機械制圖考核方式的改革

陳慧珍

（沈陽化工大學(xué)科亞學(xué)院機械系（部），遼寧 沈陽 110167）

機械制圖課程是是理工類高等院校素質(zhì)教育的專業(yè)基礎(chǔ)課，它培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣的能力。同時，也是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和完成課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計不可或缺的基礎(chǔ)。特別是機械類專業(yè)的學(xué)生，機械制圖課程掌握的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生以后的成才與就業(yè)，因此應(yīng)采取科學(xué)、合理的考核方法考核學(xué)生學(xué)習(xí)課程的全過程，對學(xué)生機件表達能力、自學(xué)能力、徒手繪圖技能、理論和實踐相結(jié)合等進行全面考核，力求督促學(xué)生做到理論實踐結(jié)合，達到全面掌握知識的能力。

1 考核方式改革的必要性和迫切性

首先，學(xué)生現(xiàn)有的能力與企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)有很大差距，主要體現(xiàn)在理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生“眼高手低”，給學(xué)生的就業(yè)帶來諸多不利。經(jīng)調(diào)查很多用人單位在應(yīng)聘機械類畢業(yè)生的時候喜歡把機械制圖作為重要的考核內(nèi)容，因為是否具備電腦畫圖、手工繪圖以及識圖的能力，決定了后續(xù)專業(yè)知識能否掌握?？梢姍C械制圖作為一門工程語言，其掌握得好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)上崗的工作效力和工作能力。其次，總結(jié)近幾年學(xué)生的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計情況，大部分學(xué)生沒有理論聯(lián)系實踐的能力；甚至是一些制圖理論知識學(xué)的比較扎實的學(xué)生在獨立面對機器和零件時，也不能正確選擇視圖和合理表達機件，亦不能合理表達機器的工作原理，更無創(chuàng)新。

由此可見，目前很多高校機械制圖考試并沒有體現(xiàn)以“素質(zhì)、能力本位”為核心，單純的卷面考核方式并沒有起到真正的評價作用，也沒有發(fā)揮激勵和引導(dǎo)的功能，同時極大地扼殺了一批有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此我們必須對制圖考核方式進行改革。

2 課程考試改革方案

為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、團隊合作和解決問題的良好習(xí)慣，提升學(xué)生繪圖和識圖能力。我們在2013年后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行全面考核，主要包括以下五個方面：

（1）機件表達的考核

采用期末考試（閉卷）。以補畫視圖的形式考核切割體、相貫體和組合體。運用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的機件表達方法閱讀和繪制不同類型的零件，合理地標(biāo)注零件圖尺寸。重點考核中等復(fù)雜程度零件圖（視圖不少于4個）的閱讀和繪制。

要求：視圖應(yīng)正確、直觀、簡明；尺寸詳盡，不遺漏不重復(fù)，標(biāo)明零件在制造和檢驗應(yīng)達到的技術(shù)要求。尺寸三要素的規(guī)定畫法為細節(jié)問題，必須按國家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

考核分值：采用100分制，占課程總成績的40%

（2）自學(xué)能力的考核

采用期中考試（開卷）。重點自學(xué)章節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)件和常用件，主要內(nèi)容包括螺紋規(guī)定畫法及標(biāo)注方法、常用螺紋緊固件連接的規(guī)定畫法；鍵、銷及其連接的規(guī)定畫法及尺寸標(biāo)注方法。以螺柱連接、螺栓連接和螺釘連接、齒輪嚙合為題目進行開卷考試，促使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)分析解決圖樣表達問題的能力，同時培養(yǎng)工程意識和標(biāo)準(zhǔn)化意識。

要求： 螺紋、鍵、銷和齒輪為國家標(biāo)準(zhǔn)件和常用件，國家標(biāo)準(zhǔn)對其畫法都有統(tǒng)一規(guī)定，考試采用國家標(biāo)準(zhǔn)比例畫法。

