論高職院校計算機專業(yè)英語教學(xué)面臨的問題和挑戰(zhàn)

戴明霞

（海南科技職業(yè)學(xué)院 信息工程學(xué)院，海南 ?？?571126）

計算機出現(xiàn)的時間并不長，和傳統(tǒng)的哲學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科相比，計算機專業(yè)是比較新興的專業(yè)。由于計算機專業(yè)的重要作用，國際間的競爭已是非常激烈，這是一場沒有硝煙的、但是又是關(guān)系國際民生的戰(zhàn)爭，國際間的合作與交流就成為相互之間共同進步的一種方式。國內(nèi)計算機專業(yè)的發(fā)展不能閉門造車、否則就容易陷入“井底之蛙”的短視狀態(tài)。要實現(xiàn)國際間的合作，掌握語言是非常必要，不管是閱讀國外計算機專業(yè)的著作，還是與國外相關(guān)人員進行直接的交流，都必須要過語言這一關(guān)。目前中國的高等、高職院校都在學(xué)習(xí)英語，就是基于這樣的背景。然而高職院校的計算機專業(yè)英語教學(xué)還面臨著種種挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能會影響著英語教學(xué)的效果。下文將結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劯呗氃盒Ｓ嬎銠C專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題，敬請方家批評指正。

1 高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)英語存在的問題

1.1 學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱

提出這一點并不是以分數(shù)來論定學(xué)生的能力，而是指出目前所存在的問題。然而高職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，掌握的詞匯量比較少，甚至有些就連比較基礎(chǔ)的如星期、月份并不能夠快速的、完整的寫出來，根據(jù)2000年頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》，學(xué)生入學(xué)時需要認知1000-1600各單詞，并且在聽說讀寫方面有過初步的訓(xùn)練；第二，對英文語法的學(xué)習(xí)不夠，所寫出來的語句并不完整，甚至還有中國式英語的出現(xiàn)；第三，閱讀量少，且較長的文章并不能清晰的了解其大意。這樣導(dǎo)致學(xué)生的對英語的興趣不高，因而導(dǎo)致成績并不突出，甚至?xí)霈F(xiàn)討厭英語現(xiàn)象。那么在進入高等學(xué)校接受高等教育時，面對新的教學(xué)要求往往不能適應(yīng)。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度問題

這主要體現(xiàn)在專業(yè)英語學(xué)習(xí)“無用論”上。高等院校的英語教育當然也是要考試的，而且還和學(xué)位掛鉤，和高中階段英語學(xué)習(xí)的相似性，迫使學(xué)生進入高等院校后同樣自然的認為英語的學(xué)習(xí)就是為了獲得一紙證書。另外學(xué)生很少接觸外國的教材，國外計算機前沿著作、論文，也從來沒有和外藉教師有過接觸，因而就產(chǎn)生了這樣的一種錯覺，認為自己使用不上英語，學(xué)習(xí)英語只是做無用功。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間比較少，然而專業(yè)英語學(xué)習(xí)的特點是：它是一個長期累積的過程，只有在當掌握一定的詞匯量、已經(jīng)經(jīng)過不斷的實踐，才能培養(yǎng)出一種語感，進而能夠稱心如意的使用英語進行各項工作。進入高等學(xué)校學(xué)習(xí)以后，空余的時間很多，現(xiàn)代的科技又非常發(fā)達，各種娛樂的軟件以及社會生活豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際時間就明顯的被壓縮了，再加上學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)英語的效率不高，如此這般，英語水平是無法提高上去的。計算機的更新速度非?？欤蚨粩喈a(chǎn)生新的詞匯，累積起來后數(shù)量龐大，學(xué)生心生畏懼，導(dǎo)致放棄心理的產(chǎn)生，因而不會將更多精力用于英語學(xué)習(xí)。這兩個問題嚴重影響著計算機專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。

2 計算機專業(yè)英語教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)

教師在教學(xué)時面臨的挑戰(zhàn)分兩個方面，分別和學(xué)生的基礎(chǔ)、高校計算機專業(yè)英語的特點相關(guān)。

2.1 “一刀切”與“因材施教”

所謂“一刀切”就是不管水平如何，均采用同一的教學(xué)內(nèi)容。這往往會導(dǎo)致一個問題的產(chǎn)生：基礎(chǔ)較好者認為學(xué)不到新的知識，基礎(chǔ)比較薄弱者學(xué)習(xí)起來又比較困難，因此這個度比較難以把握?！耙虿氖┙獭奔锤鶕?jù)各個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，將學(xué)生分成不同的小組，對不同基礎(chǔ)的學(xué)生教育不同的內(nèi)容，這個做法雖然可以都能進步，但是有將學(xué)生分門別類之嫌，而且教師的教學(xué)任務(wù)將十分繁重。這兩種做法都是將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成績?nèi)繗w結(jié)為教師所致。

