關(guān)于體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中的必要性分析

葉健南

(廣東省龍川縣教師進(jìn)修學(xué)校 廣東河源 517300)

伴隨著科技的持續(xù)進(jìn)步,各個(gè)國(guó)家都已經(jīng)注意到具有才能的人才是促進(jìn)這個(gè)國(guó)家進(jìn)步的重要助力,所以說(shuō)對(duì)于有才能的人的主要培育就成為了各國(guó)十分注意的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域,教育是培育有才能的人的一條主要的方式,教育的水準(zhǔn)和內(nèi)容在很多分量上決定了這個(gè)人以后能否成為有才能的人,尤其是對(duì)于幼小兒童的教育更加是國(guó)內(nèi)和國(guó)際都非常注意的一個(gè)部分。在這同時(shí),也不光是教育,在幼兒生活中的培養(yǎng)也非常重要。要從幼兒的各個(gè)方面進(jìn)行發(fā)展,這樣才能讓幼兒更好的發(fā)展。體育是學(xué)校教學(xué)的主要課程,同時(shí)也是家庭中的必修課,體育對(duì)于幼年兒童的身體是否良好有著非常重要的作用,所以說(shuō)進(jìn)行好幼年兒童的體育游戲培養(yǎng)是十分重要的。

1 體育游戲在幼年兒童教學(xué)成長(zhǎng)中的用處

1.1 加強(qiáng)幼年兒童的身體素質(zhì),推動(dòng)身體健康的多方位進(jìn)步

眾所周知,體育游戲是一種對(duì)于身體健康和能力進(jìn)行培養(yǎng)的一種有效方法,這種方法可以加快人的體內(nèi)的血液循環(huán),對(duì)于大腦神經(jīng)體系能夠有著有作用的調(diào)控,提升身體內(nèi)部臟器和運(yùn)動(dòng)臟器的有效運(yùn)作,總而言之這是一種非常有現(xiàn)實(shí)效果的體育運(yùn)動(dòng)。[1]體育游戲最重要的就是考驗(yàn)參加人員條件反射的一個(gè)流程,所以說(shuō)參與到體育游戲中的運(yùn)動(dòng)者都能夠獲得不一樣程度的智力的培養(yǎng),特別是對(duì)于幼年兒童來(lái)說(shuō)這就是一項(xiàng)可以在多種方面提高身體素養(yǎng)的一種行之有效的方法,除去能夠激勵(lì)幼年兒童對(duì)于體育的認(rèn)知以外,不一樣的體育游戲還能夠?qū)τ啄陜和挠^察能力、判斷能力、記憶能力等水平的有效培育,在可以化解課堂比較無(wú)聊的課程的同一時(shí)間對(duì)于身體的素質(zhì)也進(jìn)行了比較好的鍛煉。

1.2 提升心里素養(yǎng),提升幼年兒童的心理健康的成長(zhǎng)

幼年兒童的時(shí)期是在嬰兒時(shí)期和兒童時(shí)期之間,對(duì)于這樣的承上啟下的時(shí)期,幼年兒童對(duì)于外面的世界所導(dǎo)致的行為活動(dòng)伴隨著幼兒的成長(zhǎng)在逐步增進(jìn),而行動(dòng)所發(fā)生的改變又能夠激勵(lì)幼年兒童與外面的世界所表達(dá)出來(lái)的興趣,從而進(jìn)一步引起幼年兒童對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)水平,幼年兒童在最開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)了一種對(duì)于主觀的能動(dòng)性。因?yàn)轶w育游戲的方式是多種多樣的,所以參與到所有的游戲中的參加人員都能夠有獲得勝利的可能,幼年兒童借助體育游戲也可以在最開(kāi)始的時(shí)候感受到什么是失敗以及成功,這兩種因素都是對(duì)立存在的,而在大家合作的過(guò)程中又可以教育幼年兒童形成的一種團(tuán)體的力量,在面臨著小組爭(zhēng)奪的時(shí)候的心理素質(zhì)和處理的方法,這樣的方式都能夠引發(fā)幼年兒童心理情況的改變,對(duì)于心理素養(yǎng)的提升都有著十分重要的制約或者促進(jìn)。[2]

1.3 培育優(yōu)秀的道德情操,增強(qiáng)幼年兒童的思想道德建設(shè)

