn)練系統(tǒng)貫穿所有犬訓(xùn)練的過程之中。巴頓·貝倫認(rèn)為，按照科學(xué)的研究分析，得出的理論數(shù)據(jù)是犬正面學(xué)習(xí)法需要重復(fù)4000至6000次才能鞏固學(xué)習(xí)成果，而負(fù)面學(xué)習(xí)法需要重復(fù)400至600次就能鞏固學(xué)習(xí)成果。所以巴頓·貝倫是負(fù)面學(xué)習(xí)法的高手，他會在犬很小的時(shí)候就讓其戴上電脖圈，但不會使用電脖圈，目的是讓幼犬適應(yīng)這種感覺，為盡早使用電脖圈的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。他會在犬一找到“鑰匙”的情況下，馬上加入負(fù)面的壓力來強(qiáng)化這種進(jìn)程，他也會在犬得到獎勵前先給予壓力，壓力預(yù)示著獎勵的即將到來，壓力越大得到的獎勵越大，日復(fù)一日的這種壓力訓(xùn)練，會讓訓(xùn)練犬時(shí)刻做好抗壓的準(zhǔn)備，加大抗擊壓力的強(qiáng)度，甚至“變態(tài)”的喜歡上這種壓力。因?yàn)榘皖D·貝倫不喜歡性格較弱的工作犬，他喜歡訓(xùn)練犬在賽場上就象群狼的首領(lǐng)，喜歡工作犬展示兇猛的一面，即使受到壓力也是“面帶微笑”地去工作，回到主人身邊就是狼群的副首領(lǐng)，因?yàn)橹魅吮仨毷撬念^領(lǐng)。

三是從難從嚴(yán)全方位科學(xué)訓(xùn)練犬。首先，巴頓·貝倫十分注重對犬的全方位訓(xùn)練，在他的訓(xùn)練系統(tǒng)中，訓(xùn)練犬的一個(gè)行為，必須同時(shí)訓(xùn)練其相反的行為，比如訓(xùn)“前進(jìn)”必訓(xùn)“后退”，訓(xùn)“撲咬”必訓(xùn)“放口”，訓(xùn)“吠叫”必訓(xùn)“靜止”，訓(xùn)“左隨行”必訓(xùn)“右隨行”，在撲咬訓(xùn)練中對撲咬護(hù)袖或撲咬靶同樣如此，撲咬靶在左、中、右位置都應(yīng)練到。其次，他還十分注重犬訓(xùn)練的質(zhì)量而不是數(shù)量，如訓(xùn)練犬的“吠叫”不是發(fā)自胸腔且?guī)в型{性的聲音是不會被允許的；如任何動作不能抗干擾也是不會被允許的；還有訓(xùn)練犬在“長距離攻擊”、“銜取”、“前來”的訓(xùn)練中，其奔跑速度必須最高速，否則也是不被允許的等。再則，巴頓·貝倫十分注重犬訓(xùn)練的細(xì)節(jié)，比如在監(jiān)視吠叫中，犬坐著吠叫時(shí)有原地跳動的行為是需要糾正的，因?yàn)檫@會影響到犬對助訓(xùn)員下一步攻擊的準(zhǔn)確性；隨行中，訓(xùn)犬師會時(shí)刻注視犬的眼睛，不能自然行走，犬隨行位置不準(zhǔn)確，這樣的隨行動作是被他淘汰的；比賽場上，臥延緩的犬必須一直保持對掩體的專注力，至少保持十分鐘時(shí)間；在臥下的這段時(shí)間里，它必須用它的靈魂去專注于掩體并等待，任何東張西望的行為是不被允許的；撲咬訓(xùn)練中任何亂吠的行為也是必須糾正的；巴頓·貝倫要求當(dāng)他走向自己的犬時(shí)，這只犬必須耳朵豎起，尾巴搖起來，神情專注，這才是他認(rèn)為合格的受訓(xùn)犬，任何情況下耳朵向后的行為都是他所不允許的。曾是一名軍官的巴頓·貝倫要求他的士兵永遠(yuǎn)不能表現(xiàn)出疲憊的狀態(tài)，即使整夜行軍，到目的地前也會整理軍容，唱著軍歌保持高昂士氣返營。他同樣這樣要求他所訓(xùn)練的犬，他要求他的犬如同芭蕾學(xué)員，在訓(xùn)練中即使被老師用教鞭懲罰，痛苦的表情也不能寫在臉上，他不會獎勵低頭不開心的犬，也不會去逗它開心，當(dāng)它自己走出陰影，他才會去獎勵它。