2.2 教材落后

現(xiàn)在關(guān)于計算機的外文書籍都是經(jīng)過翻譯的，從翻譯、出版、再到發(fā)行需要較長的時間，這就導(dǎo)致翻譯著作中的信息，實際上趕不上計算機的更新速度，不能反映最先進、前沿的計算機發(fā)展情況。因此專業(yè)英語教材翻譯的滯后，會讓學(xué)生覺得所學(xué)并不能適用社會需要的感覺，從而影響計算機專業(yè)英語的教學(xué)效果。

3 應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)的方式

正對上述的問題和挑戰(zhàn)，教師需要采取一系列措施，以及改變傳統(tǒng)的方法，才能夠在計算機英語教學(xué)中取得比較好的成績。

3.1 計算機專業(yè)英語詞匯的特性帶來的要求

計算機專業(yè)英語的詞匯的特點之一是發(fā)展速度之快，新詞匯不斷產(chǎn)生。為了給學(xué)生提供最新的信息，作為教師就需要及時掌握這些最新的詞匯。這個過程也即可以滿足自身科研的需要，需要這些最新的資訊信息，也可以讓學(xué)生了解計算機的發(fā)展狀況，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師必須時刻學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，同時必須具備搜集計算機前沿信息的能力，以及了解計算機專業(yè)英語詞匯的特點和含義。

3.2 教學(xué)方法：項目教學(xué)法

項目教學(xué)就是指“師生通過實施一個項目而進行的教學(xué)活動?！盵1]一般在提到改善教師教學(xué)時，都會說要明確教學(xué)目標。這種方法可以讓學(xué)生能夠知道某次或者某幾次應(yīng)許學(xué)習(xí)的最終目標所在，具有針對性，學(xué)生能夠明白此次專業(yè)英語所學(xué)內(nèi)容可以解決什么問題。比起傳統(tǒng)的被動式的接受教學(xué)方法，項目教學(xué)法能夠讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的用途，無疑可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的目的是為了能夠獲得國外的資訊，使自己的計算機專業(yè)水平與國際接軌，因此在項目教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的英文文獻，而不能僅僅限于教材。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

這是英語非常重要的一環(huán)，古語說“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。如果沒有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，英語成績是很難提高的。以上兩個環(huán)節(jié)都是試圖引導(dǎo)學(xué)生實行自主學(xué)習(xí)。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱問題，還需要不時的回顧語法，彌補學(xué)生原來英語知識不全面的問題，讓學(xué)生能夠建立起學(xué)習(xí)的自信心。另外除了教學(xué)內(nèi)的容之外，教師需要補充其它的知識。

3.4 建立英語學(xué)習(xí)影音系統(tǒng)

專業(yè)英語的學(xué)習(xí)建立在對英語的全面掌握上，因此學(xué)習(xí)專業(yè)英語不能放棄普通英語的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。所以需要建立英語學(xué)習(xí)影音系統(tǒng)，這個系統(tǒng)包括音樂、電影、歌劇等等。實際中的口語是非常簡潔的。在和國外民眾的接觸，會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，只要中國人能夠說出一些簡單的詞匯，對方往往就能夠領(lǐng)會所要表達的意思。所以可以讓學(xué)生多學(xué)習(xí)簡潔的口語，是一個提到學(xué)生興趣的方法。影視中的英語基本上是比較簡潔的口語，如果能夠通過記憶、模仿經(jīng)典的口語表達，無疑可以很快提到學(xué)生的興趣。曾經(jīng)有一個說法，學(xué)習(xí)一門語言往往最先學(xué)會的是當?shù)氐馁嫡Z、甚至是不禮貌的語言。正式語言來說，可以讓學(xué)生背誦國外名人的演講詞（比如林肯的就職演講、馬丁路德金在林肯紀念堂發(fā)表的演說等等），并在適當?shù)那榫爸凶寣W(xué)生能夠再現(xiàn)出來。

4 結(jié)論

英語對計算機專業(yè)來說是非常重要的工具，教師要以“活到老學(xué)到老”的態(tài)度對待教學(xué)，要不斷的尋找到新的、切合學(xué)生的教學(xué)方法和路徑，同時也要不斷的自我學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在市場上種種數(shù)據(jù)庫非常多，教師必須學(xué)會利用這些數(shù)據(jù)庫獲得有用的信息，然后將這些信息傳達給學(xué)生，然而最重要的是要建立起學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

［1］謝倩.高職計算機英語課程項目教學(xué)初探[J].開封大學(xué)學(xué)報,2011(1)：84-85.