為了能夠增強(qiáng)體育游戲的趣味程度,大部分的體育游戲都采用一種比賽或者是爭(zhēng)奪的方法來(lái)增加游戲的氣氛,爭(zhēng)奪體制的產(chǎn)生讓參加游戲的人在體育游戲的過(guò)程中都一定要必須遵循游戲規(guī)則,這種游戲規(guī)則能夠提升幼年兒童的思想道德的培養(yǎng)。體育游戲一般都是在很多人中進(jìn)行的,以小組的形式,這樣活動(dòng)的產(chǎn)生一定會(huì)影響到在體育游戲流程中可以取得一些良好的道德品質(zhì),比如說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、奮斗等等,在這其中還能和另外的小朋友進(jìn)行寫(xiě)作完成或者是成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互相對(duì)抗,在這過(guò)程中能夠體現(xiàn)出關(guān)于體育程度的技術(shù),比如說(shuō)什么是田徑運(yùn)動(dòng)、什么是跑步等等,為了以后的體育比賽的選拔起到了優(yōu)秀的引導(dǎo)作用。[3]

2 體育游戲在幼年兒童生活成長(zhǎng)中的用處

非常多數(shù)量的體育游戲,都具有非常多的趣味和科學(xué)的性質(zhì),不單單能夠增進(jìn)幼年兒童的動(dòng)作和舉動(dòng)的進(jìn)步,提升幼年兒童的身體水平,而且還能培育幼年兒童的各種水平。[4]經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)于普通體育游戲的進(jìn)行和探究,觀察到以往的體育游戲?qū)τ谟啄陜和谏畛砷L(zhǎng)中有著十分重要的作用。

第一,借助開(kāi)展以往體育游戲運(yùn)用,幼年兒童的各種能力都會(huì)得到良好的進(jìn)步,比如說(shuō)孩子的走、孩子的跑步、孩子的爬行、孩子的跳躍等基礎(chǔ)的舉動(dòng)都能夠得到鍛煉,提升了幼年兒童的身體素質(zhì)。生命的一切都在于運(yùn)動(dòng)。以往的體育游戲一般來(lái)說(shuō)都是在大自然的氛圍中開(kāi)展的,幼兒兒童可以在清新的空氣中進(jìn)行呼吸,不單單能夠提升幼年兒童身體各種技能的進(jìn)步,而且還能夠讓幼年兒童的呼吸和心腦血管體系都能夠提升,這樣孩子就不會(huì)那么容易得病了。[5]第二,借助開(kāi)創(chuàng)以往的體育游戲,幼年兒童可以形成互相理解、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?，F(xiàn)如今的幼年兒童一般來(lái)說(shuō)都是一個(gè)人,沒(méi)有更多的兄弟姐妹,所以從小長(zhǎng)到這個(gè)年紀(jì)也受到了很多的有待,但是這些幼年兒童在性格上也有很大的差異,這就造成了有很多幼年兒童的性格都非常的嬌縱,比如說(shuō)對(duì)于自己喜愛(ài)的零食和玩具等就自己玩兒,從來(lái)不為人考慮。而一般來(lái)講的體育游戲大多數(shù)都是由很多在一起塊兒才能玩兒的,需要與小伙伴兒們一同進(jìn)行,這樣才能更好的完成這個(gè)游戲。比如說(shuō)編花籃、老鷹捉小雞、飛機(jī)格、跳皮筋等等,就必須的兩個(gè)人以上一起進(jìn)行。[6]幼年兒童借助體育游戲,不單學(xué)會(huì)了和另外一個(gè)人或者一群人的溝通,而且在交流的過(guò)程中也能夠交到很多朋友。借助體育游戲,可以讓幼年兒童形成良好的性格,為以后的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。第三,借助幼兒的體育游戲,還能夠養(yǎng)成他們的創(chuàng)造新意的水平。比如說(shuō)有一種大家都玩兒過(guò)的游戲叫做猴子猴子幾點(diǎn)了,孩子們幻化成一個(gè)非?？蓯?ài)的猴子來(lái)和幼兒們一塊兒游戲,當(dāng)這些幼年兒童已經(jīng)玩過(guò)很多次了以后,就逐漸領(lǐng)會(huì)了這個(gè)游戲的規(guī)則,之后就按照他們自己的想法,創(chuàng)造一些新的游戲。他們開(kāi)始聯(lián)想小猴子的嬸嬸去小猴子家串門,已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有吃飯了,于是小猴子就跟著嬸嬸來(lái)到了森林里面去找能充饑的東西。這樣就有兩只猴子了,體育游戲得到了新的創(chuàng)新。又比方說(shuō)有一個(gè)游戲叫做老鷹抓雞,假如說(shuō)小伙伴兒們扮演的小雞被兇狠的老鷹抓到了的話,就會(huì)被淘汰,而不能繼續(xù)進(jìn)行游戲,也就沒(méi)有下文了。但是小朋友們?yōu)榱俗屵@個(gè)游戲更加的好玩兒,經(jīng)過(guò)了和其他的小朋友和老師父母?jìng)兩逃懼?就新加了一個(gè)拯救小雞的程序,另外的小雞或者是保護(hù)小雞的母雞只要抓住了被淘汰的小雞,就可以讓那個(gè)小雞復(fù)活,就可以再加入到游戲中了。這樣的話趣味性增加了,幼兒們參與到游戲中的興趣也提升了,同時(shí)孩子們的思維也更加的活躍了。第四,借助參加這些體育游戲,幼兒的身體平衡水平和活躍程度也有了進(jìn)一步的提高。體育游戲一般來(lái)說(shuō)都配備兒童歌曲,幼年兒童一遍唱歌一遍進(jìn)行游戲,這樣就添加了這種游戲的娛樂(lè)程度,而且讓幼年兒童的身體平衡能力也提升了。比如說(shuō)小燕子在鋼絲上行走這個(gè)游戲,孩子出演小燕子,攜帶自己做出的傘站在橡皮筋的一側(cè),唱歌兒童歌曲然后走到另外一側(cè),這樣不僅學(xué)會(huì)了兒童歌曲,而且也鍛煉了身體的平衡能力。第五,讓幼年兒童參加到體育游戲中去,還能夠讓幼年兒童有著豐富的感情,讓幼年兒童的生活豐富多彩。因?yàn)轶w育游戲中不會(huì)受到時(shí)間長(zhǎng)短、場(chǎng)地在哪里、材料等因素的局限,有著非常多的益處。比如說(shuō),如果在上課之外休息的時(shí)間非常的少,就可以玩兒剪刀石頭布、你拍一我拍一等游戲。這樣幼年兒童在什么時(shí)間都可以玩體育游戲,不單單是讓大腦進(jìn)行了放松,而且還能讓心情變得更好。此外,在馬上就要放學(xué)回家的時(shí)候,幼年兒童的心情總是特別的激動(dòng),為了緩解激動(dòng)的心情,可以玩耍一些比較沉靜的體育游戲,比如說(shuō)123木頭人、誠(chéng)實(shí)勇敢等等。在幼年兒童陸續(xù)的被家長(zhǎng)接回家以后,因?yàn)橛械募议L(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)來(lái)接孩子,這樣幾個(gè)幼兒也可以通過(guò)玩游戲的方式來(lái)等家長(zhǎng)。這樣緩解了幼兒焦慮的心情,家長(zhǎng)也放心。[7]