四、巴頓·貝倫研制的工作犬訓(xùn)練器材

在五天的授課過程中，巴頓·貝倫通過訓(xùn)練演示，展示了他在訓(xùn)練過程中發(fā)明的各種訓(xùn)練器材及其使用方法。一是電刺激脖圈，據(jù)說這是巴頓·貝倫的發(fā)明，他融入了現(xiàn)代科技元素，如將藍(lán)牙技術(shù)運(yùn)用電脖圈的控制上。通過演示展示了他使用這種器材的高明和靈活，這種器材無時(shí)無刻不運(yùn)用在他對犬的訓(xùn)練中，甚至在傳統(tǒng)的追蹤訓(xùn)練中一般要求少給或不給壓力的情況下，這樣可以讓犬嗅得更加專注、更加深入。他會把電脖圈包括微小的電刺激器戴在犬的頸部、尾部、胸部、腰部等某個(gè)位置，收到的效果是顯著的。在他的概念中，如果把這種儀器單純的叫做電脖圈似乎已經(jīng)名不符實(shí)。二是移動桿，這是一個(gè)如同釣魚桿可以限制犬在五至七米范圍內(nèi)作圓周運(yùn)動的輔助訓(xùn)練器材，它的原理來自于美國人在游泳池中訓(xùn)練海豚的做法，限制犬的活動空間，從而讓它能夠做更好的思考，從而去找到解決問題的“鑰匙”。三是發(fā)球器，這是一個(gè)可以遙控發(fā)出“咬球”的，這個(gè)器材十分容易的解決了犬搜索掩體、監(jiān)視吠叫等訓(xùn)練問題。讓犬在這個(gè)器材的誘導(dǎo)下自主思考，十分輕松的使這些訓(xùn)練得以高質(zhì)量的完成。四是嗅覺訓(xùn)練盒，這是一個(gè)邊長三十公分左右的立體正方形盒子，通過這個(gè)盒子你可以檢查犬的食物動力，如果它能主動把它的頭深埋到這個(gè)盒子中去吃僅有的幾顆食物，那么說明這只狗已經(jīng)具備了訓(xùn)練所必須的食物動力，通過這個(gè)盒子可以訓(xùn)練犬在任何干擾之下專注的嗅取、深入的嗅取，從而打下了追蹤訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

除此之外，巴頓·貝倫還帶來了各種各樣的大小器材，這些器材不同于我們傳統(tǒng)上使用的球、靶、繩等，它們的功效各不相同，通過演示，讓我們明白了這些器材在明確犬的方向、限制犬的空間、提高犬的訓(xùn)練水準(zhǔn)上確實(shí)是很有幫助的。巴頓·貝倫就是一個(gè)勤于思考，善于研究，極其重視實(shí)用技術(shù)的犬類訓(xùn)練器材的發(fā)明家。

在為期五天的教學(xué)培訓(xùn)活動中，巴頓·貝倫以認(rèn)真的敬業(yè)精神、精湛的技術(shù)、詼諧的語言和專業(yè)的演示給中國的工作犬訓(xùn)練者留下了深刻印象。同時(shí)也啟發(fā)了我們的訓(xùn)練思維，使我們在今后的工作犬訓(xùn)練中更加注重器材的科學(xué)使用，進(jìn)一步提高我國工作犬訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。