淺論籃球戰(zhàn)術及高校學生籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)

眭源

(廣西師范學院 廣西南寧 530001)

籃球戰(zhàn)術是在籃球的比賽中,同隊隊員所運用攻守方法的統(tǒng)稱,是籃球隊員之間相互配合的組織形式和對于球員個人技術的合理運用,同時也是打敗對手,贏得比賽的關鍵手段,籃球戰(zhàn)術就是籃球比賽中,隊員和隊員之間相互協(xié)調(diào)配合的方法,其目的是為了能夠更好的發(fā)揮出每個隊員的特長,通過隊員之間的配合來壓制對手,最終獲得比賽的勝利。

1 籃球戰(zhàn)術

籃球戰(zhàn)術的基礎是隊員之間能夠進行有組織、有目的的配合,是籃球運動員在球場上制造或者捕捉不同的時機,通過不同的動作、不同的路線、不同的人員位置,相互之間進行配合和幫助來達到球場上預定的攻、防的目的,是組成全隊戰(zhàn)術的基礎,籃球戰(zhàn)術的基本必要就是方法、技術以及形式,方法,技術和形式三者要緊密的聯(lián)合,要在運用上融為一體,這樣才能夠相互影響和相互促進,從而達到戰(zhàn)術的最佳效果。

1.1 進攻戰(zhàn)術

根據(jù)籃球攻守的方法可以將籃球戰(zhàn)術分為“進攻戰(zhàn)術”和“防守戰(zhàn)術”,進行戰(zhàn)術主要有傳球和切球的配合、突進的分配配合、策略的配合以及掩護的配合,傳球和切球的配合主要是要求隊員利用切入和傳球組成簡單的配合,在傳球和切入的配合中,負責切入的隊員要掌握好應該切入的時機,利用速度或假動作來對對手進行吸引,從而達到牽制對手的目的。

突分配合的意思是要求有球的隊員帶球突破后,主動的利用傳球與同伴進行配合的方法,突分的配合能夠能夠擴大防守,能夠打亂和擊破對方球隊的防守部署,還可以用來對對方球隊的防區(qū)進行壓縮,給隊友創(chuàng)造外圍遠、中地區(qū)投籃的機會,在突分的配合中要求動作要突然和快速,在突破的過程中要隨時觀察現(xiàn)場的情況和隊員變化的位置,不但要做好投籃的準備,還要做好傳球的準備,接應同伴,其它負責進攻的隊員要掌握好時間并且及時的跑到負責進攻的位置上進行接球的準備,策應配合有內(nèi)策應和外策應,是指進攻球員背對籃筐或者側(cè)對著籃筐接球的時候,以他作為樞紐,和同伴相互配合從而達到里應外合的一種方法。

掩護和配合是掩護球員合理的行動,用自己的身體來擋住防守運球同伴的對方球員,擋住他的移動路線,幫助運球同伴擺脫防守,或者是利用自己的位置或者同伴的身體來讓自己擺脫對面隊員防守的一種配合方法,一般的掩護配合主要是運用在破壞對方的盯人防守戰(zhàn)術上。

1.2 防守戰(zhàn)術

防守戰(zhàn)術一般是關門配合、夾擊的配合、補防的配合、交換的配合等,關門的配合是指兩名防守隊員進行靠攏來進行協(xié)同的防守突破,關門的配合大多是在對方的運球隊員進行突破比較厲害的時候所采用的,運用區(qū)域的聯(lián)合防守,要求防守隊員能夠積極的堵截進攻者的突破路線,負責關門配合的另一名球員要及時的向同伴進行靠攏,不能給突破者留有任何能夠通過的地方。

夾擊的配合個是指兩名防守隊員積極的防守對方一名負責進攻的隊員的方法,夾擊的配合多用于對方運球隊員在球場邊底線進行停球時的防守,夾擊的配合要掌握夾擊的區(qū)域和實際,夾擊配合的行動要果斷和出其不意,在形成夾擊配合的時候,要用腿部或者身體來進行限制對方球員運球的行動,用手臂來進行封堵對方球員的接球和傳球,但一定要注意防止犯規(guī)的行為。

補防的配合是指在隊友防守隊員的防守落防時,要放棄自己的防守對手,來防守那個對比賽具體最大威脅的對方進攻者,而出現(xiàn)漏防現(xiàn)象的防守者要及時的進行換位防守,當同伴出現(xiàn)漏防的情況下,一定要及時的采用補防的配合。

交換的配合是指為了要破壞對方球員的進攻,防守隊員之間要及時的呼應并且及時額交換自己所防守的對手的一種配合方法,進隊員在形成掩護的時候,要及時的采用交換配合的方法,防守住掩護者。

擠過的配合是指當對方的球員進行對對方進攻者的掩護時,防守對方的被掩護隊員從掩護隊員和被掩護隊員之間擠過的一種方式,這樣能夠繼續(xù)的防守自己的對手,當發(fā)現(xiàn)進攻者要進行掩護的動作時,要積極的采取擠過的配合方法。

2 高校學生籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)