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之,體育游戲不僅在幼兒的教學(xué)過(guò)程中,還在幼兒的生活中都起到了不可磨滅的作用,這是有利于幼兒的茁壯成長(zhǎng)的。通過(guò)體育游戲,可以鍛煉幼兒各方面素質(zhì)的發(fā)展。所以說(shuō),在幼年時(shí)期,孩子不可能離開(kāi)體育游戲,這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。這種影響也會(huì)體現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)的各方各面,學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)都應(yīng)該對(duì)幼兒的體育游戲活動(dòng)給予非常關(guān)注。

[1] 蔣秋紅.幼兒園體育游戲的作用與組織[J].考試周刊,2013(13):191.

[2] 王柏平.民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的教育價(jià)值[J].教師,2012(34):119.

[3] 王秀.體育游戲?qū)τ變荷鐣?huì)化作用的探究[J].搏擊:體育論壇,2012(10):41-42,47.

[4] 周云鳳.體育游戲中幼兒運(yùn)動(dòng)知覺(jué)能力的培養(yǎng)[J].山東教育:中學(xué)刊,2003(36):34-35.

[5] 斯仁淖日布.淺談怎樣讓幼兒對(duì)體育游戲感興趣[J].大觀周刊,2011(34):240.

[6] 周穎.如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索式的體育游戲活動(dòng)[J].幼兒教學(xué)研究,2011(10):43-44.

[7] 周熹.在體育游戲中培養(yǎng)大班幼兒的合作能力[J].小學(xué)時(shí)代:教育研究,2011(9):107.