考核分值：采用100分制，占課程總成績的20%

（3）徒手繪圖技能考核

采用課內(nèi)和課外考核。考核徒手繪制零件圖，運用合理的機件表達方法，在坐標(biāo)紙上按照1:1比例徒手繪制快速閥蓋和閥體的零件圖；考核徒手繪制裝配圖，根據(jù)泵體、主動軸、傳動軸、各標(biāo)準(zhǔn)件和常用件等11個零件圖在坐標(biāo)紙上按照2:1繪制齒輪油泵的裝配圖。

要求：草圖盡管是徒手繪制，但決不是潦草的圖。應(yīng)做到圖線清晰、投影正確、字體工整； 能正確地將裝配圖拆畫成零件圖，也能正確將零件圖拼畫成裝配圖，并合理地進行裝配圖尺寸標(biāo)注。

考核分值：等級得分制，占課程總成績10%

（4）理論與實踐相結(jié)合能力考核

采用測繪實習(xí)周考核。在實習(xí)周之前，提前下達所要測繪的零件和機器測繪任務(wù)，同學(xué)們通過查閱標(biāo)準(zhǔn)、參考書、互聯(lián)網(wǎng)，熟悉部件工作原理、裝配關(guān)系、裝配尺寸等，了解工程背景，培養(yǎng)工程意識并寫出預(yù)習(xí)報告。實習(xí)周小組成員通力合作，正確、完整、創(chuàng)新地完成測繪任務(wù)。

裝配體拆裝實驗：

①同學(xué)間合作，用工具將減速器按正確順序拆開并記錄零件間的相對位置和連接關(guān)系；②通過拆卸，分析減速器的工作原理、裝配關(guān)系，觀察裝配結(jié)構(gòu)特點；③思考減速器各配合面的配合基制和配合種類；④按順序正確組裝減速器，弄清常用件和標(biāo)準(zhǔn)件在減速器中所起的作用，學(xué)習(xí)在裝配圖里如何表達標(biāo)準(zhǔn)件；⑤完成減速器裝配圖。

零件測繪實驗：

①根據(jù)減速器各零件的結(jié)構(gòu)特點，確定表達方案，按比例徒手繪制二維草圖；②利用測繪工具測繪出所有需標(biāo)注的尺寸，并根據(jù)零件的表面結(jié)構(gòu)特點，確定被加工面的表面粗糙度值，并根據(jù)零件所在的裝配環(huán)境，確定尺寸和形位公差；③利用cad繪制完整零件圖并出圖。

要求：通過零件圖和裝配圖的繪制，熟悉繪制裝配圖的技巧，基本合理地進行裝配圖尺寸標(biāo)注。充分發(fā)揮學(xué)生的團結(jié)合作能力和理論實踐結(jié)合能力。

考核分值：課程設(shè)計，等級得分制，。

（5）綜合能力的考核。

綜合運用所學(xué)知識做一個簡單機械產(chǎn)品的裝配圖設(shè)計。內(nèi)容涵蓋零件圖、裝配圖、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件應(yīng)用；在產(chǎn)品設(shè)計中鍛煉徒手繪圖技能；增強計算機輔助設(shè)計軟件繪制零件圖、裝配圖的相關(guān)實踐。

要求：了解現(xiàn)代設(shè)計理念，掌握現(xiàn)代設(shè)計的初步方法，培養(yǎng)構(gòu)型思維和創(chuàng)新實踐能力，熟練掌握使用繪圖軟件表達零件或裝配圖的方法，鍛練徒手繪圖技能，提高表達交流設(shè)計思想的技能。

高等教育迅速發(fā)展，我們必須探索新型的課程考試考核評價體系，科學(xué)合理地考核學(xué)生課程學(xué)習(xí)的全過程，充分發(fā)揮考核評價的引導(dǎo)和激勵作用，促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，強化學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

[1]張二紅.高職機械制圖考核方式的改革[M].北京：科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2008.

[2]朱敏紅，閆紅蕾.機電一體化專業(yè)課程考核改革的研究與實踐[J].職業(yè)時空，2012（06）.