在生理的角度和心理的角度上來說,意識是支配行動的關鍵,行動所反映的就是意識的觀念,人的意識對人的行動具有定向作用、決策所用、反饋所用和支配作用,籃球戰(zhàn)術的意識是來源于籃球隊員在平時的訓練以及比賽中對球場形式的變化和隊友之間的配合中中所產(chǎn)生的認識過程。產(chǎn)生與籃球員隊員在籃球比賽的本質(zhì)和籃球比賽發(fā)展的規(guī)律的認識過程,并且會通過籃球隊員在的具體行動從而表現(xiàn)出來。戰(zhàn)術意識是籃球隊員在比賽中對于戰(zhàn)術運用的規(guī)律所產(chǎn)生的認識,籃球隊員在籃球比賽中的戰(zhàn)術意識越強,籃球隊員在比賽中實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的可能性就越大,一般情況下,籃球的戰(zhàn)術意識是籃球隊員通過參加籃球的運動時間和練習生活中逐漸的積累和逐漸的豐富起來的,并且在比賽的過程中能夠自覺的、主動的發(fā)揮出來,這就叫做籃球的戰(zhàn)術意識。

籃球戰(zhàn)術的意識被稱為球場上的靈魂。是籃球運動員在長期訓練和比賽中的智慧結(jié)晶。戰(zhàn)術的意識是和隊員的技術水平、戰(zhàn)術水平和智力能力相互適應的,戰(zhàn)術意識同樣也是衡量一支籃球隊伍水平高低的標志。

高校學生籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)也是在高?；@球?qū)W習的重要課程。在平時對于學生的籃球教學中,就必須要運用規(guī)律的指導訓練和科學的理論知識,要堅持精講多練的原則,對理論知識的課程要盡量的壓縮,講授精華,要多多的注重實際的訓練。

籃球運動的比賽是非常激烈并且多變的,在瞬息萬變的賽場上,籃球隊員要根據(jù)賽場上形式的變化來果斷的采取行動,這樣才能夠更好的適應賽場的情況來進行必要防守和進攻,從而扳回劣勢或擴大優(yōu)勢,如果在這個時候,籃球隊員沒有來良好的戰(zhàn)術意識,就不能夠抓住機會的擴大優(yōu)勢,甚至在配合不齊的情況下還會造成運動員的損傷,所以,在教學的過程中應該要將培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識落實到籃球教學的每個步驟中,加強對高校學生籃球運用思維能力的培養(yǎng),這樣才能夠促進高校學生看球戰(zhàn)術意識的形成和發(fā)展。

人的思維基本上在大學的階段就已經(jīng)走向可成熟,抽象思維的能力也是日益發(fā)展到了一定的水平,所以對大學生進行戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)是非?？尚幸彩欠浅１匾?加上現(xiàn)如今籃球運動的大力發(fā)展,使得很多學生喜愛上了籃球,同時對于籃球的戰(zhàn)術也開始了重視,這也就給高校對于學生籃球意識的培養(yǎng)形成了非常好機會,所以,高校的籃球教師必須要抓住這個時機,循循善誘的對學生的籃球戰(zhàn)術意識加以培養(yǎng),反復的對學生的籃球戰(zhàn)術意識進行訓練,要舉一反三,不僅僅要讓學生能夠多多的學會籃球場上的戰(zhàn)術配合,還要讓學生學會多種球場上戰(zhàn)術的運用,能夠幫助學生更加深入的領會戰(zhàn)術的意識,并且能夠在實際的比賽中加以運用。

籃球戰(zhàn)術的意識是非常抽象的,是不能夠靠人傳授就能夠?qū)W成和養(yǎng)成的,是需要在實踐的運用中,通過技術和戰(zhàn)術的結(jié)合,才能夠使籃球的戰(zhàn)術意識具有實際的意義,籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)是需要技術和訓練來同步進行的,在技術訓練和戰(zhàn)術訓練中來達到培養(yǎng)戰(zhàn)術意識的目的,只要經(jīng)過對戰(zhàn)術訓練進行堅持不屑的努力,在潛移默化的培養(yǎng)中,籃球的戰(zhàn)術意識才會不斷的增強。

3 結(jié)語

籃球作為一個具有不非常大的復雜性和多變性的運動項目,需要籃球隊員能夠靈活的運用戰(zhàn)術以及各項綜合性的技術,這就是籃球的戰(zhàn)術意識,籃球的戰(zhàn)術意識是需要長期的有計劃的教學訓練中才能夠形成和發(fā)展的,這個過程的形成對每個籃球運動員的籃球生涯中也是非常關鍵的,所以?；@球戰(zhàn)術意識的提高是需要球員的技術、智力、戰(zhàn)術和素質(zhì)等多方面來共同達成。

在籃球的教學和籃球的訓練中,加強對學生籃球戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)可以加深學生對于籃球規(guī)律理解的程度,并且能夠增加籃球比賽的欣賞性,因此,要培養(yǎng)和提高學生對于籃球的觀察和籃球的戰(zhàn)術思維能力,這些對于在籃球的比賽中對于比賽的結(jié)果是具有非常大的影響的,還要幫助學生總結(jié)比賽的成績,注意對比賽經(jīng)驗的積累,這樣才能夠讓學生對每次比賽中的失利或成功加以消化和理解,并且轉(zhuǎn)化成自己的戰(zhàn)術理解,這些也都是提高籃球戰(zhàn)術意識的重要保證。

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